老師們找到合適同學(xué)的速度也非常有效率，不久之后，邵荏暘和何韶橒就接到通知，已經(jīng)可以敲定請黃龔勝老師和王姊去學(xué)校演講的日期，讓同學(xué)們可以更了解日式宿舍的故事。

    老師們說，修多元選修課程的一年級同學(xué)是負(fù)責(zé)文稿的撰寫，而其馀參與繪畫的同學(xué)，是找到二、三年級有對繪畫有興趣的同學(xué)。

    邵荏暘、楊嚮隨著黃老師和王姐去h高中時，屬實被大陣仗給嚇到了。

    那是一間美術(shù)教室，里頭坐著滿滿約五十個同學(xué)，每個人都帶著紙筆而且神情認(rèn)真。

    「林老師、游老師、蘇老師您們好，這是黃龔勝老師和王姐?！股圮髸来蜗?qū)Ψ浇榻B，「這位是上次您們看過的楊嚮，等等她也會幫忙記錄整個過程?！?/br>
    邵荏暘和楊老師、王姐大致介紹時，楊嚮在一旁架設(shè)著攝影機(jī)和錄影器材。

    而后，她隨著三位老師一同坐在了后排。

    「上次那為何先生怎么沒來？」游老師有些好奇，她知道眼前的女孩和何韶橒都是工作室的負(fù)責(zé)人，也看得出他們兩人都對計畫非常上心。

    「他今天剛好有事，所以就只有我一個人來了?！?/br>
    何韶橒剛剛突然接到電話，他說有急事后，就走了，邵荏暘現(xiàn)在也在等他的訊息和解釋。

    但估計又是家里的事，他父母年邁，這幾年身體也不好，他時常一通電話就得趕回去看父母親。

    此時黃老師也已經(jīng)拿起麥克風(fēng)，「各位同學(xué)，大家好，我是黃龔勝。我是民國四十年出生的，我們家當(dāng)時是因為公職人員才能住在日式宿舍的?！?/br>
    黃老師即便已經(jīng)七十幾歲了，但不論語速或是說話都還很硬朗，也非常有條理，在整個演講的過程里，他也很好的傳達(dá)了他的回憶給底下的學(xué)生，也製造了不少的歡笑聲。

    開放給學(xué)生們自由問答的時間，他們也都非常踴躍，這讓邵荏暘確實感到非常欣慰。

    「黃老師，您童年還有發(fā)生什么特別有趣的事嗎？」坐在后排一個女孩舉手。

    「我們那個年代孩子大多數(shù)都是光腳在外面跑，有一次我要去參加演講比賽，那天是校長要帶我去，他看到我就問為什么沒穿鞋，我又跑回家偷拿我父親的皮鞋，還偷偷摸摸的溜出去?！裹S老師無奈的說：「最后就是被我父親發(fā)現(xiàn)，被打了一頓?！?/br>
    黃老師描述的生動，這段故事邵荏暘也是第一次聽見，也覺得十分新鮮。

    有新血的加入，她也能學(xué)習(xí)到其他事情，就好比現(xiàn)在她也聽到了不一樣的故事。

    「黃老師，日式宿舍里面都是木質(zhì)地板嗎？你們以前睡覺都怎么睡呢？」另一個男生問。

    邵荏暘失笑，她倒是沒想過這種問題，只能說學(xué)生的想像力無限也無窮。

    「日式宿舍里面都是木質(zhì)地板阿，也因為很涼爽，我們夏天，七八個孩子就睡在一間，打開窗戶就很涼了，也不像現(xiàn)在都要開冷氣。」

    因為學(xué)生多元選修的課程時間也只有兩個小時，這場演講也被迫結(jié)束，確實有些可惜，不能再讓黃老師與王姐和他們有更深的交流。

    送黃老師與王姐離開后，邵荏暘、楊嚮和三位老師留下來繼續(xù)討論之后的規(guī)劃，前幾日她們也只是大致上討論呈現(xiàn)的方式，更細(xì)節(jié)也沒有討論，而今天三位老師也都有了想法。

    「我們大致將日式宿舍群分類為幾個區(qū)塊，讓同學(xué)們根據(jù)自己的想法來認(rèn)領(lǐng)，并且畫出來?！?/br>
    邵荏暘聽了也挺贊同，這也將「拼圖」這個抽線的意念給實現(xiàn)了。

    「我們將其分成，故事館、警察、武德殿、郡役所、防空洞，這五個部分，故事館也就是畫出黃老師的的回憶，這些部分要怎么呈現(xiàn)，可以交給同學(xué)們用自己的創(chuàng)意來發(fā)揮?！?/br>
    「老師，我們還想請您們與同學(xué)一起協(xié)助做一個大型的創(chuàng)作，復(fù)刻日式宿舍群在日治時期的地圖，大致就行，因為我們也沒有任何的文獻(xiàn)和照片，只能依照王姐和黃老師的口述畫出來?！?/br>
    邵荏暘繼續(xù)接著道：「媒材和呈現(xiàn)方式，就交由林老師您自行決定，畢竟您是專業(yè)的，我們尊重您的決定。至于這幅創(chuàng)作最后的擺置位置，是在故事館背面有一個平面，算是半開放式的?！顾贸鼍唧w的照片，指給老師們看。

    「我們明白了，繪畫的創(chuàng)作就是分成兩個部分，一個是個別的創(chuàng)作，一個是團(tuán)體的創(chuàng)作。」

    邵荏暘笑著點了點頭，她覺得整個流程都進(jìn)行的挺順利的，與老師們的想法都配合得很好。

    「那您們與同學(xué)們何時開始再知會我們一聲，我會讓楊嚮來學(xué)校拍攝紀(jì)錄，可能有些地方也需要您們和同學(xué)們的配合?！?/br>
    三位老師比了個ok的手勢，表示理解?！赣行枰覀兌紩M全力配合。」

    「還有個部分，也需要三位老師再做準(zhǔn)備。楊嚮的紀(jì)錄片里，想要採訪您們?nèi)?，對于這次計畫的想法?！?/br>
    楊嚮點了點頭，并且補充：「到時候我們會先擬幾個問題給您們，您們可以先想想看，此外，我們也需要您選擇三位同學(xué)，對這次的計畫有想法且善于表達(dá)的，我們也想採訪他們，讓紀(jì)錄片變得更為豐富?！?/br>
    「行，那如果有問題再麻煩您們聯(lián)系我們。」邵荏暘將老師們都拉進(jìn)了一個群組，方便日后的討論以及連系。

    她與老師們道了聲謝，便與楊嚮一同回工作室了。

    也不知道何韶橒回來了沒，今天的討論還要再跟他說呢。