他連忙躬身行禮：“呂師兄?！?/br>
    呂大臨上下打量了明遠半天，才說：“明師弟請隨我來。”

    明遠完全不知道發(fā)生了什么事，只管跟隨呂大臨進入文廟的一件偏殿，在那里見到了張載。

    張載是一名五十歲上下的老者，頦下微須，穿一件關西常見的土布袍子，膚色偏黑，其貌不揚，氣色看起來也不太健康。但他一對溫潤的眼眸中蘊藏著沖淡平和的儒者氣象，明遠一見到便為之心折，連忙行禮，拜見老師。

    張載卻指著桌上一只木匣問明遠：“這是你送來的？”

    明遠點點頭。

    張載輕輕咳嗽了兩聲，道：“你可知匣子里是什么？”

    明遠連忙回答：“是學生的束脩?！?/br>
    按照古禮，學生拜師，束脩是兩條咸rou。如今張載的學說主張恢復三代禮制，在束脩這種事上，也只要求學生交兩條咸rou。

    然而明遠直接交了200貫——那只木匣里他放了二十兩銀，按照城里的物價，可以買成百上千條咸rou。

    畢竟他好不容易有個能夠花點錢的機會，又怎會放過？

    按照系統(tǒng)1127介紹的規(guī)則，明遠雖然擁有一億貫的身家，但是只能用于自身消費和投資，不能隨便對外借款，也不能捐贈或施舍，否則都會妨礙他完成任務，令他不能順利回歸本時空。

    所以他沒法兒一口氣捐一大筆錢給張載辦學，干脆把這些錢當成是學費給交了。

    “遠之，”呂大臨站在張載身后，他陪明遠進來的時候已經(jīng)問過了明遠的表字，以此稱呼這個比自己小了快二十歲的師弟，“束脩可不是這么交的?！?/br>
    雖說張載辦學很需要錢，但他是端方君子，無功不受祿，絕對不肯接受這樣一筆巨款，才會把明遠叫來，要婉拒明家的好意。

    呂大臨開口的時候，明遠心中已在飛快思考，一個個理由從腦海中轉過，迅速敲定了應對的方法。

    “先生，且聽學生一言?！?/br>
    呂大臨話音剛落，明遠便向前邁了一小步，拱手向張載一揖。

    “師命不可違，然而在學生這里，亦是父命不可違。”

    張載與呂大臨聞言都是一怔。

    “學生幼時家貧，便是一對束脩也無力承擔。但蒙先生不棄，讓學生拜于先生門下，學圣人之學，窺天地之大道。數(shù)年之間，學生唯覺獲益匪淺?！?/br>
    明遠先將老師的學術吹捧了一番，再將他家“工具爹”抬出來。

    “學生之父在外經(jīng)商，近年來小有所得，但每每念及幼時，欲讀書而無人指點，近日常感遺憾。家父又念及如今多少子弟，如他幼時一般，不如學生這般幸運，有機會拜于先生門下……”

    “此次家父命學生奉上這些束脩，一來彌補學生當年的積欠，二來也盼有更多貧家出身，但一心向學的子弟，能夠拜于先生門下，得聆教誨，共研大道。”

    他家“工具爹”就是在這種時候派用場的。

    “務請先生收下，否則學生無法向遠在他鄉(xiāng)的大人交代?！?/br>
    明遠說完，一揖到底，令張載根本無法拒絕。

    呂大臨卻依舊連連搖頭：“但這不合禮制……”

    誰知這時，張載伸手撫了撫頦下的胡須，微笑著開口。

    “如此……書院每年可以再多收三十至五十名貧家子弟進學，甚至照顧他們的食宿?！?/br>
    明遠心中一熱：“正是，家父正是此意，萬望先生允許?！?/br>
    最終張載神色柔和地點了點頭，望著明遠，眼中似有嘉許。

    然而呂大臨卻嚴肅地補充一句：“雖是如此，遠之，你可不能認為先生會因此對你另眼相待?！?/br>
    看起來張載與呂大臨，在教學事務上更像是校長和教務主任，一個唱紅臉一個唱白臉。

    明遠連忙應下，再次行禮，這才從張載跟前退了出去。

    回到師兄弟們中間的時候，明遠心滿意足地長舒了一口氣。他終于又花了200貫出去。雖然不是什么大數(shù)目，但剛才聽張載所說，許是有五十個貧家子弟能跟隨名士讀書了，明遠頓時覺得心里暖意融融——這樣花錢的感覺真好??！

    下一刻他的感覺就不好了。

    解決了明遠的束脩問題之后，呂大臨出來，將張載門下的弟子們迎至另一座偏殿中，每人發(fā)了一份卷子。

    “各位都知道先生主張因材施教，循序漸進。這是預先衡量一下各位所學深淺。師弟們無需緊張，只按自己所知書寫便是?！?/br>
    眾人對此都早有準備，紛紛將筆墨之物從書箱里取出來，偏殿內一時都是磨墨的聲音。

    明遠也照做了，然后開始端詳卷子。

    “這是……完形填空？”

    他眼前的卷子是事先謄抄好的，大部分都是給出上句填下句，也偶爾有一兩句反其道行之，是給了下句要求填上句的?？催@些辭句，應當都是出自《論語》、《大學》一類儒家經(jīng)典。

    明遠伸出手指，輕輕叩了叩面前那枚角落上標注著“1127”的硯臺。

    “親愛的宿主，您決定使用道具了嗎？”

    系統(tǒng)的聲音突地在明遠耳邊響起。

    “有什么推薦？”

    “1127向您推薦使用‘引經(jīng)據(jù)典’卡。該道具的使用時間為十二個時辰。使用該道具卡的同時，您還將獲贈一張‘別出機杼’卡，幫助您用新鮮的觀點從同學中脫穎而出?！?/br>
    明遠考慮了一秒種，剛想點頭說好，卻突然改口問：“這‘引經(jīng)據(jù)典’卡要消耗多少‘蝴蝶值’？”

    “親愛的宿主，試驗方提供的道具絕對是明碼標價，童叟無欺。一張‘引經(jīng)據(jù)典’卡，將耗費您100蝴蝶值。千萬別忘了，您還將免費獲贈‘別出機杼’卡喲！”

    明遠差點兒從他坐著的椅子上跳起來：“1127，你這是捆綁銷售……這是趁火打劫??！”

    上一張道具卡的標價只是50，現(xiàn)在買一送一了卻要收他100，他不想“別處機杼”，只想老老實實地“引經(jīng)據(jù)典”，難道就不行嗎？

    正當明遠心情激動的時候，他身邊的一名年輕子弟突然抬起頭，看了明遠一眼，似乎明遠的小聲嘀咕與自言自語影響到了他。

    這名少年看起來只有十歲不到的模樣，身量也不高，是個小豆丁，需要站起身方能提筆答卷。此刻這個小孩能坐在文廟中提筆答卷，根本是一個異數(shù)。

    明遠只能閉嘴，沖“小豆丁”將頭點點，再重新低下頭去，假裝無事發(fā)生。

    他心中在飛快衡量，究竟需不需要使用道具。

    在張載回長安之前，明遠已經(jīng)把原主以前的書本和功課都拿出來翻了一遍，對于《大學》、《中庸》等經(jīng)典也記了個大概齊，但肯定不及這個時空里苦讀攻書的學子們基本功扎實。

    再者，明遠猜想，這“完形填空”只是考試中最簡單的一級，之后應當還有其它考驗。

    “這個……親愛的宿主，您……”

    明遠點點頭，低聲答應：“使用?！?/br>
    他在需要使用稀缺資源的項目上并不大方，但是該用的時候還是會果斷決定。

    所謂好鋼要用在刀刃上，明遠內心認為他這“橫渠門下”的身份其實相當重要。通過這個身份，他或許能夠打開通往汴京等地的大門；同時它也是讓他拓展人脈，進一步花大錢、花好錢的關鍵。

    因此明遠確實沒有辦法在學習“經(jīng)典”這件事上花太多工夫，但他下決心要給張載和同窗們留下一個好印象。

    “好嘞！‘引經(jīng)據(jù)典’加‘別出機杼’。親愛的宿主，祝您使用愉快?！?/br>
    明遠筆下頓時迅速流動，涌出文字，不用想，那些必然是標準答案。

    一時間偏殿里的橫渠學子們都做完了“完形填空”，紛紛交卷。明遠也跟著交了，一瞥眼看見坐在自己身邊的小孩也將填滿了答案的試卷教上去。

    這小孩竟然都做得出來？

    明遠和其他同門一樣驚訝。

    他們做完第一張試卷之后，在原地稍坐了一會兒，第二張試卷就又發(fā)了下來。

    明遠一看，新卷子已經(jīng)不再是“完形填空”，而是文言文翻譯……不，釋義題，即對經(jīng)典中的文字加以解釋，出題范圍也廣了不少，除了《四書》以外，還有《春秋》、《尚書》甚至是《周易》中的文字，并要求用注疏中的釋義回答。

    這時已有十來人被呂大臨從偏殿中叫了出去。他們離開時都臉色慚愧，應該是知道上一張卷子答得不妙。

    明遠至此確定，這大約是張載的“分班小測驗”，將學生分基礎班，中級班，加強班之類。

    他有“引經(jīng)據(jù)典”卡加持，對這些經(jīng)典文言文來者不拒，沒多久就刷刷刷地答完題交卷。

    同門師兄弟都交了卷，又等了一會兒，又是呂大臨出來，點了二十幾人的名字，明遠的名字不在其中。

    這二十幾人連忙站起，向呂大臨師兄行禮。呂大臨的臉色已經(jīng)頗為好看，點頭勉勵了他們幾句。因此明遠猜想他們會去“中級班”。

    此刻偏殿中還剩十多人。而明遠驚訝見到，那個坐在自己身邊的“小豆丁”也是一樣，沒被點到名字，依舊留在“加強班”的候選人中。

    這時呂大臨發(fā)下了第三張卷子。

    明遠拿到一看，這回終于是給出論題，要求寫小議論文了。

    他只沉思了片刻，就飛快地提筆寫了下去。

    *

    呂大臨陪伴張載閱卷。

    張載面對每一張試卷時都面色和煦，唇角微微上揚，仿佛正望著他心愛的弟子們。

    然而呂大臨卻皺緊眉頭，如臨大敵，似乎要把每一個錯誤都從試卷里挑出來。

    “這是師中的卷子，”呂大臨將一張卷子遞給張載，“九歲的孩子，答卷答成這樣，已是很可以了?！?/br>
    張載看了卷子上呂大臨的批改，笑著點了點頭，隨手又將自己手邊的一張卷子遞給呂大臨。

    呂大臨接了來看，越看越是驚訝，臉色變了數(shù)變，一時間竟不知該如何開口評價。

    “先生，想不到您門下竟有這樣解讀經(jīng)典的學生？”

    “可他這究竟是開創(chuàng)呢，還是曲解？”

    張載依舊沖淡平和地笑著，但笑容里有種莫名的開懷。

    呂大臨將卷子題名處翻出來看了看答卷人的名字，伸手一拍桌案：“怎么又是這個明遠之？”

    第20章 十萬貫

    張校長和呂教導主任在校辦公室內主持閱卷工作的時候，明遠和偏殿中所剩不多的幾名同窗迎來了午餐時間。

    這個時空目前正流行一日三餐，令明遠很感欣慰——據(jù)胡四說，哪怕只是幾十年前，京兆府一帶人們還是一日只吃兩餐的。

    張載的學校里學生們都食宿自理，午餐也是自備。

    有些人從懷里掏出用油紙包著的胡餅，就著從文廟水井里打來的清泉，匆匆果腹了事。

    但也有像明遠一樣，從家中帶來了精致的飯食。

    明遠取出他的食盒。