聶源更加尊敬了：“吳老師，您可別這么喊我，小祁都跟我說了，像您這樣的老師真的是咱們請都請不來，我們盤溪村村小能請到您這么有經(jīng)驗的老師，那是我們的榮幸?！?/br>
    ??？

    吳老師有點兒懵。

    看唐晚吟。

    唐晚吟也有點兒懵。

    看孟宇祁。

    孟宇祁這才笑著道：“怎么樣，聶源哥，光吳老師這口普通話就很可以吧？”

    聶源笑得見牙不見眼：“那肯定的，城里來的老師嘛！”

    村小兩個老師，就只有唐晚吟會說普通話。

    李芳是不會的。

    教孩子們都是“一夾一瞪于餓”，這哪兒行啊。

    聶源說：“那以后就要麻煩吳老師了，手續(xù)我去辦，應(yīng)該很快的，趕在九月開學(xué)前，咱們學(xué)校也算是有個正式老師了！”

    開學(xué)，老師？

    唐晚吟忽然明白過來，頓時就驚喜起來。

    那邊吳老師還在被聶源拉著問教學(xué)的事情，什么現(xiàn)在分兩個年紀(jì)行不行，語文數(shù)學(xué)都能教嗎，教材的話要申領(lǐng)多少套什么的。

    吳老師也反應(yīng)過來了。

    先不管她是不是能當(dāng)盤溪村村小的老師，但是問題該回答的都認(rèn)真思考了一下回答。

    “如果基礎(chǔ)差別不大的話，先分兩個年級是可以的，一二三一個年紀(jì)，四五一個年紀(jì)?！?/br>
    “四五年級的孩子就要為了上中學(xué)沖刺沖刺了?！?/br>
    “教材的話，我們試過，最多可以五個孩子拼一本……讓孩子們抄抄書沒壞處的，抄來的書記憶深刻，他們也會更加愛惜?！?/br>
    聶源問了好大一通，激動得不行：“那好，那好，吳老師您這里把介紹信給我一下，我這就去辦?！?/br>
    吳老師愣住了，唐晚吟連忙道：“吳老師，我這里有！”

    當(dāng)時孟宇祁說買火車票要介紹信，讓唐晚吟找學(xué)校幫忙開一張介紹信，就說到坪山鄉(xiāng)教學(xué)交流什么的。

    人家也理解買票需要手續(xù)，反正也不是什么大事兒，就給開了。

    唐晚吟是真沒想到這玩意兒現(xiàn)在還能派上用場。

    孟宇祁那家伙該不是那時候就已經(jīng)想到了吧？

    唐晚吟連忙回房轉(zhuǎn)了一圈，把介紹信給拿出來了。

    又把吳老師的相關(guān)證件拿給了聶源。

    聶源也沒耽擱：“都七月下旬了，我也不跟你們客套了，我這就辦了，你們幫我招呼好吳老師。”

    說完，拔腿就跑。

    生怕晚了申請不下來。

    何云平懵懵的：“咋回事啊，吳老師不是晚晚的老師嗎，怎么變成幫聶隊長招了？”

    唐晚吟笑嘻嘻地道：“這個啊，你就得問孟某人了。”

    這一茬過去，大家就趕緊開飯了。

    在樓上吃不好，都是啃干糧。

    吳老師是個樸素節(jié)約的人，唐晚吟也沒好意思大手大腳下館子。

    好在只是一天而已，回來吃也是一樣的。

    大桌子小桌子各一張。

    大桌子五個人，三個男人，孟宇祁、何云平，熊杰松，兩個女人，唐晚吟、孔秋露。

    小桌子也是五個人，孟玉英陪著吳老師，跟三個孩子一起吃。

    因為她們倆都是剛做完手術(shù)，需要休養(yǎng)，跟著孩子吃清淡少鹽的菜式，同時要多點兒瘦rou，補(bǔ)充蛋白質(zhì)。

    而大桌上的人大多都是干活的，得量大管飽。

    沒人計較這個，大家都吃得很開心。

    唐晚吟看著就有點兒感慨。

    她還記得去年差不多這個時候，她帶著三個孩子，眼前一抹黑地來到這個幾近荒廢的院子。

    院子里的草都有一人多高。

    割了還長，只能先拔掉，再用火燒。

    后來又翻了幾遍，孟宇祁慢慢給鋪上了水泥，做了小路出來，也種上了果樹。

    現(xiàn)在家里常住人口都有八個人了，加上孔秋露跟熊杰松，那就是十個人。

    院子里整整齊齊，屋子里熱熱鬧鬧，真是再好不過了。

    第307章 又到一年推舉上學(xué)

    八月初的一天，聶源終于把手續(xù)辦好了給送過來。

    “辦好了，吳老師是咱們村的正式老師了，工資待遇縣里出一半，每個月給十二塊錢，村里按工分算?！?/br>
    吳老師聞言很是激動：“我又能上課了？”

    聶源也是個搞笑的。

    還沒聽出來，反倒有點兒愧疚：“就是咱們村里孩子少，班少，孩子們還得幫家里干農(nóng)活，所以一天只能上半天課，吳老師您看這……”

    唐晚吟就笑道：“半天好啊，符合咱村的實際情況?！?/br>
    也符合吳老師的身體條件。

    吳老師跟聶源彼此都很愧疚，一個覺得我身體只能上半天，對不住村里。

    一個覺得我這只能讓孩子們來半天，有點兒不配合教學(xué)工作。

    誰也不知道彼此都其實都希望只上半天。

    吳老師當(dāng)天晚上就開始準(zhǔn)備教案了。

    她說：“我以前教的都是中學(xué)生，多少有點兒基礎(chǔ)了，孩子們也大了，現(xiàn)在教小學(xué)可不是就簡單了，得因地制宜，因材施教?！?/br>
    不同的學(xué)生有不同的特性。

    不同的地方也有自己的特殊情況。

    村里人知道村里來了個正式老師也很高興。

    聽說吳老師想要個書桌跟書柜，村里人你出個老榆木板子，我出兩條凳子腿，七拼八湊的，給吳老師送過來了。

    都希望吳老師回頭多看看自己家孩子。

    吳老師細(xì)心地把每個孩子家里的情況都了解了一下，知道有些家長是支持孩子上學(xué)的。

    但有些家長覺得不讀書也能干活掙錢，送孩子讀書，不就是浪費錢嗎。

    吳老師都給記下來，回頭再對不同的孩子進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。

    她對這方面有經(jīng)驗。

    說服家長，想辦法給孩子們找到求學(xué)的機(jī)會。

    九月，橘子變得黃澄澄的時候，村小正式開課了。

    現(xiàn)在村小就有三位老師了。

    吳老師主帶四五年級的語文數(shù)學(xué)，并且陪伴他們沖刺中學(xué)。

    唐晚吟跟李芳負(fù)責(zé)一二三年級，大家都輕松一些。

    李芳最高興了，她那算術(shù)水平，也就教教零基礎(chǔ)的孩子。

    三年級課本上的應(yīng)用題她還真未必會呢！

    而唐晚吟也輕松下來了。

    她是實用主義出發(fā)，讓孩子們認(rèn)識字，將來不做睜眼盲就行了。

    但事實上啟蒙教育遠(yuǎn)不止這個。

    中華數(shù)年前的寓言故事，還有優(yōu)美的古詩詞，還有各種閱讀理解，她都很少參與。

    現(xiàn)在有專業(yè)的吳老師來教，對孩子們來說是件大大的好事。

    吳老師在原來的學(xué)校辦了病退，一個月有幾塊錢。

    聶源這邊又給她算了一份工分，還額外按照唐晚吟跟李芳的課時費給吳老師算了十塊錢。

    隨著國家的農(nóng)業(yè)、科技逐漸發(fā)展，聶源是學(xué)習(xí)過成功經(jīng)驗，并且愿意嘗試的領(lǐng)頭人。

    所以盤溪村的精神風(fēng)貌整個都發(fā)生了變化。

    原本還有些李家的人不服聶源。

    想著法子給聶源找茬。

    聶源做什么統(tǒng)計、投票、征求意見的時候，那些人都抱團(tuán)反對。

    唐晚吟知道后就跟孟宇祁一起，也抱團(tuán)支持。

    跟這些人沒什么道理可講。

    既然他們無恥，那唐晚吟當(dāng)然也不會跟他們客氣。

    不就是抱團(tuán)嗎？

    誰不會啊！

    她在這村里經(jīng)營了這么久的人氣。