接下來時(shí)間過得飛快，畢業(yè)典禮上的影片已經(jīng)結(jié)束拍攝也完成了初剪，個(gè)人照及團(tuán)體照出來之后我們也快速製作好排版，有了阮思婷幫忙簡直如魚得水，屬于我們班的六頁原檔也已經(jīng)交給了畢聯(lián)會(huì)，終于能將畢冊(cè)編輯的工作告一段落，即將迎接我們的是第二次模擬考，由于前些時(shí)間又弄畢冊(cè)又弄影片的，把第一次模擬考及段考都考砸了，自然也逃不過老爸一陣數(shù)落，為了第二次模擬考我?guī)缀醢褧r(shí)間都拿來唸數(shù)理了，我從小就是對(duì)數(shù)學(xué)很遲鈍的人，國小的時(shí)候算圓周率我?guī)缀跏前殉？嫉念}型背起來直接默寫答案，國中的時(shí)候花了很長的時(shí)間才理解什么是負(fù)負(fù)得正、正負(fù)得負(fù)，連二元一次方程式也可以變成一個(gè)罩門，到現(xiàn)在高中的時(shí)候更不用說了，相似的題型還算解得出來，等到換個(gè)方式出題我又陷入了疑惑，我努力地算題目卻無法真正理解它。

    就算重來也是一樣。我打開題型依然懵了，那些敘述比文言文還難懂，我只能靠著記憶硬想出一些曾經(jīng)看過類似的題型，數(shù)學(xué)試題寫不到一半我就幾乎想放棄了，「懂不懂」這件事情還真的是天生的，就像有些人打個(gè)比方就能理解箇中道理，有些人就算說白話還是無法理解你的來意，我很心虛地寫完一整份試卷，不用等成績出來，我大概也知道結(jié)果了。

    考完模擬考還有一節(jié)自習(xí)課才能放學(xué)，我心灰意冷的走出教室，總覺得再怎么努力還是一樣，不會(huì)的科目依然無法提高分?jǐn)?shù)，再怎么讀都無法融會(huì)貫通，我是抱著多么大的期望希望這次重來的人生可以選擇不同的科系，完成夢(mèng)想中的志愿，我茫然地走著，無法離開校園卻也不想回到教室里，就這么走著走著竟然走到了輔導(dǎo)室前面，赫然想起程子豪曾經(jīng)說過當(dāng)他茫然的時(shí)候總會(huì)去輔導(dǎo)室或者保健室，我佇足了一會(huì)兒才打開門進(jìn)去。

    輔導(dǎo)室在我的印象中從不曉得為何而存在，只知道輔導(dǎo)室的老師清一色都超級(jí)溫柔，國中的時(shí)候只要一到輔導(dǎo)課，大家只想到是一門可以放松、不用動(dòng)腦、沒有壓力還可以吹冷氣的爽課，等到上大學(xué)我們開始讀精神科的時(shí)候，才想起輔導(dǎo)課那時(shí)候老師曾經(jīng)給我們看過憂鬱癥的衛(wèi)教影片，才知道其實(shí)輔導(dǎo)室是很重要的存在，青春期的孩子可能都不懂當(dāng)自己情緒無法控制的時(shí)候或者長期陷入憂鬱低潮都有可能是因?yàn)樾睦斫】党隽藛栴}，根本沒人教會(huì)我們?nèi)ブ匾曅睦斫】怠?/br>
    我打開輔導(dǎo)室的門，其實(shí)我高中從來沒去過輔導(dǎo)室，輔導(dǎo)室里的環(huán)境很明亮，有兩到三間的小教室，很有隱私感，我小心翼翼的環(huán)視四周，過了幾秒有一位老師從里面的辦公桌走了出來。

    「同學(xué)，請(qǐng)問有什么事嗎？」老師穿著鵝黃色薄針織外套，里面是一件白色裙裝，她笑容可掬的看著我。

    「我……我沒地方可以去了……」我緊握著雙手，眼神游移著，不太清楚如何說明我的來歷。

    「沒關(guān)係的，方便詢問你是幾年幾班？叫什么名字呢？」她繼續(xù)用大大的笑容詢問著。

    「三年十八班……寧筱君?！刮倚⌒÷暤幕卮鹬?/br>
    「咦？你就是那位寧筱君同學(xué)嗎？」我一臉問號(hào)，從來就不是學(xué)校風(fēng)云人物的我，實(shí)在不曉得這異常的關(guān)注是從哪來的。

    「噢！你們班有一位程子豪同學(xué)，之前常常來輔導(dǎo)室找我聊天?。∷３Ｌ崞鹉隳?！」見我沒回話，老師才開始解釋起來。

    「程子豪……常常聊到我?。俊刮液闷嬷?，他口中的我是個(gè)什么樣的人。

    「嗯，你對(duì)他一定是個(gè)很特別的人，他常常聊到你的時(shí)候，眼神里總閃爍著光芒，表情也總是帶著笑呢！」說完老師領(lǐng)著我進(jìn)到一個(gè)小房間，此時(shí)的我因?yàn)閯倓偫蠋煹脑挘悬c(diǎn)飄飄然。

    老師倒了一杯水給我之后，請(qǐng)我稍等她一下，房間不大，一旁有書柜，墻壁上有白板，窗戶都被百葉窗蓋著了，外面根本不清楚房間里有誰，這樣的隱密感讓我放心不少，過了一會(huì)兒，老師也端著茶水走了進(jìn)來。

    「今天有什么事想跟我分享呢？還是你想一個(gè)人獨(dú)處也沒關(guān)係哦！」老師坐在對(duì)面，雙眼看著我。

    「老師……程子豪聊到我的時(shí)候都是開心的嗎？我覺得我常常不經(jīng)意就說重話傷害到他?！?/br>
    「筱君，面對(duì)程子豪同學(xué)的時(shí)候，你會(huì)常常把心里的話隱藏起來嗎？」我似懂非懂地聽著，但不知道怎么回應(yīng)。

    「我來舉一個(gè)比較淺顯易懂的例子，假設(shè)你今天心血來潮買了好吃的回家要跟家人分享，結(jié)果一回家，家里的人都跟你說，我不要吃，我不想吃，是不是會(huì)很傷心？那如果今天他們是說，我已經(jīng)吃飽了，還是我吃一點(diǎn)，剩下的明天吃。如果對(duì)方有清楚將他回話背后的原因告訴你，并且有心想跟你一起面對(duì)，你是不是就比較能體諒與理解呢？」實(shí)際年齡三十歲的我，聽到這個(gè)舉例覺得有點(diǎn)可愛又有點(diǎn)好笑，但卻能馬上理解了，老師真的很努力的在跟青春期的孩子對(duì)話。

    「我懂了，老師，其實(shí)我今天來這，是因?yàn)槲液芘υ跍?zhǔn)備大考，但不管我怎么努力，有些科目就是很難考好，讓我很挫折，但又不想待在教室面對(duì)那些沉悶的書本……」語畢，這句話被老爸聽到應(yīng)該只會(huì)覺得我像顆爛草莓。

    「你辛苦了，我們書柜里有一些簡單的故事書及小說，如果你想放松一下可以找?guī)妆鹃喿x看看，那些書都蠻有趣的哦！如果覺得累也可以趴在桌上小睡一下，到了放學(xué)時(shí)間我會(huì)再叫你的?！估蠋煻俗咦约旱谋?，準(zhǔn)備離開。

    「筱君，你能成為別人的力量，所以請(qǐng)記得，你是個(gè)很重要的存在?！估蠋熥叱鲂》块g前跟我說了這句話，我其實(shí)不確定「別人」是誰，但這番話卻讓我踏實(shí)不少。

    我翻閱了幾本書籍，真的覺得很有趣，頓時(shí)就掉入了以前那些愛看書的時(shí)光里，從小老媽就買了一整套故事書，讀著讀著，我對(duì)里面的故事特別有興趣，到了國小甚至覺得圖書館是個(gè)大寶藏，下課十分鐘根本不夠讀，家里附近剛好有個(gè)書局，我可以在地下室的木板閱讀區(qū)讀上一整個(gè)下午，我曾經(jīng)是那么愛書的人，但出了社會(huì)，不曉得是不是工作步調(diào)變快，生活里塞滿各種雜事，我就無法靜下心好好讀完一本書了，我在小房間里度過一個(gè)美好又愜意的看書時(shí)光。

    過了一段時(shí)間，老師過來提醒我時(shí)間快到了，我握著手上的書決定把剩下最后的三分之一頁看完，看著看著，等到我回神的時(shí)候，已經(jīng)離放學(xué)時(shí)間又過了三十分鐘了，我看一下錶突然想起今天有預(yù)約補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，揹著書包匆匆的離開輔導(dǎo)室，我在走廊小跑步，順著螺旋梯走了下去，快到底的時(shí)候我才看到有一個(gè)人正站在螺旋梯的前方等著我。

    程子豪揹著書包，臉上帶著淡淡的微笑，朝著我笑了笑。