宇文睿還說(shuō)，若是南榮雅能讓深海獸重獲自由，深海獸感念南榮雅, 每年都會(huì)獻(xiàn)上深海里的寶物，再把這筆款項(xiàng)用以救濟(jì)窮人，發(fā)揚(yáng)樂(lè)善好施的精神。

    仁慈善良如南榮雅，當(dāng)即就決定想辦法向?qū)W院討要深海獸，而能有更多的錢(qián)財(cái)救濟(jì)弱勢(shì)群體是南榮雅愿意看到的，她當(dāng)然會(huì)答應(yīng)。

    另一方面，當(dāng)宇文睿第二次踏進(jìn)牢房給深海獸送食物時(shí)，也把自己的想法與深海獸溝通，她強(qiáng)調(diào)這筆錢(qián)財(cái)一定不會(huì)落入富人之手，只會(huì)用以救助窮人。

    深海獸想了想，答應(yīng)了。

    不久后，邁爾其就被南榮家派人接走了。

    而不管邁爾其是被誰(shuí)所救，在這中間宇文睿起的牽線搭橋作用極大，功不可沒(méi)。

    臨走前，邁爾其王儲(chǔ)取下左耳的珍珠耳飾遞給宇文睿。

    “邁爾其十分感念你的恩情，若是以后我們還有機(jī)會(huì)再相見(jiàn)，便以此耳飾為憑證?！?/br>
    宇文睿欣然應(yīng)允。

    很多年后，當(dāng)宇文睿去幽暗之溟找邁爾其時(shí)，她已經(jīng)不再易容，換成自己原本的容貌。

    而讓邁爾其還認(rèn)得她的，便是那珍珠耳墜的憑證了。

    ……

    在忙完諸多事宜后，宇文睿與南榮玥兩人終于能夠靜下心來(lái)上課學(xué)習(xí)了。

    “離年終考核不過(guò)兩個(gè)多月，學(xué)生還是一無(wú)所長(zhǎng)，若是年終考核拿不了第一，學(xué)生便只能任憑院長(zhǎng)的安排?！?/br>
    院內(nèi)，南榮玥壓力山大，苦著臉找到自家導(dǎo)師求助。

    “是時(shí)候教你們點(diǎn)真本領(lǐng)了，跟我來(lái)吧?！蓖鯇?dǎo)師撫須，帶著兩個(gè)學(xué)生進(jìn)入一間房間。

    “就我們這片大陸而言，職業(yè)分為很多種，有制造裝備的裝備制造師，他們擅長(zhǎng)生產(chǎn)諸如魔法杖、符箓、鎧甲這樣的裝備，他們會(huì)鍛造，會(huì)冶煉，也會(huì)畫(huà)符箓?！?/br>
    “當(dāng)然也有專(zhuān)攻煉制丹藥的煉丹師，他們煉制出各種千奇百怪的丹藥，有的丹藥用以醫(yī)療，專(zhuān)治疑難雜癥，有的丹藥則能在人即將晉級(jí)的時(shí)候突破自身限制?！?/br>
    “嗯……”王導(dǎo)師沉吟一會(huì)道：“但就多數(shù)人而言，提高實(shí)戰(zhàn)能力遠(yuǎn)比制造東西來(lái)得實(shí)在，從這里又延伸出了許多職業(yè)?！?/br>
    “舉個(gè)例子吧，在許多大型比賽中都會(huì)采用團(tuán)戰(zhàn)的方式分出勝負(fù)，這不但考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的默契配合，還考驗(yàn)著團(tuán)隊(duì)陣容是否合理，成員作戰(zhàn)意識(shí)如何?！?/br>
    “作戰(zhàn)之時(shí)，總需要防御高的戰(zhàn)士在前方吸引對(duì)手的火力，俗稱(chēng)扛?jìng)?；而?lèi)似于杖術(shù)師、吟誦者、槍炮手這樣的遠(yuǎn)程攻擊者，具有攻擊能力高但自身防御相對(duì)脆弱的特點(diǎn)，則需要躲在后方輸出?！?/br>
    “而當(dāng)團(tuán)隊(duì)中有隊(duì)員受傷時(shí)，就需要治療師這樣的職業(yè)在一旁提供輔助治療，而當(dāng)敵方傷害太大時(shí)，也需要守護(hù)者給隊(duì)友加以護(hù)盾抵擋傷害?！?/br>
    “當(dāng)對(duì)手支撐不住即將倒下之際，反應(yīng)速度敏捷的刺客上場(chǎng)了，在給以敵人致命一擊后迅速撤離，這樣能有效減少敵人的數(shù)量與輸出?！?/br>
    “小型團(tuán)戰(zhàn)如此，大型團(tuán)戰(zhàn)也是同理，當(dāng)你們不只是在比賽場(chǎng)上過(guò)家家，當(dāng)你們面臨真正的敵人時(shí)，比如面對(duì)兇惡的野生幻獸之時(shí)，你們就能體會(huì)到了。”

    說(shuō)到此處，導(dǎo)師喝了口水潤(rùn)嗓子，隨后語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“而你們兩人各有所長(zhǎng)，需要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇未來(lái)發(fā)展方向，切記不可跟風(fēng)隨大流?！?/br>
    “學(xué)生明白！”專(zhuān)心致志的兩人同時(shí)道。

    雖然許多東西宇文睿是知道的，但她看的書(shū)雜七雜八，在記憶的時(shí)候難免零零散散，今日聽(tīng)導(dǎo)師有條有理講出來(lái)，只覺(jué)得融會(huì)貫通，脈絡(luò)舒暢。

    “很好，下面我說(shuō)說(shuō)你們各自的特點(diǎn)，我不會(huì)強(qiáng)制你們學(xué)習(xí)什么，我的建議只是供你們參考?！?/br>
    王導(dǎo)師不愧為良師，在教學(xué)的時(shí)候從不會(huì)像其他導(dǎo)師一般逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)什么，他不會(huì)強(qiáng)制灌輸，揠苗助長(zhǎng)，反而像呵護(hù)小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)般地因材施教。

    “南榮玥，據(jù)我所知，你覺(jué)醒天賦時(shí)的各項(xiàng)水平非常平均，”他一頓，似是思考，又頗為驚嘆道：“其中，偏向魔法攻擊與守護(hù)的光元素最強(qiáng)，達(dá)到中級(jí)中階?！?/br>
    “創(chuàng)世神曾規(guī)定，光元素是所有元素的統(tǒng)御元素，不但能化作極強(qiáng)悍的攻擊驅(qū)散黑暗，還能治愈傷口、化作防御用途的守護(hù)之盾，可謂是攻擊、治愈、守護(hù)三者都占了?！?/br>
    王導(dǎo)師抬眼看向南榮玥，感慨道：“也就是說(shuō)，光元素覺(jué)醒等級(jí)這么高的你，做什么職業(yè)都能游刃有余?！?/br>
    “再看你的木元素與水元素，都達(dá)到了中級(jí)低階，木元素柔和，偏向治愈，水元素則可化作水遁，澆惡火，是守護(hù)元素，也是灌溉萬(wàn)物之本。”

    “再觀你低級(jí)高階的土元素，低級(jí)中階的雷元素，土可遁地，方便逃跑撤離，雷主攻擊，威力巨大?！?/br>
    王老師捋了捋胡子分析道：“綜合上述，不論是法師、治療師還是守護(hù)者，你都可以有所發(fā)展，但術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，分散精力去學(xué)習(xí)過(guò)多的東西顯然不可取。”

    “覺(jué)醒這么多的元素，可見(jiàn)你的精神力素質(zhì)十分強(qiáng)悍，為師建議你當(dāng)個(gè)法師，主修光明系魔法，當(dāng)然，其它元素也不可落下，修習(xí)好了，既能攻擊又能守護(hù)還能治愈，當(dāng)個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者也是綽綽有余的。”

    說(shuō)完這話，王導(dǎo)師又看一眼南榮玥，想看看她會(huì)不會(huì)因?yàn)閹拙淇滟澗万湴磷源?，卻見(jiàn)南榮玥一副若有所思的小模樣，臉上聚精會(huì)神。

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