莫黎雖然不知道他為什么突然這么說，還是很認(rèn)真地聽，“好。”

    “以后，長大了，我也要一直這樣。你要一起嗎？”

    “要?！?/br>
    第29章

    隨著時間的推移，孩子們對于舞臺內(nèi)容的掌握也越來越熟練。

    臨近六一，孩子們的笑臉rou眼可見地燦爛起來。而唐納卻細(xì)心地注意到，丁老師的臉色，rou眼可見地暗淡下去。

    其他小孩發(fā)現(xiàn)不了，作為也曾奔忙、以至遭遇意外的唐納，則非常理解丁老師的感受。

    六一對于孩子們來說，是可以全情享受、專心歡慶的節(jié)日。

    對于需要統(tǒng)籌一切的大人來說，卻是異常忙碌的日子。

    越是忙碌的時候，大人們就越容易忽略自己的情緒和感受。

    丁老師也是這樣。

    在重生初期，唐納做了決定，要彌補重生前成人期自己所有的遺憾。

    而其中一條遺憾線，就是丁老師。

    說來也無奈，越是善良的人，越容易委屈自己。

    越委屈自己，善良的人也越容易內(nèi)耗，走入情緒的迷途和思維的誤區(qū)。

    唐納深知，丁老師是個非常非常善良的人。

    也正因此，在他長大后試圖探訪丁老師，卻得知她得了抑郁癥離職之后，他雖難過，卻并不意外。

    唐納記得，重生之前的童年，也就是六一這段時間，正值丁老師獨處時、情緒最消沉的時期。

    只不過，面對孩子們，丁老師總是會振作起來，拿出滿分的狀態(tài)與他們相處。

    重生后的唐納，自然不會錯過丁老師的異常。

    他想彌補丁老師的抑郁遺憾線，他就必須在大班最后的這段日子、六一期間最后的夏天，為丁老師做些什么。

    可唐納只是個孩子，孩子唯一能做的，也許就是用飽滿的精神感染他人。

    于是，唐納每天早上都要帶著種樹小隊，去辦公室找丁老師制作“植樹周記”。

    因為孩子們的動作不熟練，簡單的一本周記，每天都只能完成一點點。

    也因此，每天他們都有理由黏著丁老師。

    有些人在人群中，會消耗能量；有些人在人群中，會獲得能量。

    唐納小心觀察著丁老師的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)，她似乎并不討厭孩子們來找她。

    相反，每次早上丁老師昏昏沉沉的表情，總是會在看到孩子們的那一刻，就明亮起來。

    這天，唐納依舊帶著種樹小隊，在辦公室里做植樹周記。

    丁老師則看著孩子們有說有笑地忙碌，似乎只是觀察著這群幼崽，自己就足夠樂在其中。

    突然，唐納感覺丁老師勾了勾最靠近她的自己，他便轉(zhuǎn)過頭去，看向丁老師。

    “納納，你知道什么是畢業(yè)嗎？”丁老師小聲問。

    唐納點頭，“知道。我們大班了，馬上也要幼兒園畢業(yè)了。”

    “那你會因為畢業(yè)感到難過嗎？”丁老師又問。

    唐納沒有馬上回答，而是低著頭細(xì)細(xì)想了會兒。

    確實，幼兒園的小朋友，對于“畢業(yè)”的概念，似乎并不會與“分離”劃等號。

    反而是隨著人長大，越到畢業(yè)季，越感覺惆悵，好像，程度一直是加深的。

    幼兒園時期不會難過，小學(xué)時期也不那么難過，初中會難過，高中更難過，大學(xué)……

    他沒來得及生活到大學(xué)畢業(yè)，但唐納想來，大學(xué)畢業(yè)一定是最難過的。

    因為，孩子們意識不到自己的局限性，總覺得分別是暫時的，很快就會再見面。

    只有大人，認(rèn)識到了自身是多么地有限，才會明白，對大多數(shù)人而言，越成熟的畢業(yè)，越意味著訣別。

    但唐納不是純粹的孩子，也不是簡單的大人。

    他很清楚，自己如果說了“能再見面”，就一定是知道自己多么有限后，還要努力去達(dá)成的承諾。

    所以唐納很認(rèn)真地回答老師，“我和大家都會再見面的！和老師也是！”

    這是預(yù)料之外的回答，丁老師沒想到唐納會這么回答。

    她的問題是，“會不會難過”，可唐納回答的，卻是“難過的本質(zhì)需求”。

    丁老師恍然笑了笑，摸著唐納的頭，“納納，我明明年紀(jì)比你大這么多，有的時候，卻總感覺能從你身上，收獲好多東西?！?/br>
    這個話題再往下聊，可能會牽扯到“超乎年紀(jì)的成熟”之類的危險話題，唐納小腦袋飛轉(zhuǎn)。

    知道突然裝傻反而會顯得可疑，唐納干脆故作成熟，拍了拍自己窄小的肩膀。

    他像個小霸總示意著：女人，我允許你借我的肩膀靠一下！

    “撲哧?！倍±蠋煿槐欢盒?，但卻沒有按他說的做，而是一把將小孩摟進(jìn)了懷里。

    小孩身體軟軟的、身上香香的，總是能把成人堅硬的偽裝融化。

    丁老師抱著唐納，莫名舒了一口氣，感覺自己的身體也放松了許多，又有了滿滿的能量。

    “好了孩子們，我們準(zhǔn)備去上課吧！”松開唐納后，丁老師示意種樹小隊的成員們。

    “哦！”孩子們元氣滿滿地回答。

    一個大jiejie，帶著一群小崽子，又開啟了美好的一天。

    這天下午，例行彩排結(jié)束，孩子們就背著小書包排好隊，等著放學(xué)。

    但丁老師不知去了哪里，遲遲沒有回來帶隊。

    --