而被告知過真相，意識(shí)到自己做了多么令人尷尬的事情后，球媽的臉也羞紅了，幾乎到快要無地自容的程度，“對(duì)不起，老師，我……我……您說，您怎么也不解釋呀！”

    丁老師不好意思地笑笑，正要說什么，被她牽著的唐納卻突然說：“為什么這個(gè)時(shí)候您還要來責(zé)怪老師呢？”

    “什，什么？”球媽一愣，“我沒有責(zé)怪她啊！”

    “您說，‘您怎么也不解釋呀’，就是在怪老師沒解釋，害您誤會(huì)了?！?/br>
    “我不是這個(gè)意思！”

    唐納扭頭問身邊的莫黎，“小花，你今天沒有牽我的手，可以道歉嗎？”

    工具人莫黎相當(dāng)熟練，“對(duì)不起，納納?！?/br>
    “沒關(guān)系?！睂?duì)莫黎說完，唐納抬頭看向球媽，一臉單純無辜，“剛才小花向我道歉的時(shí)候，就沒有說，‘你怎么不提醒醒我呀’。所以他的道歉，我接受了?！?/br>
    球媽：“……”

    仗著自己是個(gè)小孩，唐納故意擺出更加綠茶的姿態(tài)，“難道，大人不知道怎么道歉，還需要小朋友來教嗎？哎呀呀，好奇怪?。∥乙詾榇笕耸裁炊贾滥?！”

    球媽：“……”

    見球媽的臉青一陣紫一陣的，丁老師憋著笑，分明有被暗暗爽到，還是很有分寸地制止了下唐納，對(duì)球媽說：“童言無忌！小孩子嘛，說著玩的！您不要往心里去！”

    “不?！鼻驄寣擂我恍Γ斑@孩子說得對(duì)。身為大人，我確實(shí)沒給我家球球做個(gè)好榜樣。”

    “您別這么說……”丁老師深感惶恐。

    “我在乎自家孩子的感受，卻忽略了您的心情，真的很抱歉，丁老師?！鼻驄尣凰谱鱾危嬲\道，“我也該反省反省自己了，不管是在為人處事還是在教育上，都有些太嬌縱了。”

    “……謝謝您愿意道歉?！倍±蠋熞舱J(rèn)真回應(yīng)，“這對(duì)我來說很重要?！?/br>
    “mama，謝謝你道歉！”球球拉了拉球媽的手，仰著頭說，“我感覺我今天長大了，mama也長大了。”

    “嗯?！鼻驄屓炭〔唤?，“mama也長大了?！?/br>
    犯錯(cuò)是需要好好道歉的。

    小孩是，大人也是。

    每個(gè)人都可以被教育，都可以好好成長。

    孩子們是，爸爸mama們也是。

    ……

    自那之后，球球再也不用低頭面對(duì)小伙伴了。

    丁老師也不再無精打采，每天都狀態(tài)飽滿、精神振作。

    一切似乎都好轉(zhuǎn)了起來。

    直到那天，在辦公室。

    唐納不小心看見了丁老師的日記。

    第38章

    一旦進(jìn)入六月, 時(shí)間就像被按下了加速鍵，轉(zhuǎn)眼就到了快畢業(yè)的日子。

    幼兒園的孩子們對(duì)畢業(yè)沒有任何實(shí)感，該吃吃該喝喝，該玩玩該鬧鬧。

    只有大人們會(huì)唏噓會(huì)躊躇, 會(huì)看著無憂無慮的小崽子們思緒萬千。

    種樹小隊(duì)依舊在固定時(shí)間, 找丁老師制作植樹周記。

    不久前才剛種下的小樹, 此時(shí)在照片中已經(jīng)抽條生芽，在初夏隱約有了郁郁蔥蔥的跡象。

    而這些孩子們，也像小樹一樣, 長高了不少。

    因?yàn)槿胂?，天氣轉(zhuǎn)熱，孩子們都開始換上短袖短褲或裙裝。

    露出手臂和小腿后，孩子們骨骼生長的痕跡, 似乎也更明顯了些。

    剛?cè)雸@時(shí)，一個(gè)個(gè)都是抽抽嗒嗒哭泣的小豆丁。

    但如今，一個(gè)個(gè)都是可以將手工作業(yè)完成得很好的大孩子了。

    因?yàn)榉N樹小隊(duì)的孩子們跟丁老師來往較多, 關(guān)系變得更親密。

    所以看到桌上擺著老師需要親自制作的畢業(yè)禮冊(cè)時(shí), 孩子們也就更主動(dòng)地提出要幫老師搭把手。

    看著自己從入園時(shí)期被記錄下來, 直到六一匯演時(shí)的近照, 可可、瘦猴和球球都很興奮, 一邊粘貼照片, 一邊還要交頭接耳回憶當(dāng)時(shí)的情景。

    唐納和莫黎則作為“高效”小分隊(duì)另成一桌。

    因?yàn)槭呛髞磙D(zhuǎn)進(jìn)班級(jí)的, 莫黎的照片影像非常少，也沒有與其他小朋友的共同回憶，所以制作的整個(gè)過程中, 莫黎都顯得非常冷淡。

    但唐納只要找到一張有莫黎的照片, 不管多小、影像多糊, 他都要絮絮叨叨陪人嘮上半天，算是把小竹馬的缺憾偷偷彌補(bǔ)上。

    每個(gè)孩子的禮冊(cè)都要粘貼不少照片，工程量很大，一次肯定做不完。

    所以課間的時(shí)候，唐納就又來了辦公室找丁老師，想繼續(xù)幫忙。

    辦公室的老師們都不在，大概是去維持課間小朋友們的秩序了。

    制作到一半的禮冊(cè)都被收起，整齊摞在丁老師的桌面上。

    唐納搬了個(gè)小凳子，放到桌邊，攀上去，想去夠幾本禮冊(cè)繼續(xù)制作。

    但桌面上攤開的一本筆記本上，刺眼的某個(gè)字，讓他無法轉(zhuǎn)移視線。

    死。

    以為是自己看錯(cuò)，卻根本不可能裝作沒看見，唐納定眼看去，發(fā)現(xiàn)那是先前看見過的，丁老師的日記本——

    其上某一頁，密密麻麻寫滿了“死”字。

    死死死死……

    死死……

    死死死。

    沒有別的內(nèi)容，只有大小不一，錯(cuò)亂排布的紅字。

    比劃也很混亂，字字力透紙背，被刮破的毛頁像是帶著刺，扎疼了唐納的眼睛。

    明知道那是一本日記，是一本自己不該隨意翻看的秘密。

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