江弛越雖是國(guó)際班學(xué)生，英語(yǔ)水平卻極為堪憂，生平最討厭的事情就是背單詞。打開(kāi)試卷，密密麻麻的題干格外催眠，沒(méi)忍住打了個(gè)綿長(zhǎng)的哈欠。

    好在他記得民間那句至理名言，三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)，三長(zhǎng)一短選最短……連蒙帶猜，可算是把答題卡填滿了。

    林建國(guó)那天下午出差離開(kāi)a市，坐在出租車上，看到紀(jì)喬真早早從校門走出來(lái)，進(jìn)了學(xué)校附近的便利店。

    他當(dāng)時(shí)趕時(shí)間去機(jī)場(chǎng)，就快要誤機(jī)，就算心急如焚，也沒(méi)辦法在這時(shí)候讓司機(jī)停下。

    后來(lái)打電話問(wèn)紀(jì)喬真，紀(jì)喬真聲音平和，只說(shuō)沒(méi)事。

    林建國(guó)堅(jiān)信，越說(shuō)沒(méi)事越是有事，離考試時(shí)間還有很長(zhǎng)時(shí)間，正常作答都不可能這么早交卷。

    他一整晚都在糾結(jié)，如果紀(jì)喬真在這次考試中進(jìn)步，他應(yīng)該給予什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)進(jìn)步，紀(jì)喬真會(huì)不會(huì)消沉，他該如何安慰他。

    比起百分之九十八正確率身份的揭曉，紀(jì)喬真的心理狀況更能牽動(dòng)他的心弦。

    無(wú)數(shù)念頭在林建國(guó)心里來(lái)回，讓他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹底無(wú)眠。

    第二天，數(shù)學(xué)老師看著他憔悴的面容，故作深沉：“老林啊，你這黑眼圈是怎么回事?。俊?/br>
    林建國(guó)干笑了幾聲，掩飾自己的失態(tài)。

    數(shù)學(xué)老師恢復(fù)了輕松的神色，笑著道：“紀(jì)喬真考得好，你也不用這么激動(dòng)吧？”

    “開(kāi)個(gè)玩笑，能理解你，你就慢慢樂(lè)吧。恭喜啊老林?！彼土纸▏?guó)關(guān)系越來(lái)越好，也越來(lái)越喜歡打趣他。

    林建國(guó)嗓音微微一顫：“紀(jì)喬真……考得好，有多好？”

    數(shù)學(xué)老師笑吟吟道：“你想象不到的好?！?/br>
    她從隨身攜帶的文件夾里抽出一張紀(jì)喬真答題卡，展給他看。這是她今天出門前，特地夾在這兒的。

    林建國(guó)握著答題卡，雙手抑制不住地抖。

    幾個(gè)月的時(shí)間，紀(jì)喬真寫的字飛速進(jìn)步，整張答題卡干干凈凈，賞心悅目，唯一扣分的地方，竟然是步驟分。

    數(shù)學(xué)老師順著他的視線看去，笑著解釋道：“其實(shí)如果老師改松一點(diǎn)，他是可以滿分的?！?/br>
    林建國(guó)一顆心臟紅紅火火恍恍惚惚，走進(jìn)辦公室時(shí)，腳步都在飄。

    徐姝是高一五班的班主任，五班在摸底考試中均分倒數(shù)第二。雖然從分?jǐn)?shù)上看，目前的五班穩(wěn)穩(wěn)碾壓十四班，十四班的改變還是給徐姝帶去了不小的壓力，畢竟被十四班超過(guò)，就輪到她帶的班墊底了。

    徐姝聽(tīng)到門口兩人的對(duì)話，向他們投去好奇的視線：“你們班數(shù)學(xué)第一是紀(jì)喬真？他成績(jī)真的起來(lái)了？”

    數(shù)學(xué)老師心情很好，嘴角的弧度還沒(méi)有放平：“對(duì)。”

    徐姝抿了口茶，有些忐忑：“他考了多少？”

    數(shù)學(xué)老師報(bào)出一個(gè)數(shù)字：“149。”

    “？？？”徐姝剛抿進(jìn)去的茶直接噴了出來(lái)，一連咳嗽好幾聲，“多了個(gè)一？”

    數(shù)學(xué)老師：“我一個(gè)教數(shù)學(xué)的，真不至于。”

    徐姝聽(tīng)懂了省略的后半句——真不至于連數(shù)字都認(rèn)不來(lái)，臉有些發(fā)熱。

    她再次呷了口茶，希望給自己壓壓驚，腦海里卻魔性地盤旋起紀(jì)喬真的149，壓不太下去。

    紀(jì)喬真在摸底考中，數(shù)學(xué)還沒(méi)有考到四十九分，現(xiàn)在單科提升一百，可以說(shuō)是，一個(gè)人把十四班的平均分往上拉了兩分，聽(tīng)起來(lái)就很匪夷所思。

    十四班和其他班差距懸殊，兩分的平均分算不上什么，但若放在其他咬得很緊的班級(jí)間，兩分會(huì)是一個(gè)很難逾越的溝壑。

    徐姝想了想，還是忍不住道：“紀(jì)喬真以前什么成績(jī)大家心里都有數(shù)，無(wú)論是中考還是摸底考都一塌糊涂，就算最近學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正，這進(jìn)步幅度也十分不正常。至少我們教學(xué)這么多年，從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)遇見(jiàn)過(guò)。你們是不是該去查一查，他有沒(méi)有作弊？”

    數(shù)學(xué)老師挑了挑眉，波瀾不驚：“不好意思，沒(méi)可能?！?/br>
    徐姝皺眉：“你怎么確定的？”

    數(shù)學(xué)老師：“你也知道老林買了晉江課堂，每次課堂測(cè)試都有記錄，如果想查隨時(shí)可以查。我可以明確地告訴你，從第一次測(cè)試開(kāi)始，紀(jì)喬真水平就一直很穩(wěn)定?！?/br>
    徐姝眉皺得更深：“晉江課堂？”

    數(shù)學(xué)老師：“對(duì)，他就是你們當(dāng)時(shí)質(zhì)疑過(guò)的那個(gè)正確率百分之九十八的學(xué)生。與其質(zhì)疑他作弊，不如相信他學(xué)習(xí)天賦高，是個(gè)值得培養(yǎng)的天才。你也說(shuō)了，教學(xué)生涯這么多年都沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)?！?/br>
    數(shù)學(xué)老師話中流露出的雄雄野心，讓徐姝聽(tīng)得極不舒服。怎么紀(jì)喬真考了一百四十九，還不滿足，還值得培養(yǎng)？怎么不直接說(shuō)想讓他考省狀元？

    數(shù)學(xué)老師心里確實(shí)這么想，但為了維持和諧的辦公室氛圍，勉為其難地沒(méi)有說(shuō)出口。她帶上紀(jì)喬真的答題卡，笑容滿面地站起身：“沒(méi)時(shí)間和你說(shuō)了，我先走了?！?/br>
    徐姝：“數(shù)學(xué)組不是已經(jīng)批完了，你怎么還這么忙？”

    數(shù)學(xué)老師道：“當(dāng)然是去看看紀(jì)喬真其他科考怎么樣，如果不出我所料，他總分也會(huì)很驚人。說(shuō)不定能進(jìn)年級(jí)前五十?！?/br>
    她總是以最平靜的話語(yǔ)道出殺傷力最大的話，徐姝鼻子都有些歪了，總分驚不驚人，那是班主任的事情，你一個(gè)數(shù)學(xué)老師去湊什么熱鬧？

    心里又隱隱害怕起來(lái)，如果紀(jì)喬真全科都考得好，豈非一人就能把平均分拉上十幾分？

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