她明明出去之前，是為了趕著去食堂吃飯，書(shū)本是亂塞進(jìn)去的。

    但是，這會(huì)抽屜里的書(shū)被擺得整整齊齊，兩摞書(shū)本分別對(duì)齊抽屜兩邊的鐵框。

    田螺姑娘？

    她坐下的時(shí)候，又看了眼自己的書(shū)桌，干干凈凈，一塵不染，難怪剛才覺(jué)得哪里不對(duì)勁。

    當(dāng)真可以用一塵不染來(lái)形容，她有時(shí)候算術(shù)急了，直接拿鉛筆在桌子上畫(huà)的。所以有些時(shí)候桌子上會(huì)畫(huà)滿了一大片幾何圖案，有時(shí)候手臂擦得桌子灰蒙蒙的，現(xiàn)在卻被擦得干干凈凈。

    她抬頭看了一眼教室里先回來(lái)的那幾人，全都已經(jīng)趴下睡覺(jué)了。

    想必也不知道是誰(shuí)來(lái)過(guò)她的座位上，她歪了歪腦袋，似乎有些不解。

    她又抽出她抽屜里的書(shū)本看了看，確實(shí)是她的書(shū)，她翻了好幾本書(shū)，只有第一本書(shū)的封面被人擦得干干凈凈的。

    是一本化學(xué)書(shū)，打開(kāi)第一頁(yè)，上面夾著一張紙條，她打開(kāi)了紙條，上面只有一個(gè)化學(xué)工程式：mg znso4=zn mgso4 1

    這不是一個(gè)置換反應(yīng)么？鎂和硫酸鋅反應(yīng)，產(chǎn)生了鋅和硫酸鎂。

    這什么意思？

    為什么給她的書(shū)夾這么一個(gè)方程式？

    她捏起紙條，又多看了一眼。

    秦寶珠：……

    你的鎂奪走了我的鋅？！1

    秦寶珠瞬間覺(jué)得自己整個(gè)人都不好了，剛才吃撐的胃口，瞬間覺(jué)得油膩膩的。

    她搓了一下手臂上起的雞皮疙瘩，忙將手上的紙條搓成一團(tuán)，丟進(jìn)了抽屜里，塞到最里面。

    這會(huì)，趙大海也吃完回來(lái)了，她趕緊朝他揮揮手，示意他過(guò)來(lái)。

    “怎么了？”

    “檢查完衛(wèi)生，記得把門窗鎖好，老宋交待的，他說(shuō)最近有些黃梅雨，不關(guān)好門窗，怕萬(wàn)一下雨，怕潮，記得兩邊的門窗都鎖上?！?/br>
    “喔，知道了。”單純的趙大海并沒(méi)有質(zhì)疑她，但凡他多想一層，就會(huì)知道，只需要將朝南的那一面關(guān)上就行，朝北那一面是不需要的。

    自己班級(jí)里的人，她總覺(jué)得不大可能，也有可能是惡作劇。

    她搓了搓手臂，連陳小璐她都沒(méi)告訴她。

    若有第二次，她一定會(huì)揪出這個(gè)人。

    下午去找宋志的時(shí)候，果然，這次確實(shí)可以順利換下來(lái)了，老宋還一臉狐疑地問(wèn)：“是不是你自己給剪的？就因?yàn)槲以缟喜煌饽愠废聛?lái)？”

    “我要真做，直接剪斷就成，這么麻煩做什么？”

    宋志想了想也覺(jué)得是這么個(gè)理，如果不是她做的話，這件事的性質(zhì)就不一樣了。

    他素來(lái)非常厭惡學(xué)生之間搞這些，之前黃蓉的事情發(fā)生過(guò)后，他還特意找班上的女生們單獨(dú)開(kāi)過(guò)一次班會(huì)。

    大抵說(shuō)的也是團(tuán)結(jié)互助、友愛(ài)相處相關(guān)的。

    這次還不清楚究竟是何人所為，是開(kāi)玩笑的惡作劇呢，還是別的目的，現(xiàn)在都暫且不得知。

    要真查起來(lái)，就麻煩一些，那個(gè)大堂學(xué)生上課都看不見(jiàn)是誰(shuí)經(jīng)過(guò)的。若說(shuō)門衛(wèi)大爺，還有點(diǎn)可能。

    就算是真的開(kāi)玩笑而已，這性質(zhì)也惡劣了一些。

    “行吧，你先回去，我晚點(diǎn)再交一張你的相片到相館去，我這還有好幾張你的一寸相片?！?/br>
    秦寶珠：！

    “老師，我認(rèn)為不必了?！?/br>
    宋志取下架在鼻梁上老花鏡，鼻梁上都印著兩個(gè)印子，瞄了她一眼，淡定地說(shuō)了一句：“我不要你認(rèn)為。”

    秦寶珠：……

    “老師，那萬(wàn)一我太過(guò)優(yōu)秀，被人公開(kāi)了容貌，歹徒有個(gè)成績(jī)很差的孩子，綁我去教學(xué)呢？”

    宋志：……

    “你覺(jué)不覺(jué)得有些扯？”

    秦寶珠嘆了一口氣，攤了攤手掌，表示屈服。

    “好了，你要是不想用你的一寸照片，我這里倒是還有別的圖片?！?/br>
    圖片？

    秦寶珠有些好奇，就湊過(guò)去看了一眼，竟真的是圖片，明顯是從報(bào)紙上裁剪下來(lái)的。

    一看圖片的厚度和紙質(zhì)就知道。

    這張圖，她見(jiàn)過(guò)，是《華國(guó)科學(xué)報(bào)》里，她和顧任之第一次見(jiàn)面的時(shí)候，爭(zhēng)著解決那個(gè)軟件不能兼容問(wèn)題的時(shí)候，被記者拍了登了報(bào)。

    老宋一直藏著？還特意剪了下來(lái)？

    她看了一眼后，起碼這張照片是兩個(gè)人對(duì)著電腦拍的，多少不像一寸照片那樣生硬，就算放大了也自然。

    “老宋，你是不是打算以后我畢業(yè)了，就拿著這張圖和學(xué)弟學(xué)妹說(shuō)，這個(gè)就是我教過(guò)的學(xué)生?！?/br>
    宋志沒(méi)有生氣，抓起眼鏡隔空點(diǎn)了一下她，“人小鬼大，我倒是很愿意這么說(shuō)，畢竟我能教出你這樣的學(xué)生，我還是很自豪的?！?/br>
    地理老師這會(huì)看見(jiàn)了秦寶珠，開(kāi)口和他們打了一聲招呼后就說(shuō)：“哎，宋老師，你們家秦寶珠以后能不能借我用用啰，我都想請(qǐng)她幫我蹲點(diǎn)一下班里的自習(xí)課?！?/br>
    宋志擺手，“她有自己的事情要忙，總不能顧著大家，再說(shuō)了，學(xué)校又沒(méi)發(fā)工資給她，是不是??？”

    秦寶珠知道老宋是開(kāi)玩笑，但是她也很聰明沒(méi)隨便接話，校長(zhǎng)特意來(lái)和他們說(shuō)過(guò)，秦寶珠從少年班畢業(yè)了，應(yīng)當(dāng)多多幫助自己的同學(xué)。

    秦寶珠倒是覺(jué)得，他們有什么不會(huì)的，可以來(lái)請(qǐng)教她，但是讓她頂替教師長(zhǎng)期這樣上課，顯然是不合適的。

    由于現(xiàn)在教導(dǎo)的知識(shí)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，已經(jīng)全部掌握了，所以她來(lái)學(xué)校的時(shí)間基本都是自行分配的。

    雖說(shuō)如此，她還是要和班主任宋志交待一聲的，“老師，我今天去一下電腦室，要做一些事情。”

    也怕宋志誤會(huì)她，以為她是去上網(wǎng)玩聊天室，她又補(bǔ)充了一句，“我弄編程的事情?！?/br>
    “行吧，你去吧，莫森老師最近也很忙，你看看他有什么需要幫忙的。他上次和我聊了一下，說(shuō)你極大的鼓舞了他，雖然不知道發(fā)生了什么事情，不過(guò)我看他這兩個(gè)月來(lái)像是變了一個(gè)人似的?！?/br>
    莫森是海歸，本身是有本事的，但是在學(xué)校里總有種得過(guò)且過(guò)的感覺(jué)，加上教導(dǎo)的電腦知識(shí)也很淺薄，所以他好幾次和他說(shuō)過(guò)，呆在這里實(shí)在過(guò)于無(wú)趣。

    但是，國(guó)內(nèi)的行情就是做老師已經(jīng)是一份頂好的職業(yè)了，為了家庭，他不得不繼續(xù)守在這一方小小的天地中。

    這兩個(gè)月以來(lái)，他不僅變得十分積極，但凡有計(jì)算機(jī)行業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，他都積極參與，活脫脫就是一個(gè)在中學(xué)搞著計(jì)算機(jī)研究的人才。

    甚至這一個(gè)月以來(lái)，直接都搬到了教師宿舍來(lái)住了，聽(tīng)守門的大爺說(shuō)，他經(jīng)常在電腦室忙到凌晨他上去巡夜發(fā)現(xiàn)他還在做筆記。

    既然秦寶珠大學(xué)的志愿是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，且他又說(shuō)過(guò)國(guó)外的計(jì)算機(jī)知識(shí)技術(shù)的，兩個(gè)人多接觸一些也好。

    所以，他就同意了秦寶珠的請(qǐng)求。

    等她走了之后，他又拿起桌面上的那張圖片看了看。

    這張圖可不是他剪下來(lái)的，是那天發(fā)現(xiàn)夾在書(shū)里，他自己都不記得他有剪過(guò)這張圖，可能年紀(jì)大了記性不好了。

    他想到這里，又隨手翻了翻那本奧數(shù)題集。

    只見(jiàn)書(shū)本右下角頁(yè)碼的地方，都被畫(huà)了一個(gè)字母，書(shū)本流動(dòng)起來(lái)的時(shí)候連接成一句優(yōu)美的詞句，只是這會(huì)的宋志根本就沒(méi)有留意到這些。

    秦寶珠回了教室之后，拎起她的書(shū)包，就走出了教室。

    一直假裝沒(méi)有留意他的葉有為，正背靠著陸知音，余光撇著秦寶珠。

    雖說(shuō)不想留意她，但是卻很難讓他不去留意她在做什么。

    見(jiàn)她拿起書(shū)包就走，這樣招搖的舉動(dòng)，不免心里有些不大舒服。

    覺(jué)得她這是故作高調(diào)，不就是少年班學(xué)成畢業(yè)了而已，至于么？

    陸知音顯然也看到了秦寶珠要早退，她回來(lái)的這段時(shí)間，兩人幾乎沒(méi)有目光接觸過(guò)，一來(lái)陸知音并不想太在意她。

    二來(lái)，秦寶珠也不想搭理她。

    葉有為涼涼地在心里嘲諷，要么就干脆別來(lái)上課好了，來(lái)了又走，算什么？當(dāng)學(xué)校是他們家開(kāi)的吧，想來(lái)就來(lái)不想來(lái)就不來(lái)？

    趙大海余光看見(jiàn)秦寶珠要從后門溜走的時(shí)候，匆忙將她攔下了，“秦寶珠，等等，等等，能幫幫忙給我講一下這道題嗎？”

    秦寶珠拿過(guò)趙大海的卷子一看，發(fā)現(xiàn)是線性方程，口頭上講的話，他應(yīng)該無(wú)法理解。

    于是，她又坐回自己的座位上，給他寫(xiě)了解答的步驟后，看著他正站在自己的身邊，問(wèn)了一句，“能看懂嗎？”

    他點(diǎn)點(diǎn)頭，“能，這種解法很簡(jiǎn)單，我有答案，但是標(biāo)準(zhǔn)答案的解法，我看不懂，你這個(gè)我能看懂。”

    “那就好?！?/br>
    葉有為曾經(jīng)和趙大海為伍，如今他寧愿去問(wèn)個(gè)女人，也不去問(wèn)他，這讓他面子上大大的說(shuō)不過(guò)去，陸知音微微斂下了眼眸，唇角一笑，柔柔地道：“有為，這道題好難喔，我也聽(tīng)不懂，你能講給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？”

    葉有為故意一把拿過(guò)她的卷子，很大聲和她講著題，仿若蓋下秦寶珠的聲音就能勝利了一般。

    然而秦寶珠無(wú)意一聽(tīng)，卻發(fā)現(xiàn)他解錯(cuò)了。

    她沒(méi)去糾正，陳小璐因?yàn)橥瑯拥念}目問(wèn)過(guò)秦寶珠，所以她知道是錯(cuò)的。

    “葉有為，你解錯(cuò)了吧？秦寶珠解的答案可不是這樣的?！?/br>
    難得剛才陸知音給他的機(jī)會(huì)，這會(huì)才剛逞能，就被陳小璐打了臉，這會(huì)倒是陸知音不高興了。

    “題目不一定只有一個(gè)解呀，況且對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)，又怎么知道呢？老師還沒(méi)講解呢。就算真的錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，學(xué)生嘛，誰(shuí)都不可能會(huì)對(duì)一輩子的?！?/br>
    她這話說(shuō)的像是題目，但是讓人聽(tīng)上去，又覺(jué)得似乎不是那么一回事。

    但是大家卻已經(jīng)認(rèn)定了，秦寶珠的答案才是對(duì)的那般，紛紛都開(kāi)始問(wèn)她那題是怎么解的。

    這讓葉有為更加生氣了，陸知音本來(lái)想幫他說(shuō)話，卻越說(shuō)越錯(cuò)。

    陸知音牽起葉有為的手，將他拉出了教室。頗有一種，眼不見(jiàn)為凈的意味來(lái)。

    趙大海開(kāi)了這個(gè)口子之后，班里不少女生紛紛跑過(guò)來(lái)，就怕秦寶珠又跑了，“拜托拜托，我也有不會(huì)的，能教教我嗎？”

    秦寶珠發(fā)現(xiàn)8題里面有6題都是那道線性方程，“我在趙大海的卷子上寫(xiě)了解析了，你們?nèi)?wèn)他借借看？”

    為了避免他們根本沒(méi)有吸收這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她又換湯不換藥出了另外一道題目給到她們，直到上課鈴響了，秦寶珠才走出教室門口。

    由于距離高考只有兩個(gè)月不到的時(shí)間，所以高三的電腦課早就已經(jīng)停掉了。

    她手里拿著的是電腦室上課的時(shí)間表，每個(gè)年級(jí)一周只有一節(jié)課的時(shí)間是能上電腦的?？磥?lái)，學(xué)校還不是很重視這些“高科技”的教育。

    傳統(tǒng)教育的課程排得還是相對(duì)滿的，畢竟電腦技術(shù)并沒(méi)有列入中考和高考里去，所以他們就不會(huì)格外多安排課程。

    應(yīng)試教育還是時(shí)下這個(gè)年代的教育弊端。