江源大課間時(shí)叫住了陳愿，打算課間給他輔導(dǎo)。

    陳愿戲謔地看著他一本正經(jīng)的模樣，小聲地說：

    “老江，王老師可跟我說了啊，玉煙和我的輔導(dǎo)時(shí)間是在中午放學(xué)后，你現(xiàn)在輔導(dǎo)我，是不是想和她獨(dú)處啊？”

    “”你和她的疑惑點(diǎn)不同，單獨(dú)輔導(dǎo)才有效果。如果你不愿意，要不我找王老師給你輔導(dǎo)怎么樣？”

    “別別別，我現(xiàn)在跟你走行了吧…”

    玉煙在自己座位上看著陳愿拿著練習(xí)垂著頭跟在江源后面，她默默拿出物理筆記又多看了幾眼。

    放學(xué)后，高橙臨走前拍了拍玉煙的肩膀。

    “別緊張，別被他嚇到啊，就把他當(dāng)做王老師”

    “嗯，現(xiàn)在好多了。”

    不到兩分鐘，同學(xué)們走得差不多了。

    江源收拾桌子上的物理課本，小聲清了清嗓子，起身向后走去。

    玉煙聽到腳步聲，抬頭看他。

    “玉煙，今天你先拿課本和筆記本。”

    “嗯，好?！?/br>
    兩人一前一后來到輔導(dǎo)室，江源進(jìn)去放書。

    輔導(dǎo)室關(guān)了窗，窗簾過濾了陽光，只留給室內(nèi)一點(diǎn)暖黃色光影。

    玉煙走到窗邊拉開窗簾，江源順著闖入室內(nèi)的光線看去，她剛好回頭。

    她從光里走出來。

    玉煙坐了下來，雖然內(nèi)心很平靜，但還是不敢看他，盯著桌子上那塊翠綠色桌布。

    在江源眼里，她好像在和他拉開距離。

    “我們今天不講解練習(xí)題，我想先看看你的筆記可以嗎？”

    江源音調(diào)溫和，像是在哄孩子。

    “在這里，好像記得不太好?！?/br>
    “看著很工整啊，就是有一些小問題。首先是你的筆記記得太多了?！?/br>
    江源攤開她的筆記本，看起來只是簡(jiǎn)單掃了幾眼，但他已經(jīng)看清楚她記下的每一點(diǎn)。

    “不記下來，我擔(dān)心自己會(huì)忘記誒?！?/br>
    他下意識(shí)把椅子拉得離她更近了些。

    “你看這個(gè)地方，這道測(cè)驗(yàn)題與課本上的課后例題是同類型的，你把課本上那道題記下就可以了，不用再把測(cè)驗(yàn)題抄到筆記上?！?/br>
    江源翻開課本，熟練地找到那道題。

    “嗯…我想起來了，兩道題真的都差不多?！?/br>
    聽著她的聲音完全放松下來了，不再與他拉開距離，他不由得輕笑一聲。

    她的心跳就這樣漏了一拍。

    “所以之后做筆記要更精簡(jiǎn)一些，記號(hào)典型題，這樣考試前復(fù)習(xí)效率會(huì)更高?！?/br>
    “嗯，知道了”

    玉煙本以為他今天會(huì)給她講習(xí)題，沒想到他先從她做筆記的習(xí)慣下手，糾正自己的學(xué)習(xí)方法。雖然沒講題，但也給她茅塞頓開之感。

    授人以魚不如授人以漁。

    江源緊接著又點(diǎn)出她筆記中存在的其他問題，然后拿出自己的筆記本。

    他的筆記本普通又簡(jiǎn)單，里面卻都是干貨，她捧在手里，看了一行又一行，不想放下。

    江源看她安靜的側(cè)臉，始終不忍打擾她。

    她看得太專注，沒有注意到他帶著溫度的目光。

    外面陸續(xù)傳來腳步聲，留在教室自習(xí)的同學(xué)也要走了。

    “玉煙，你可以把我的筆記帶回去看，今天的時(shí)間差不多了，你快回去吧，別影響了休息?！?/br>
    “好啊，可是我拿回去后不影響你做筆記嗎？”

    “不會(huì)，這本已經(jīng)記滿了，我在用第二本記錄?！?/br>
    “嗯，謝謝你，我明天中午會(huì)還給你。明天我們要講什么內(nèi)容呢？”

    “講講昨天的測(cè)試吧?！?/br>
    “好”

    江源拿鑰匙鎖門，道別時(shí)，她回頭對(duì)他燦爛一笑，正午艷陽都失色。

    接下來的一周時(shí)間里，玉煙收獲滿滿，對(duì)物理的學(xué)習(xí)越來越得心應(yīng)手，甚至能提出讓他也產(chǎn)生疑惑的問題。

    他研究問題的態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，玉煙知道那是出于他對(duì)物理的熱愛，這種熱愛潛移默化地感染到她。

    物理講究理性思考與科學(xué)精神，她也終于明白他比同齡人更淡然的原因了。

    她好像比之前更喜歡他了。

    那段時(shí)間里她每天都很快樂，期待著中午放學(xué)。

    這一天，江源在給她做輔導(dǎo)。臨走前，只聽到江源對(duì)她說：

    “玉煙，你的進(jìn)步真得很大，恭喜你。今天是我們輔導(dǎo)的最后一天了，王老師安排了我給其他同學(xué)做輔導(dǎo)，之后如果你有問題可以來找我，我…我都在?！?/br>
    “好，這段時(shí)間真的很謝謝你?！?/br>
    進(jìn)步的快樂與輔導(dǎo)結(jié)束的難過交雜在一起，難過的情緒更勝一籌。

    他會(huì)不會(huì)給其他女生輔導(dǎo)？他和她們說話時(shí)也這樣溫柔嗎？他會(huì)給其他女生把他的筆記也帶回家嗎？

    她覺得自己不應(yīng)該那么自私。

    原來喜歡一個(gè)人會(huì)讓自己變得貪婪，自私，敏感。

    玉煙之前沒有暗戀過其他人，她無法判斷這樣的心理到底正不正常，大概是不正常的，所以認(rèn)為自己應(yīng)該把一些心思藏得更深一些，不要讓暗戀的思緒像藤蔓一般爬滿心墻。

    江源那天一如既往地把全班物理作業(yè)交到辦公室，王老師坐在工位上看成績(jī)表。

    “江源，看了你的輔導(dǎo)很有效果嘛，這幾次考試玉煙和陳愿都進(jìn)步了，特別是玉煙，總分排進(jìn)班里前十，物理終于不拉她后腿了?！?/br>
    “嗯，她學(xué)得很努力，專注?！?/br>
    “既然這樣，我最后安排兩個(gè)人給你”

    江源沒有回答，他私心是不希望那兩個(gè)人是女生。班里的同學(xué)可以問他問題，他也很樂意解答，他對(duì)別人可以一視同仁，但玉煙是例外。

    他不想與其他女生單獨(dú)待在輔導(dǎo)室，他會(huì)忍不住想到她。

    如果王老師安排了女生，他已經(jīng)想好推脫的理由了。

    王老師念了兩個(gè)男生的名字。

    “好，我明天就開始輔導(dǎo)他們?！?/br>
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    寫這篇時(shí)，想到詩人舒婷的《致橡樹》：

    我必須是你近旁的一株木棉    作為樹的形象和你站在一起…

    我們分擔(dān)寒潮、雷電…

    不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地

    我認(rèn)為在愛情里，兩個(gè)人共同成長(zhǎng)確實(shí)是最好的狀態(tài)

    下一章是甜甜的校運(yùn)會(huì)?(?  ???????  ?)?

    校園篇倒計(jì)時(shí)