紀(jì)喬真：“因?yàn)榭梢钥闯鰜?，你畫畫很有靈氣?！?/br>
    喬笙：“真的嗎？”

    紀(jì)喬真：“真的?！?/br>
    喬笙心里被輕輕撞了下，睫毛撲下來：“其實(shí)……”

    紀(jì)喬真：“其實(shí)什么？”

    “沒什么?！眴腆鲜栈厍榫w，笑道，“可以讓我進(jìn)去坐坐嗎？”

    紀(jì)喬真宿舍干凈整潔，書本都分門別類放好，賞心悅目。

    地板也一塵不染，像家一樣溫馨。

    還能聞到一股沐浴清香，是紀(jì)喬真身上的味道。

    “喬真哥哥，你宿舍好好看啊。比圖書館還有氛圍?！眴腆侠〖o(jì)喬真的手，往他身上蹭，“以后每天晚上，我都來和你一起學(xué)習(xí)好不好？”

    怕紀(jì)喬真拒絕，喬笙眼珠滴溜溜一轉(zhuǎn)，甚至開始道德綁架：“那本筆記，我們可以一起學(xué)呀?！?/br>
    打那以后，喬笙晚上會(huì)抱著書來到紀(jì)喬真的宿舍。

    喬笙著手給紀(jì)喬真補(bǔ)習(xí)，教學(xué)的進(jìn)展遠(yuǎn)快出他的想象。

    紀(jì)喬真一點(diǎn)都不笨，還很聰明。

    當(dāng)紀(jì)喬真提出另辟蹊徑的解法，喬笙興奮地抓住了他的手。

    肢體觸碰讓他心跳如擂鼓，舍不得放開。

    紀(jì)喬真也只是微笑，任憑他抓著。

    回到宿舍后，喬笙仍覺得手有些發(fā)麻。

    他進(jìn)浴室后，洗澡洗了很長(zhǎng)時(shí)間。

    喬笙很久沒做這種事情，但今天抓著紀(jì)喬真的手很久，那種觸感還停留在他掌心。

    他一張小臉漲得通紅，腦海里全是紀(jì)喬真的身影。

    國(guó)慶過后，板報(bào)要求敲定。因?yàn)槭情_學(xué)后第一次板報(bào)，以班級(jí)凝聚力為主題。

    何秋瑞走上講臺(tái)，推推眼鏡：“這次板報(bào)由我負(fù)責(zé)，如果有同學(xué)愿意幫忙，可以來找我?！?/br>
    他一身校服，語氣正經(jīng)，像重點(diǎn)班來的學(xué)霸。

    班里同學(xué)還以為走錯(cuò)了班，一愣一愣。

    “何秋瑞最近刮了什么風(fēng)，一身正氣哈哈哈?！?/br>
    “林建國(guó)是不是把何秋瑞收買了啊。要我說糊弄糊弄得了。板報(bào)而已，能不能評(píng)獎(jiǎng)都無所謂。”

    “不過何秋瑞和紀(jì)喬真關(guān)系好好啊，近水樓臺(tái)先得月，我也想和紀(jì)喬真坐前后桌?！?/br>
    這次板報(bào)，是開學(xué)以后第一次正兒八經(jīng)，排出名次的評(píng)比。

    不過全校都習(xí)慣十四班全方位墊底，班里同學(xué)也一樣，沒有任何緊迫感。

    何秋瑞性格內(nèi)向，第一次站上講臺(tái)，內(nèi)心有點(diǎn)亂。

    他清咳一聲，竭力把語義表述清楚：“不是。是我自己比較感興趣。我不想我們班是倒數(shù)第一。如果拿了獎(jiǎng)，班主任也有獎(jiǎng)金……”

    他不經(jīng)意提了一句，又道：“要是沒人，我自己來吧?！?/br>
    班里本來還交頭接耳地喧鬧著，何秋瑞說到班主任獎(jiǎng)金，又一次陷入沉默。

    他們給了顏面去下載林建國(guó)那款重金購(gòu)買的app，還看在匿名的份上，答了幾次題。

    但幾次嘗試過后，發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)天賦實(shí)在有些感人，也就慢慢放棄。

    app在十四班的使用率持續(xù)走低，漸漸形同虛設(shè)，宣告這筆錢打了水漂。

    就算這筆錢不是他們出的，也讓人感到心塞。

    a中教師工資高，卻不包括林建國(guó)。

    因?yàn)樗麕У氖鞘陌?，所有教師中，他的待遇是最差的?/br>
    人心是rou長(zhǎng)的，他們雖然叛逆了些，卻能分得清誰對(duì)他們好，誰對(duì)他們不好。

    何秋瑞已經(jīng)做好了單打獨(dú)斗的準(zhǔn)備，在互聯(lián)網(wǎng)上收集到足夠多的板報(bào)模板，還從圖書館借了這方面的書籍，有了初步構(gòu)想。

    就算沒有人幫他，他也想憑借自身的努力，把這份工作做好。

    但何秋瑞沒想到，下課后竟有幾個(gè)人來找他。

    對(duì)他來說，人手夠用了。

    何秋瑞不是說說而已，拿出十足的干勁。

    他組織板報(bào)組討論，集思廣益，熬了幾個(gè)通宵，改出詳盡的方案。

    幾天后到教室時(shí)，手里又多出一沓打印的彩頁。

    板報(bào)組成員都被他打動(dòng)：“你好認(rèn)真啊何秋瑞，我從來沒見過誰出板報(bào)還寫這么精細(xì)的策劃案的，我都不好意思了……”

    何秋瑞仍只是推了推眼鏡框：“沒關(guān)系，我做這些，對(duì)我個(gè)人能力也有提升?！?/br>
    他一直想改變生活現(xiàn)狀，但缺乏魄力和決心。

    初中學(xué)校不好，班風(fēng)極差，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的同學(xué)不僅會(huì)被排擠，還會(huì)遭受校園暴力。

    他那時(shí)候連偷偷學(xué)習(xí)都不敢，所有目標(biāo)和期許，都只能停留在理想層面。

    如今十四班的環(huán)境可遇不可求，他發(fā)覺和過去的經(jīng)歷比起來，就算是異樣的目光也無足輕重，他可以學(xué)會(huì)承受。

    林建國(guó)也發(fā)現(xiàn)了板報(bào)組的用心和努力，晚上八點(diǎn)多出現(xiàn)在教學(xué)樓，來看他們。

    “林建……”同學(xué)們私底下都習(xí)慣直呼老師姓名，話到嘴邊，突然改口，“林老師，您怎么來啦?！?/br>
    林建國(guó)把一個(gè)超大號(hào)鋁箔保溫箱放在桌上：“不知道你們喜不喜歡喝這個(gè)?！?/br>
    板報(bào)組所有腦袋都探了過去。

    打開一看，赫然是學(xué)校附近的奶茶店里推出的招牌奶茶。

    他們統(tǒng)共有多少人，林建國(guó)就買了多少份。

    同學(xué)們屬實(shí)沒想到還有這待遇，興奮得不行。

    直到林建國(guó)離開，他們?nèi)愿械揭魂嚮秀保骸傲纸▏?guó)其實(shí)真的很不錯(cuò)，我還從沒見過這么好的老師。就說我那初中的班主任，別說給我們帶奶茶了，看到買奶茶都要罵兩句?！?/br>
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