程陽點(diǎn)頭：“好勒好勒。”

    林異和程陽快速走過這條路，走在這條路上眼見要到教學(xué)樓區(qū)域的時候，程陽表情越來越痛苦，他終于忍不住問：“林異兄，你說輔導(dǎo)員到底是人是鬼。”

    林異說：“2-6規(guī)則有提到，學(xué)校沒有鬼?！?/br>
    程陽‘哦’了一聲，他昨晚睡不著其實(shí)也有打算背校園守則的，但那一條條規(guī)則實(shí)在細(xì)思極恐，他看個兩三條就覺得遍體生寒。

    后來程陽覺得還是不看算了，免得自己沒被這些規(guī)則找上門，自己先把自己給嚇?biāo)懒恕?/br>
    既然林異說了校園沒有鬼，程陽就大膽發(fā)言了：“輔導(dǎo)員是不是壓力太大了，導(dǎo)致精神出了點(diǎn)問題？”

    林異沒有否定程陽的推測，程陽說得也有道理，畢竟這里并不是人能夠待下去的地方，常年待在這里，心理上沒出現(xiàn)問題的人或許才有問題。

    林異說：“學(xué)校沒有鬼，但是有別的東西?！?/br>
    程陽：“什么？”

    林異說：“怪物?！?/br>
    程陽臉色一白，嗓子眼發(fā)不出音節(jié)了。

    林異趕緊說：“我瞎猜的，你別信?！?/br>
    “說晚了點(diǎn)?！背剃枬M臉痛苦：“我的腦子里已經(jīng)上演了一場大型恐怖鬼怪電影?！?/br>
    林異想了想安慰道：“程陽兄，可以換一個角度看待這個問題。”

    程陽：“比如哪種角度？”

    林異：“看電影不用買票。”

    程陽：“……”

    在九點(diǎn)五十的時候，兩個人到達(dá)了A棟教學(xué)樓101教室。

    101教室的門沒有關(guān)，程陽就要往里走，林異拉住他。

    程陽正要說什么，林異食指放在唇上：“噓?！?/br>
    雖然不知道林異要做什么，程陽還是聽話地噤聲了。

    他們看見輔導(dǎo)員就在101教室里，坐在一堆教材前凝著眼前的虛空發(fā)呆，看起來就像蠟像館里的人形雕塑。

    林異觀察了好一會兒，輔導(dǎo)員放空自己的時候，在某個瞬間和他父母的狀態(tài)對上了。

    雖然父母不能言語，但他們呆滯的時候跟現(xiàn)在輔導(dǎo)員的狀態(tài)很像。

    林異斂了眸，隨后才敲了敲門。

    敲門聲沒有打斷輔導(dǎo)員的呆滯。

    林異便輕輕地喊：“蔣老師？”

    一連喊了三聲，輔導(dǎo)員都還沉浸在自己的世界里。

    程陽就嚎了一句：“蔣老師！”

    果然是力量型選手，程陽這一聲終于讓輔導(dǎo)員看了過來。

    輔導(dǎo)員茫然地轉(zhuǎn)頭看了看門口的兩個學(xué)生，這個動作讓他的衣領(lǐng)往下溜了一點(diǎn)，露出了脖子。過了好一會兒輔導(dǎo)員才反應(yīng)過來，他站起來：“林異同學(xué)，和……”

    程陽說：“蔣老師，我是程……”他差點(diǎn)咬了舌頭：“陽?！?/br>
    然后瘋狂地去扯林異的衣角，小聲道：“看他脖子看他脖子。”

    林異當(dāng)然也看見了，輔導(dǎo)員的脖子上有一道深深的勒痕。

    這么深的勒痕，單憑人的力氣很難造成，除非是把人體的重量全部加上去，那答案就很明顯了，這道勒痕是上吊造成的。

    再一個，能在咽喉處造成這樣的勒痕，上吊時間太短也無法形成。

    那么又一個答案浮出了水面，輔導(dǎo)員或許心理上是出了問題，但他昨天在視頻當(dāng)中說的自殺，是真的自殺。

    上吊會導(dǎo)致繩索壓迫頸部氣管，以致無法呼吸，腦部供氧不足。

    會導(dǎo)致頸動脈血管被壓迫，致使大腦缺血。

    會導(dǎo)致頸部的神經(jīng)受到強(qiáng)烈刺激，引起反射性心跳驟停。

    也會在身體重量的作用下，折斷頸椎。①

    這些都可以輕易地要走人的性命。

    而一旦用繩索通過脖子把人吊起來，除非繩索斷裂，以普通人的力量根本無法中止死亡。

    但看輔導(dǎo)員脖子那道幾乎嵌進(jìn)骨頭的勒痕，證明他用來上吊的繩索支撐了很長時間，或許長到了輔導(dǎo)員已經(jīng)死亡都還堅(jiān)挺著。

    輔導(dǎo)員不僅真的自殺了，他必定還成功了。

    林異盯著輔導(dǎo)員脖子上的勒痕，緊接著沉默了下來。

    發(fā)現(xiàn)林異和程陽注意到自己的脖子，輔導(dǎo)員趕緊把領(lǐng)口往脖子上提了提，讓高高的衣領(lǐng)藏住勒痕。

    “嚇到你們了，抱歉抱歉，之前不小心出了點(diǎn)意外。”輔導(dǎo)員解釋了一下隨后說：“教材我已經(jīng)分好了，你們隨便挑一份就好。”

    林異隨便挑了一份教材，輔導(dǎo)員拿出一張專業(yè)學(xué)生名單，找到林異和程陽的名字，在他們的名字后面打了個勾，表示他們兩個已經(jīng)領(lǐng)取了教材。

    林異想了想問：“蔣老師，我能想您打聽一個人嗎？”

    輔導(dǎo)員看著林異，說實(shí)話他有點(diǎn)害怕林異提問，但還是說：“可以啊?！?/br>
    林異說：“您認(rèn)識林圳嗎？”

    輔導(dǎo)員認(rèn)真地想了想，想著想著他抓了下頭發(fā)：“我……我不記得了?！?/br>
    他回答的是‘不記得’，而不是‘不知道’。

    林異見狀又問：“蔣老師，那您認(rèn)識袁媛嗎？”

    輔導(dǎo)員還是揪著頭發(fā)道：“不記得了。”

    林異雖然沒有太大的期望，但得到這個答案還是不由得有些失望：“我知道了，謝謝蔣老師。”

    輔導(dǎo)員見林異的問題結(jié)束，他放下被自己揪得沒剩多少的頭發(fā)，表情也隨之平靜下來，看了眼時間后問道：“還有別的事嗎？”

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