我心一緊，直接跑起來(lái)不敢回頭，明明快到家了，明明快到了啊。

    又有腳步聲追來(lái)，我嚇得趕快翻出鑰匙開啟大門，急促的踏地聲咬著不放，鑰匙插進(jìn)去了卻轉(zhuǎn)不開鎖，我心急如焚，難道真如劇里所演我可能會(huì)出意外？

    時(shí)不時(shí)往旁邊張望，重新拔起鑰匙再插入，我卻感覺似乎有人盯著我，碰──門開后，我與一名較年長(zhǎng)的住戶擦身而過(guò)，但我頭也不回的奔上樓。

    「剛剛不是有人從這里走嗎？」我親耳聽見陌生男子的低沉嗓音回盪。

    天花板的燈光亮起，我不安地反覆確認(rèn)門是否真的上鎖，「嗚……真的太可怕了，怎么會(huì)這樣……」手機(jī)從手里滑落至地板，我蹲下?lián)炱穑瑓s發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)按到了掛斷鍵，「河旭……」

    一想起他，我的恐懼全然散去，取而代之的是抱歉和憂心，「他會(huì)很擔(dān)心我吧，我怎么把電話掛了……」

    果然，多則訊息于幾分鐘前傳來(lái)，我馬上點(diǎn)開回覆。

    一直到凌晨十二點(diǎn)半，我才洗完澡躺在床上，想著方才發(fā)生的事。

    我在這里住了五年，本來(lái)都很安全，殊不知竟有變數(shù)。對(duì)了，那名女子，不曉得她怎么樣了，我既不會(huì)武術(shù)又不敢報(bào)警，考量到的是嫌犯可能會(huì)鎖定這里來(lái)報(bào)復(fù)。

    要不要跟東河旭說(shuō)這件事呢？剛剛也只回他「到家了」，如果沒有跟他說(shuō)真實(shí)情況，到時(shí)候他會(huì)不會(huì)不開心？

    哎好煩，越想越多又睡不著了，我坐起身，看看一旁縫到一半的娃娃，再看看鬧鐘上的時(shí)間，牙一咬，好啊，今天就不睡覺了！

    我把燈打開，一針一針從左到右、右到左的來(lái)回穿線，填了棉花，最后補(bǔ)上眼睛和嘴巴，我檢查成品，滿意的幫它拍了照，接著上傳至ig限時(shí)動(dòng)態(tài)，正當(dāng)我覺得做完了可以松一口氣，鬧鐘卻響了起來(lái)。

    呃，好喔，我揉揉太陽(yáng)xue，發(fā)現(xiàn)通宵超累，而且昨天還加班到十點(diǎn)，隨便換件衣服梳洗、把娃娃和卡片放到包包里就出門了。

    「這么熱根本不想吃東西。」在早餐店前觀望了下，我嘆了口氣，直接走去捷運(yùn)站，搭捷運(yùn)時(shí)，我將投靠在玻璃板上，閉著眼休息。

    傳來(lái)到站廣播的聲音，我拖著疲憊的身子晃到行銷部，今天是第一百天呢。

    心情沒有太大的浮動(dòng)，東河旭應(yīng)該不會(huì)特別算這個(gè)日子吧？那么驚喜當(dāng)然是能弄成了。

    「千橙念，你今天也太早來(lái)了，才七點(diǎn)半欸。」阿諾開門看到我，睜大眼就像是發(fā)現(xiàn)什么新奇的事一樣。

    「嗯，就那樣啊?！刮遗吭谧郎蠎械美硭?，昨天一時(shí)衝動(dòng)選擇不睡覺，以為明天才是一百日紀(jì)念，然后今晚可以好好睡覺，帶著愉快心情迎接我和河旭的大日子，結(jié)果手機(jī)提醒是今日，齁真的累到快死了。

    工作時(shí)間一到，我喝了幾口水補(bǔ)充口乾舌燥的喉嚨，心想冷氣也開太強(qiáng)了，于是從包包里翻出薄外套穿上。

    「橙念，昨天一個(gè)人那么晚回家還好嗎？」珈沂輕聲關(guān)心。

    起初我欲言又止，但最后還是告訴她我遇到的事。

    「什么？！」她驚呼，引來(lái)其他同事疑惑的眼神，珈沂趕緊揮揮手，「抱歉，沒有怎樣、沒有怎樣?！顾笠豢?，微微蹙眉，「怎么會(huì)發(fā)生這種事呢？」

    「不知道，繼續(xù)工作吧?！挂暰€轉(zhuǎn)回電腦上，我一手撐著頭，只想快點(diǎn)把今天進(jìn)度完成然后午休好好睡一下，真心覺得我要撐不住了。

    距離中午還有近三個(gè)小時(shí)，好漫長(zhǎng)……

    不知過(guò)了多久，我只感覺自己打了很多資料，一直盯著螢?zāi)谎劬λ釢瑳]吃早餐又很餓，冷氣不停的吹導(dǎo)致頭疼到不行，要撐住啊，要撐住?！赋燥垏哟蠹??！?/br>
    聞言我把事先寫好的紙條推給珈沂，接著一聲不響的趴下。

    如果說(shuō)夏季是場(chǎng)扣人心弦的舞會(huì)，那么秋天則是盛大的告白晚宴，冬天是你打造的柔軟棉被，而春天是你寄出的詩(shī)意情墜。喜歡你、愛你、想守護(hù)你，一點(diǎn)一滴將愛意織入娃娃里，成為信守承諾的諾言。親愛的，我們來(lái)日方長(zhǎng)，請(qǐng)多指教。