她完美無瑕的側(cè)臉浮現(xiàn)轉(zhuǎn)瞬即逝的裂紋，縱然劉墨緋懂得怎樣掩飾自己的情緒，乍然被人戳穿，心思還是難免有所波動(dòng)：“學(xué)長說什么呢？我怎么聽不明白?！?/br>
    趙修函仔細(xì)盯著她看，連任何微小的表情變化也試圖捕捉。他倒沒有十足的證據(jù)，僅憑簡單推理更無法判斷昨晚的人是否是她，可對視上那雙嬌橫生媚的眼，竟莫名讓他猶豫動(dòng)搖的心篤定幾分：“昨晚在此處幽會的是你。我對私人感情無權(quán)干涉，可這畢竟是學(xué)校。作出這樣大膽的事情，如果被人發(fā)現(xiàn)，你一個(gè)女孩子，今后該如何自處？”

    出口便是不容置疑的陳述句，他眉宇軒昂，身為學(xué)生會主席的清朗正氣也自然流露出來。她耐心聽著，等對方說完話，才溫言軟語地回應(yīng)：“修函學(xué)長說的很對，可這跟我有什么關(guān)系呢？光憑在器材室撿到這墜子，怎么能斷定是我？昨天晚自修停電，大家都很早就回寢啦，您不能冤枉我?！?/br>
    少女姿勢慵懶地斜靠深綠色的軟墊上，白皙的手指俏皮地挽起身后垂下的一束碎發(fā)，半散的校服外套透出內(nèi)搭明黃的毛衣領(lǐng)，鮮亮的顏色襯得她本就粉嫩的皮膚愈發(fā)光彩照人。她不慌不忙，好像真的和他的指控毫不相干。

    “我沒有告訴你這墜子是在哪撿的?！彼@嘆于她四兩撥千斤的巧舌如簧，卻聰慧地抓住她話中隱匿的邏輯漏洞。女孩這才意識到自己的武斷，竟在反駁時(shí)把自己下意識的推斷也用成了論據(jù)。

    繞發(fā)的指節(jié)微微停滯，劉墨緋莞爾一笑，嘗試用溫婉的聲線遮蔽內(nèi)心逐漸放大的慌張：“啊…所以學(xué)長是個(gè)大半夜不返宿，喜歡待在教學(xué)樓聽壁角的男生？”

    答不上來，索性轉(zhuǎn)移話題？趙修函沒陷入她刻意營造的語言陷阱，卓越的思辨能力也在此刻體現(xiàn)的淋漓盡致：“我們現(xiàn)在討論的是你，學(xué)妹?！?/br>
    “拋開說謊的事不談，你們太大膽了?！彼膽B(tài)度十分語重心長，訓(xùn)話的態(tài)度堪比古板卻替人擔(dān)憂的兄長，“你怎么能輕易將自己交付給這樣草率的人，在學(xué)校這樣隨時(shí)可能被發(fā)現(xiàn)的公眾場合就可以亂來？若真有監(jiān)控影像將此事記錄，后果會比現(xiàn)在嚴(yán)重得多！”

    劉墨緋首次忍不住羞恥地腹誹：可憐的呂寅，分明是自己步步引誘，如今倒被他刻畫成豺狼虎豹般的角色。但這也足以證明，趙修函沒見證昨夜事情的全貌。如此一來，她可回旋的余地就大了不少。七竅玲瓏的少女稍稍坐正，漂亮的眸子低低垂下，嫵媚的眼尾泛出淡淡的紅色。

    剛剛還妙語連珠，現(xiàn)在卻沉默不語，她外放的氣息登時(shí)微弱可憐得像只被捕的兔子。他明明不吃這套，面對她，仍舊產(chǎn)生了從未有過的為難。

    鐵面無私，是周圍好友對趙修函的一度評價(jià)。無論是任職學(xué)生會主席后，還是繁忙的高中生活前，他的字典里，都見不到“手下留情”這個(gè)詞。與其說嚴(yán)苛，不如叫公正。抓到違規(guī)亂紀(jì)的學(xué)生，他從來不帶任何私人恩怨地依例辦事；進(jìn)行輔導(dǎo)幫助時(shí)，更是盡心盡力，毫無保留。

    學(xué)校里大部分都聽過他的事跡，即使高年級的刺頭，也怕他敬他。而激起劉墨緋興趣的也正是此處。

    雖只在禮堂舉行的大會上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過一眼，可女生私下瞞不住的傳聞總能或多或少流入她的耳朵。外形優(yōu)異、成績出色，這些“好好先生”的特質(zhì)對于她來說都不夠出類拔萃，唯獨(dú)聽到那句“整個(gè)學(xué)校最正直守禮”的形容時(shí)，百無聊賴的女孩才好奇地抬起頭，朝距離較遠(yuǎn)的演講臺處望去。

    確實(shí)是從未見過的清風(fēng)月明，不同于林書書眼高于頂?shù)陌翚?，趙修函身上有種恰似寒梅的剛直坦蕩。而性格叛逆的她，從那刻起，就對這朵“不可褻玩”的高嶺之花打起了主意。

    哪有什么絕對的好孩子？她就是要把這個(gè)正義凜然的少年拉下神壇，以滿足自己強(qiáng)烈的好勝心和征服欲。

    委屈的感情很好醞釀，再投頭時(shí)，劉墨緋的眼角已經(jīng)蘊(yùn)滿水光，軟糯的嗓音隨著盈盈于睫的眼淚而微含哭腔：“修函學(xué)長是覺得我這樣很不自愛嗎？可…我沒法拒絕他…”她眨眨眼，晶瑩的淚便滑落而下，美人梨花帶雨，更顯嬌俏容顏，“我是插班生，和大家都不熟悉，這樣私密的事，我能向誰尋求幫助？”

    ”班主任，家長，學(xué)生會，你都沒想過嗎？難道長期以來，你甘愿受他的欺壓？”他努力不讓個(gè)人情緒引導(dǎo)發(fā)言，聲線也還似往常那般冷靜自持，可潛意識生出的憐惜已經(jīng)悄然蔓延入腦。

    女孩無助地?fù)u頭，稍稍往前傾去時(shí)，纖細(xì)的指尖也自然地抓住他校服外套的衣擺：“要是韓老師不管怎么辦？我早就沒有父親了，母親也不在家里。學(xué)生會，我唯一認(rèn)識的人便是修函學(xué)長了，你會保護(hù)我嗎？”