他自從懷疑GOD的身份后就沒再跟對方聊過天。但現在想想GOD說的許多話都很實際。

    我還以為你早就放棄了呢。甄凱楠又道，這種事情太耗費精神影響情緒了。其實以朋友的角度來看，我覺得你別再管這事比較好。

    那天去交材料，就是想放下這事，跟過去做個了斷的。何意低聲說，但那天看工作人員的態(tài)度，我又開始擔心結果

    他本想做完自己的事情，剩下的一切隨命。

    可真到了這一步，他又發(fā)現自己很不甘心。

    或許自己應該再補充點證據，到時候重新寄送一份。

    周六，何意取回衣服，聯系賀晏臻時，他鬼使神差地想到了GOD。

    哪怕對方是賀晏臻，何意也不得不承認，對方給過他許多真誠而實用的建議。

    他曾經感激GOD的幫助，視對方為自己舉報路上的明燈?，F在事情告一段落，他或許也該跟對方見見面，開誠布公地談一下。

    他要先試探下對方是不是賀晏臻。

    何意登上那個許久沒有的Q，給GOD留言。

    你的衣服已經洗好了，哪天有空我給你送過去。

    衣服被他套上防塵袋，暫時放在衣柜里。

    信息發(fā)出，那邊依然遲遲沒有人回復。何意想起他們之前幾次聊天也跟留言板似的，因此發(fā)出之后就不再管，轉而打開了郵箱。

    發(fā)出去的兩封郵件都收到了已讀回執(zhí)，但還沒有人給他回信。倒是他年初投過的兩篇論文剛好有了回復，其中一篇已被國內核心期刊錄用，另一篇則拿到了審稿意見。

    何意再看幾個月前的投稿，知道自己英文水平有限，于是一邊跟史寧聯系，請他幫忙潤色，一邊準備補充數據。

    下午，他按約定的時間去見了韓老師。

    這是他跟韓老師第四次見面聊天，何意感覺自己似乎開朗了許多，在韓老師這里總是感覺格外的放松和舒心。、

    韓老師卻仔細看他的臉色，突然問：你最近是不是有什么事?

    何意驚訝，下意識地去摸自己的臉。

    韓老師笑笑：我只是感覺你有心事。

    何意不想把自己舉報米忠軍的事情宣揚的人盡皆知，他想了想，嘆了口氣，有一個人對我的影響可能比我以為的要深。以前我覺得他跟我過不去，現在發(fā)現，或許是我在跟他過不去。

    要擺脫這個人的影響是會難一些。韓老師微微頷首，隨后卻問，你有過溺水的經歷嗎?

    何意搖頭。

    韓老師笑道：我小時候跟朋友去河里游泳，遇到過一次。那條河并不深。但那天我不知道怎么突然陷到了一處旋渦里，腳下的淤泥把人牢牢抓住抓住往里吸，我水性很好，但也絲毫沒辦法掙扎，只能伸直胳膊呼救，希望有人能看到，拉我一把。

    何意聽得緊張起來：后來呢?

    有個大叔正好路過，把我救了起來。他說拉我出來的時候像是在拔樹樁，特別費勁。事后我們驚魂未定地看那塊水域，水面很平靜，看不出任何征兆。

    韓老師道，后來我才知道，那條河每年都會淹死人。其實旱季的時候河灘會露出來，能看出來很淺，并沒有深坑，但是足以致命。

    何意若有所思，安靜下來。

    韓老師輕聲說：人這一生中，會遇到很多這樣的灘涂?？粗膊皇嵌嘀卮蟮氖虑椋麜∧愕哪_，將你一點點拖入淤泥，直到將你溺斃。這時候自救的力量是有限的，你需要有外力把你拔出。

    當然能提供外力的人不一定是誰，也不一定在哪兒。自己能做的，無非是意識到危險，及時呼救。

    何意這會兒方明白過來，韓老師將米忠軍類比為一處險灘，看似平靜，卻能吸走他身上的正向能量。

    他心里打了個突，腦子里忽然萌發(fā)出一個念頭。

    老師，何意忍不住問，我現在還是屬于對照組嗎?

    韓老師不覺一怔：為什么這么問?

    何意笑了下：我有時候覺得，我好像也不是那么健康。

    他曾對號入座地看過幾種心理疾病的癥狀，然而在粗淺的了解后，何意發(fā)現自己似乎什么癥狀都有一點，但又什么都對不上。

    不過他可以肯定的一點是，自從跟韓老師接觸后，他的觀念和思維方式正在慢慢改變著。

    韓老師為他做心理疏導，一直在引導他重新認識自我，找到自我價值的錨點。

    想到這，何意自己反倒是琢磨了過來。

    他不能本末倒置，重新因為米忠軍的事情陷入情緒旋渦，繼續(xù)在自我厭棄和自我安慰間搖擺不定。

    他的錨點是自己的價值將自己的能力運用到生活中，以自己的專業(yè)解決他人的問題，滿足社會需求。

    沒有必要過渡關注自己的內心。韓老師看他似乎有所感悟，笑著鼓勵道，多做有意義的事情就對了，何意，找到方向感，讓自己前進起來。

    GOD遲遲沒有上線，那兩封郵件也如泥牛入海，始終沒有人回復。

    又過幾日，馬教授再次出差，這次仍是只帶了何意。這次回北城時，何意拒絕了老師給的辛苦費，反而被馬教授訓斥一頓。

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