“我們這不是, 待會(huì)兒還得頒獎(jiǎng)，我是怕耽誤了時(shí)間嘛?！?/br>
    郁里看向門(mén)口的目光終于收了回來(lái)。江獻(xiàn)的目光落在齊鑫身邊的空位上，只接到了副校長(zhǎng)投來(lái)的溫和微笑。

    他也回以微笑, 重新看向牛主任，語(yǔ)氣溫和道：“主任這話說(shuō)的, 就有些本末倒置了。”

    牛主任嘴角抽搐, 心道我管學(xué)校還是你管學(xué)校。

    “學(xué)校是個(gè)教書(shū)育人的地方, 所謂教育教育, 教的是知識(shí)，育的是品德。所謂頒獎(jiǎng)典禮……”他掃了一眼下方，不需要話筒，聲音并清晰地傳遍了整個(gè)演展廳：“我看到今天來(lái)了不少家長(zhǎng)，別的家長(zhǎng)怎么看我不知道，但在我看來(lái)，頒獎(jiǎng)典禮只不過(guò)是錦上添花，最重要的還是學(xué)生本身，獲得了幾個(gè)獎(jiǎng)杯不重要，重要的是他們從這段青春之中得到了什么！”

    年級(jí)第一就在那里，大屏幕上的排名還穩(wěn)穩(wěn)地作為背景掛在后面，滿分與金光渡滿的名字足以閃瞎所有家長(zhǎng)的眼，人人都希望考滿分的那個(gè)是自己家的孩子。

    面對(duì)一個(gè)滿分孩子家長(zhǎng)說(shuō)的話，所有人從心理方面就已經(jīng)服氣了。

    “說(shuō)的好！”有人鼓掌：“多說(shuō)兩句！傳授一下平時(shí)怎么教孩子的唄！”

    “這位老師的確是本末倒置了，孩子們既然自發(fā)道歉，學(xué)校理應(yīng)鼓勵(lì)支持才是！”

    “今年的期末總結(jié)大會(huì)精彩?。∥覀儧](méi)白來(lái)一趟！”

    “請(qǐng)京朔端正校風(fēng)，讓孩子們上臺(tái)道歉！”

    江獻(xiàn)微笑著把手向下按了按，全場(chǎng)便又安靜了下來(lái)。長(zhǎng)期出入商圈，他舉手投足之間皆從容不迫，行動(dòng)溫和卻有力，這控場(chǎng)能力落在牛主任眼里，他當(dāng)即又抽了一下嘴角。

    一個(gè)小的已經(jīng)夠難管了，這個(gè)大的怎么也不依不饒。

    他也去尋找瞿陽(yáng)明的身影，看到空位之后當(dāng)即木了一下。

    門(mén)口處走入了一個(gè)人，他的目光落在臺(tái)上的郁里和江家父子身上，眼神出現(xiàn)了短暫的疑惑，但到底沒(méi)有多說(shuō)，而是往前走了幾步，尋了個(gè)位子坐下來(lái)。

    臺(tái)上，江獻(xiàn)道：“我的孩子一樣在這里接受教育，他是什么樣的性子我再清楚不過(guò)，在這里，我為他年輕不懂事，沖撞主任的事情道歉?！?/br>
    什么性子你清楚，你跟我道歉，說(shuō)他年輕不懂事，然而態(tài)度上卻是無(wú)比支持他。這話剖開(kāi)之后簡(jiǎn)直是一目了然的虛偽和敷衍。

    但到底是個(gè)臺(tái)階，牛主任急忙擺手：“沒(méi)事沒(méi)事，都是孩子嘛?！?/br>
    “那么……”

    “好好好，道歉道歉?！迸Ｖ魅涡χ溃骸澳f(shuō)的對(duì)，這方面我也有做的不好的地方，這不也是趕上了?！?/br>
    “對(duì)?！庇忠粋€(gè)聲音傳來(lái)，瞿陽(yáng)明見(jiàn)到事情平息，馬上出聲，道：“該道歉道歉，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有意見(jiàn)，有訴求，都是可以商量的嘛?！?/br>
    牛主任見(jiàn)他過(guò)來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)松了口氣，趕緊微微讓開(kāi)位子。

    瞿陽(yáng)明走上了臺(tái)，笑著跟江獻(xiàn)寒暄握手，道：“怎么現(xiàn)在才來(lái)？”

    “忙嘛?！苯I(xiàn)也笑，只是笑意未達(dá)眼底。

    那廂，白a眾人已經(jīng)在于沉的帶領(lǐng)下往臺(tái)上走去，齊齊站定，于沉上前一步，面向郁里，道：“當(dāng)初白a全體棄權(quán)的事情，白櫻櫻承擔(dān)一半責(zé)任，我也承擔(dān)一半責(zé)任，她道歉了，我還沒(méi)有，在此，我本人向郁里同學(xué)誠(chéng)摯道歉，請(qǐng)?jiān)彙！?/br>
    躬身。

    郁彬察覺(jué)到哪里不對(duì)，眼中除了困惑，還有幾分不安。

    臺(tái)上的郁里點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “很抱歉在你剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候?yàn)槟銕?lái)了不好的體驗(yàn)，這是白a全體的錯(cuò)誤，在此，我?guī)ьI(lǐng)全體向你再次道歉?！?/br>
    二次躬身。

    “對(duì)不起。”

    在他后方，白a全體彎下了腰。

    瞿陽(yáng)明連連點(diǎn)頭，表情頗有幾分滿意和欣慰。

    等到眾人直身，郁里再次點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “好好好?！宾年?yáng)明道：“郁里啊，你現(xiàn)在還有什么想法嗎？介不介意跟大家握個(gè)手，重歸于好？”

    “為什么要向郁里道歉？”安靜的演展廳內(nèi)，觀眾席再次傳來(lái)聲音，一人站了起來(lái)。

    廳門(mén)大開(kāi)，陽(yáng)光短暫地將他的身影模糊成一團(tuán)。

    一個(gè)熱情的女聲傳來(lái)：“好像是因?yàn)檫@孩子是個(gè)小啞巴，剛?cè)胄５臅r(shí)候兩個(gè)尖子班應(yīng)該同時(shí)邀請(qǐng)由他自主選擇，但是白班那邊選擇了全體棄權(quán)，同時(shí)也讓他丟失了選擇權(quán)，這不瞧不起人嘛?！?/br>
    “也是這孩子爭(zhēng)氣啊，要不這委屈可只能自己吞下去了，哪兒能見(jiàn)到這場(chǎng)面?！?/br>
    “可不是……”

    “誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)?！迸Ｖ魅魏?jiǎn)直要?dú)庹耍骸芭_(tái)下又是哪個(gè)在鬧事？”

    郁里也朝那個(gè)方向看去，那個(gè)被模糊成一團(tuán)的身影從椅子上走出，在過(guò)道上呈現(xiàn)出清晰的模樣。

    他眨了一下眼睛。

    瞿陽(yáng)明的臉色變了變。

    牛主任瞇了瞇眼睛，皺了皺眉，道：“這位家長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)你還有什么事嗎？”

    瞿陽(yáng)明拉了他一下，牛主任看了一眼他的臉色，下意識(shí)噤聲，心里忽然有些不確定。

    什么情況，還有誰(shuí)比江獻(xiàn)更難搞。

    “這誰(shuí)啊?！?/br>
    “不知道哎，沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！?/br>
    “穿得很一般嘛，不知道哪個(gè)孩子的家長(zhǎng)?！?/br>
    “哎，副校長(zhǎng)，還有那群老師怎么也站起來(lái)了……”

    廖芳菲屏住呼吸看著朝這邊走來(lái)的男人。

    郁彬并沒(méi)怎么來(lái)過(guò)學(xué)校，之前醉心于研究，連給郁里報(bào)名都是別人幫忙。

    只是因?yàn)樗怯衾锏陌嘀魅?，兩個(gè)人才勉強(qiáng)打過(guò)兩回交道。

    “郁博士啊?！苯I(xiàn)笑著開(kāi)口：“我還當(dāng)你今天不來(lái)了?！?/br>
    牛主任臉上劃過(guò)一抹恍惚。

    “郁博士。”瞿陽(yáng)明也回過(guò)神，急忙從臺(tái)上走下來(lái)，道：“郁博士啊，你也來(lái)了，怎么沒(méi)說(shuō)呢，我剛才還問(wèn)小廖呢，她說(shuō)你沒(méi)時(shí)間?！?/br>
    “嗯。”郁彬道：“臨時(shí)抽了點(diǎn)時(shí)間。

    “誰(shuí)是郁博士啊……”

    白a那邊，周傲和蘇子亦齊齊站了起來(lái)，眼睛一眨不眨地望著那個(gè)穿著普通的家長(zhǎng)。

    周傲身材高大，加上前方老師的帶領(lǐng)，陸陸續(xù)續(xù)，身邊更多的學(xué)生站了起來(lái)，很多人還都不明所以，也都懵逼地跟著起身，注視著那個(gè)連瞿校長(zhǎng)都如此敬重的男人。

    “到底誰(shuí)啊……”家長(zhǎng)中有人困惑，去問(wèn)自家孩子，自家孩子也是一臉懵逼。

    只是看到前方高二學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們紛紛起身，也都坐不住了。

    直到不知道誰(shuí)說(shuō)了一聲：“是京朔第一星！郁彬?。　?/br>
    郁彬是誰(shuí)沒(méi)人知道，但是傳說(shuō)中的京朔第一星，鬼才科學(xué)家，那個(gè)第一次撼動(dòng)京朔前十、入學(xué)一年就被國(guó)家相關(guān)部門(mén)指要、一進(jìn)大學(xué)就進(jìn)入了重點(diǎn)科研項(xiàng)目、在生物醫(yī)藥一再創(chuàng)出輝煌的特招生，這在所有京朔學(xué)子眼中早已是一個(gè)神話。

    而如今，這個(gè)神話走到了他們面前。

    更多的學(xué)生站了起來(lái)，激動(dòng)地望向前方的宣講臺(tái)，家長(zhǎng)們也在孩子們寥寥幾句科普中紛紛起身，滿臉不可思議。

    “你好。”郁彬簡(jiǎn)單跟瞿陽(yáng)明握手，指了指上面，道：“我能上去嗎？”

    “當(dāng)，當(dāng)然可以?！宾年?yáng)明急忙帶路，道：“博士啊，你既然來(lái)了，待會(huì)兒跟我們講幾句話唄。”

    “我現(xiàn)在就有話要講?！?/br>
    “郁博士啊，有什么事兒咱們待會(huì)兒大會(huì)結(jié)束……”

    郁彬直接走了上去，齊鑫也從座位上起身，來(lái)到了臺(tái)前，近距離注視郁彬。

    瞿陽(yáng)明暫時(shí)把話吞下去，在江獻(xiàn)略顯玩味的視線里，抹了把額頭的汗珠。

    郁里眼睛亮亮地看著他，伸手拉住他的袖口。郁彬摸了摸他的腦袋，看向?qū)γ娴挠诔?，又轉(zhuǎn)向身旁，道：“我剛才從下面聽(tīng)了一點(diǎn)，但本著實(shí)事求是的原則，希望能有人去除主觀臆測(cè)與傳播中不可避免的刻意夸張簡(jiǎn)要闡述一下我兒子之所以被如此隆重道歉的原因?！?/br>
    牛主任立馬上前，卻被江照一步給擋了回去，他來(lái)到了郁彬身邊，道：“就跟您聽(tīng)到的差不多，白a棄權(quán)，白櫻櫻挑釁，所以我剛才正在提出合理訴求，白a全體都已經(jīng)道歉，郁里也剛剛接受了?！?/br>
    “他的手勞損跟這個(gè)有關(guān)系嗎？”

    果然還是因?yàn)槭值氖虑椤?/br>
    他想問(wèn)題的角度雖然跟旁人不同，但速度卻從來(lái)不遜于任何人。就江照這幾句話里隱藏的信息，他已經(jīng)迅速聯(lián)系實(shí)際情況整合出了幾種指向自家孩子手部勞損的具體原因。

    每一種都讓他這個(gè)父親感到慚愧與惱怒。

    瞿陽(yáng)明道：“郁博士啊，這個(gè)，這個(gè)確實(shí)是我們學(xué)校的問(wèn)題，這一點(diǎn)我已經(jīng)懲罰了違規(guī)的老師，要不咱們稍后私下……”

    “這世上沒(méi)有什么事是見(jiàn)不得光的，尤其是在學(xué)校教育這一塊，我不認(rèn)為有私下談的必要?！毕氲竭@其中居然還有老師違規(guī)，他的臉色凝重了起來(lái)，中肯而強(qiáng)硬地道：“如果有違規(guī)老師，那么就請(qǐng)他現(xiàn)在上臺(tái)來(lái)，思想問(wèn)題是大問(wèn)題，我要求他將自己有違公正的錯(cuò)誤思想做出闡述，防止再有老師走向歧路?！?/br>
    “什么情況，還有老師參與？京朔不是說(shuō)過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)嗎？”

    “博士說(shuō)的對(duì)，學(xué)校還有什么事情是見(jiàn)不得光的，哪個(gè)老師違規(guī)的？上來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么違規(guī)，為什么違規(guī)，思想問(wèn)題是大問(wèn)題，思想闡述是非常有必要的！”

    “到底是誰(shuí)?。　?/br>
    “是我。”站在廖芳菲身邊的項(xiàng)衍行出座位，朝上方走去，廖芳菲沉默之后，也斷然跟上，兩人上了宣講臺(tái)，對(duì)郁彬鞠躬。

    項(xiàng)衍道：“博士說(shuō)的對(duì)，思想問(wèn)題是大問(wèn)題，我愿意剖析闡述，使全校老師引以為戒?！?/br>
    廖芳菲臉色一樣凝重，道：“還有我?！?/br>
    郁彬的臉?biāo)查g像是覆上了千年寒冰。

    郁里不能說(shuō)話，父子倆交心較少，

    郁里唯一一次談到這種事情，還是在上次的車(chē)上，郁彬也只以為他遇到的跟自己是一樣的事情，在他看來(lái)，學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)的確沒(méi)有必要過(guò)于重視，但如果老師也參與，那這對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是天大的事情了。

    尤其是，居然還有廖芳菲這個(gè)班主任。

    臺(tái)下也是十分嘩然，顯然大家都沒(méi)想到居然會(huì)是尖子班的兩個(gè)班主任。

    江獻(xiàn)哂笑：“你們兩個(gè)，連同一個(gè)年級(jí)來(lái)欺負(fù)一個(gè)外來(lái)的孩子，這事兒傳出去，也不怕人笑話。”

    “請(qǐng)二位進(jìn)行闡述。”郁彬緊繃著臉，硬邦邦地道：“如果涉及師德問(wèn)題，那么這個(gè)暑假，我會(huì)親自向教育部遞交具體材料，要求盤(pán)問(wèn)京朔全體教師連同校長(zhǎng)?！?/br>
    身為國(guó)家重點(diǎn)栽培的鬼才研究員，他的地位在教育部門(mén)非同一般，如果有他遞交材料，事情必然不會(huì)善了。

    全體老師都慌了起來(lái)，齊鑫和瞿陽(yáng)明都臉色慘淡。

    “時(shí)代變了?！庇舨┦空f(shuō)，江總嗯一聲：“京朔的校風(fēng)又該整頓了?！?/br>