白知予滿(mǎn)身怨氣的看著自己面前的那塊芝士冰皮月餅。

    這是她花了一下午的時(shí)間自己做出來(lái)的，用的芝士和乳酪還有水果的果茸。她第一次做這東西，怕不好吃浪費(fèi)了原材料，一共就做了四個(gè)，她自己和爸媽一人一個(gè)，剩下的一個(gè)留著給程硯清的。

    補(bǔ)習(xí)班老師講課的聲音自她頭頂飄來(lái)，白知予左耳朵進(jìn)右耳朵出的，只手指轉(zhuǎn)著中性筆看著這塊月餅。

    月餅需得冷藏保存，現(xiàn)在在外頭擱了這么久，都快化了。

    偏偏程硯清今天不知道是去干什么了，補(bǔ)習(xí)班都開(kāi)課半個(gè)點(diǎn)了，他還沒(méi)來(lái)。

    不會(huì)不來(lái)了吧？白知予心煩意亂的想。

    原本有一家老字號(hào)糕點(diǎn)鋪的月餅做的最得她心，但這家是家庭小作坊，規(guī)模小出貨量少，愛(ài)吃的人還多。

    白知予這個(gè)急性子從來(lái)是最討厭排隊(duì)這件事的，因此每年都是爸爸去排隊(duì)給她買(mǎi)的。

    但今年爸爸公司有事，臨時(shí)往別的城市飛了一趟去出差，她mama也跟了過(guò)去，美其名曰給自己放個(gè)假。

    哦，就單留她一個(gè)人，在家里悲催的上著補(bǔ)習(xí)班。

    哪個(gè)好人中秋佳節(jié)闔家團(tuán)圓的時(shí)候不在家吃月餅看月亮，擱這兒上補(bǔ)習(xí)班啊喂！

    “什么學(xué)生嘛，上課都半個(gè)小時(shí)了還不來(lái)，那還不如不要上嘍…”，白知予小聲嘀咕。

    其實(shí)她也不知道程硯清是為什么浪費(fèi)這個(gè)錢(qián)來(lái)上補(bǔ)習(xí)班，這是教數(shù)學(xué)的，他每回?cái)?shù)學(xué)都是滿(mǎn)分啊，還拿過(guò)好幾次奧數(shù)競(jìng)賽的頭名。

    真真是錢(qián)多了燒的。

    “白知予！你上課發(fā)什么呆？都會(huì)了？來(lái)來(lái)來(lái)，你上來(lái)，把這題做給我看看?！保蠋熌弥坛咴谥v桌上敲的震天響。

    白知予被點(diǎn)名，吸引了全班的目光，她苦哈哈的站起來(lái)一步叁頓的講臺(tái)走。

    黑板上的是一道幾何題，白知予端詳了好半會(huì)，才捏著馬克筆寫(xiě)了一個(gè)“解：”。

    “報(bào)告?！保坏朗煜さ哪新晜鱽?lái)，白知予側(cè)頭看向大門(mén)的速度比老師還快。

    程硯清站在門(mén)口，看了她一眼，隨后就挪開(kāi)越過(guò)她去看那黑板上給出的已知條件和圖形。

    “嗯，進(jìn)來(lái)吧?！保蠋熞幌?qū)τ谶@種能給他長(zhǎng)臉的好學(xué)生格外寬容。

    程硯清得到許可之后往教室里面走，擦過(guò)白知予后背的時(shí)候，用只能他們倆聽(tīng)見(jiàn)的分貝說(shuō)了句：“連接OB和OE作輔助線(xiàn)?！?/br>
    白知予得到提示，立馬畫(huà)了條歪歪扭扭的直線(xiàn)將兩點(diǎn)連接了起來(lái)，可是……連接了之后呢……

    一旁的老師臉臭的跟倭瓜似的，他恨鐵不成鋼的伸出手指在白知予腦袋上戳了兩下，“哎呦！你能不能動(dòng)動(dòng)你這個(gè)漂亮的腦子??？你都看出來(lái)要在這個(gè)地方作輔助線(xiàn)了，怎么就不知道接下來(lái)要干什么呢？”

    白知予被他推搡幾步，“去去去，到一邊站好了看好了！”

    老師刷刷刷在黑板上寫(xiě)下幾行字，一邊寫(xiě)一邊講，完畢，凌厲的目光再次向白知予投來(lái)，“聽(tīng)懂了沒(méi)有？”

    白知予點(diǎn)頭如搗蒜。

    “下次碰到這種題會(huì)做了嗎？”

    點(diǎn)頭如搗蒜。

    “那你下次考試還是還敢不會(huì)寫(xiě)或者寫(xiě)錯(cuò)，你就等著我出一百道這種題給你寫(xiě)?！?/br>
    一哆嗦，點(diǎn)頭如搗蒜。

    “回去吧。”

    點(diǎn)頭如搗蒜，向后轉(zhuǎn)，齊步走。

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    dbq  數(shù)學(xué)太差了  時(shí)間算錯(cuò)了

    9.30開(kāi)始更要更到第二天的1.30才更的完

    知青cp沒(méi)rou  后面兩對(duì)是rou