這聲音中包含不明顯的顫抖，關(guān)時(shí)景惱恨得閉嘴不言。

    何倦從關(guān)時(shí)景手中抽出一疊卷子，對(duì)低頭看不清神色的關(guān)時(shí)景解釋：“我?guī)湍阋黄鸢l(fā)吧?！?/br>
    那氣息漸漸遠(yuǎn)了，關(guān)時(shí)景忍不住抬頭追逐對(duì)方的背影，他看見(jiàn)少年纖長(zhǎng)手指拿起一張卷子，看了眼名字，將卷子遞給一位同學(xué)。

    關(guān)時(shí)景也看到那同學(xué)拿到卷子的第一時(shí)間不是去關(guān)心分?jǐn)?shù)，而是將專注的目光投向發(fā)卷子少年的臉頰。

    心情有些壓抑起來(lái)，方才的滾熱好像被悶人的泥土厚實(shí)掩蓋住，關(guān)時(shí)景移開(kāi)目光，開(kāi)始發(fā)卷子，一低頭就看見(jiàn)卷子上整齊的寫著兩個(gè)字：傅閑。

    他頓了頓，走到傅閑面前，將卷子放在傅閑桌上，卷子沒(méi)有被接過(guò)，對(duì)方毫無(wú)動(dòng)靜。

    關(guān)時(shí)景原本不關(guān)心，但他還是忍不住看了眼傅閑，就發(fā)現(xiàn)對(duì)方竟然罕見(jiàn)地在發(fā)呆，分明手下是一本競(jìng)賽題冊(cè)，但那一面卻都是空白的，手中鋼筆的筆帽都沒(méi)有拿下來(lái)。

    順著傅閑的目光看去，關(guān)時(shí)景看到了何倦。

    何倦似乎在和一位同學(xué)說(shuō)些什么，他清亮的桃花眼帶著灼人的笑意，而和他交流的同學(xué)則臉頰泛紅，眼眸晶亮，顯然已經(jīng)帶上了淡淡的喜愛(ài)。

    背忽然被人猛地拍了一下，關(guān)時(shí)景才回過(guò)神來(lái)，帶著怒意望過(guò)去：“怎么了？”

    那人被關(guān)時(shí)景眼中的冰冷嚇了一跳，要知道之前關(guān)時(shí)景在班上一貫好脾氣人又溫和的，他有些訕訕：“學(xué)習(xí)委員，快點(diǎn)發(fā)卷子啊，大家都等著呢。”

    關(guān)時(shí)景也反應(yīng)過(guò)來(lái)自己這樣的態(tài)度十分不對(duì)勁，他輕聲道：“馬上。”

    給下一個(gè)人發(fā)卷子的時(shí)候，關(guān)時(shí)景鬼使神差又看了傅閑一眼，沒(méi)想到對(duì)方也在看他，原本的關(guān)時(shí)景或許會(huì)選擇避開(kāi)。

    但是想到方才傅閑也在看何倦，關(guān)時(shí)景不知為何心底就充斥著排斥，于是也不退讓地看過(guò)去。

    那邊何倦將手中最后一張卷子發(fā)完，差不多已經(jīng)能夠?qū)⑦@些同學(xué)的臉、名字和記憶對(duì)上了，以后應(yīng)該也不會(huì)出現(xiàn)不記得同班同學(xué)的尷尬情況。

    他一抬頭，就看見(jiàn)關(guān)時(shí)景手里還有一疊卷子，何倦沉默了一下，走到關(guān)時(shí)景身邊：“我再給你發(fā)一點(diǎn)吧?！?/br>
    他都聽(tīng)到班主任的腳步聲了……

    卷子發(fā)到最后一張，正好是關(guān)時(shí)景的卷子，他拿著試卷往自己位子上走，恰好看見(jiàn)關(guān)時(shí)景從對(duì)面走來(lái)，手里也拿著一張卷子。

    他下意識(shí)看了看自己的桌子，上面什么都沒(méi)有，這時(shí)關(guān)時(shí)景已經(jīng)走到他面前。

    何倦將手中的卷子遞給關(guān)時(shí)景：“考得挺好的?！?/br>
    146分，應(yīng)該有前十了。

    關(guān)時(shí)景不知為何想到傅閑滿分的試卷。之前的他不會(huì)覺(jué)得有什么，現(xiàn)在卻莫名覺(jué)得，這分?jǐn)?shù)有些低了。他心底煩悶，卻不想在何倦面前表露出來(lái)。

    于是輕聲說(shuō)：“謝謝。”

    又覺(jué)得這樣有點(diǎn)干巴巴的，他補(bǔ)充一句：“你進(jìn)步真的很大。”

    何倦也接過(guò)自己的試卷，140，和他預(yù)計(jì)的差不多。

    但是和他當(dāng)初在高中的時(shí)候還是有一段差距的，如果想要完成自己曾經(jīng)沒(méi)有完成的遺憾的話，這個(gè)分?jǐn)?shù)就有些低了。

    關(guān)時(shí)景卻驚訝于何倦的分?jǐn)?shù)，作為學(xué)習(xí)委員，他還能記得這次開(kāi)學(xué)摸底考試，何倦的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是九十多。

    他們班是實(shí)驗(yàn)班，這個(gè)成績(jī)?cè)诎嗌蠋缀跏菈|底的倒數(shù)分?jǐn)?shù)了，沒(méi)想到這一次就提高了近五十分。

    這背后不但要付出很多努力，也說(shuō)明何倦真的很有學(xué)習(xí)天賦。

    這樣愿意努力，又有學(xué)習(xí)天賦的何倦，卻在很長(zhǎng)一段時(shí)間都維持著倒數(shù)的成績(jī)，將時(shí)間都放在了追逐傅閑上面。

    關(guān)時(shí)景克制著自己不去深想。他是一個(gè)極其敏銳又敏感的人，所以他知道自己這兩天的很多想法和情緒實(shí)在不對(duì)，這不是他。

    何倦才坐回座位，班主任正好走進(jìn)教室，原本還有些嘈雜的教室瞬間變得十分安靜，好像空氣都是靜默的味道。

    何倦就在這個(gè)時(shí)候，感覺(jué)有強(qiáng)烈的目光從講臺(tái)投在自己身上。

    有過(guò)一次經(jīng)驗(yàn)的何倦心底咯噔一下，不好的感覺(jué)漸漸彌漫上來(lái)，他默不作聲地、微微地避開(kāi)班主任的目光，下一刻就聽(tīng)見(jiàn)班主任道：“這次周考，班上有多同學(xué)發(fā)揮穩(wěn)定，有的略有進(jìn)步和退步，相信你們自己都心里清楚，高三了，大家都拿出拼勁，大家拼一把！”

    說(shuō)到這里，班主任話鋒一轉(zhuǎn)，開(kāi)始表?yè)P(yáng)何倦：“這次考試，我要特別表?yè)P(yáng)一個(gè)進(jìn)步很大的人，就是何倦同學(xué)！”

    “大家都做了這么久同學(xué)，應(yīng)該知道，何倦之前成績(jī)的確不算很好，但是這次考試，他的分?jǐn)?shù)卻排在了班級(jí)前列?！?/br>
    何倦抿唇，這成績(jī)對(duì)他來(lái)說(shuō)并不算好，所以被班主任這樣大力表?yè)P(yáng)，他心底有些淡淡的尷尬。

    但是有語(yǔ)文老師夸獎(jiǎng)在前，這次好歹沒(méi)有全班同學(xué)和老師一起鼓掌的場(chǎng)景出現(xiàn)，他很快就坦然起來(lái)。

    班主任的夸獎(jiǎng)并沒(méi)有結(jié)束，他隨后讓何倦上來(lái)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心路歷程。

    何倦本來(lái)做好心理準(zhǔn)備，班上大約沒(méi)有多少同學(xué)會(huì)服氣，畢竟這次周考成績(jī)比他高的不少，他的人緣也不算好。

    等他真的站在講臺(tái)上，將自己前世高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)講出來(lái)的時(shí)候，意外地發(fā)現(xiàn)，大家竟然有在認(rèn)真聽(tīng)……

    最開(kāi)始只是覺(jué)得何倦好看的同學(xué)們，不知不覺(jué)將何倦的經(jīng)驗(yàn)都聽(tīng)進(jìn)去了，班上很多學(xué)霸和成績(jī)中等提不上去的同學(xué)，詫異地發(fā)現(xiàn)，何倦的學(xué)習(xí)方法，是真的能夠幫助他們更進(jìn)一步的。

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