“目前我們的權(quán)限確實可以控制整個地堡，但是那條地纜無法查看，說明它在地堡權(quán)限之外——”

    “你的意思是說——它連向別的什么東西？”李媛立刻有端聯(lián)想，“該不是老祖宗所說的‘地下城’吧？”

    “我也不知道嘛！”褚思藍(lán)扭了扭身子，面露失望神色，“它的數(shù)據(jù)庫好大，我都翻遍了。而且也不可能挖地下去……”

    她們的偵測系統(tǒng)可深入地下四百米，就這樣都無法得知地纜的走向，因為地纜向下深度已超過四百米。鉆地得用專用的設(shè)備，不然就憑下層土石的壓力，任何機械下去都會被擠碎。

    李媛看出來，褚思藍(lán)似乎寄希望于地堡，覺得可以從地堡里找到回去的線索。于是安慰她：“別急，總能回去。在這之前我會盡我所能幫助你?！?/br>
    褚思藍(lán)點點頭，對著李媛“噗呲”笑了。

    “其實呢，也不是什么都沒找到。我找到些有用的東西。”褚思藍(lán)說，“常氏地堡有重要的維生功能，似乎還考慮到后代的教育問題，存了不少通識教育資料，我們可以拷貝到小可愛里帶回去。”

    通識教育不過一些基礎(chǔ)的科學(xué)、文理，褚思藍(lán)能教，然而畢竟距離通識學(xué)習(xí)已過去很久，不記得如何系統(tǒng)地教導(dǎo)，常常想到什么就教什么。胡老師也是類似的情況。

    若有成套的教育資料，直接給小孩子們播放，既省時，又有效率。從長遠(yuǎn)看來，是個好事情。

    二人喚來幾臺鉆頭機器人，幾臺海草機器人，將教育資料下載到機器人里面，再令機器人扒在摩托車上，帶回去了。

    雖然李媛她倆叫機器人“小可愛”，但是常家村村民們不這么想。

    那一夜大家雖然同心協(xié)力抵抗箱子礦場的敵人，英勇奮戰(zhàn)，潑灑熱血，可是在那之前——常家村八成人口都參與了造反，然后被剛蘇醒的常氏地堡識別為“風(fēng)險因子”，派出機器人予以排除。

    “小可愛”們于村民們而言，也算是噩夢般的存在。

    故而李媛騎摩托車回威震廠時，車上扒了一堆小機器人，跟八爪魚似的，足有十幾臺，可把村民們嚇壞了。

    工人們反倒對這些機器人很好奇，覺得它們跟廠里那些大型器械相比，十分精巧可愛。村民們的反應(yīng)讓工人們覺得奇怪，問起緣由，只聽到村民們念叨：“你們是沒見過它們可怕的樣子，如果見過，就不會夸它們可愛了?！惫と藗兟牬迕襁@樣說，不免生出警惕，起初對待機器人慎之又慎。

    只是后來廠里分成兩派，一派“機器人可愛黨”，一派“機器人可怕黨”，經(jīng)常爭得面紅耳赤——那是后話了。

    機器人進入威震廠，可以輔助各種工作。機器人的智慧有限，只能執(zhí)行一些意義明確的指令，比如給它們設(shè)置好路徑、目標(biāo)點，然后告訴它：“搬東西到xx地點?！彼鼈儗⒑芎玫赝瓿扇蝿?wù)。

    若要充電也不難，機器人有適應(yīng)性接電口，不需要專門的充電樁。

    其實常氏地堡的機器人分為兩種型號，一種是外形像海草的服務(wù)型機器人“常氏一型”，另一種是有兩個大鉆頭的工程機器人“常氏二型”。各帶了六臺回來，希望它們能發(fā)揮用處。

    褚思藍(lán)挑了一臺常氏一型出來，叫孩子們聚集在教室里等著。這間教室由一個小倉庫改成，放滿桌椅。

    廠里總共二十多名適齡兒童，褚思藍(lán)和胡老師又忙，只偶爾有空教課。有時讓李媛上課，李媛懶得教，把小孩們教得瑟瑟發(fā)抖還啥都沒懂。有時讓藥藥、海闊這些“師兄師姐”們教，效果也一般，常常教著教著帶去玩兒了。

    有了常氏一型，一切就變了樣。

    它可以連接整個廠里唯一一臺晶體顯示器——從老箱頭的遺產(chǎn)中掏出來的，播放教學(xué)視頻。它還能聽懂“讓孩子們專心學(xué)習(xí)”的指令，在教室里巡邏，誰想跑出去玩會立刻被它用機械臂抓回來打屁股。

    為了使它與其他常氏一型機器人有所區(qū)分，褚思藍(lán)用綠色油漆在它身上寫了個“草”字，并告訴孩子們：“這位，以后就是你們的小草老師，你們別調(diào)戲它，要聽它的話?！?/br>
    孩子們聽話地齊聲大喊：“小草老師好！”

    李媛這時正好走來教室找褚思藍(lán)，看到這一幕，差點笑死。

    褚思藍(lán)還覺得奇怪，問李媛為啥要笑。

    李媛心想：“她居然不懂得？明明很多該懂的不該懂的她都很懂啊。是我污穢了，我反省?！?/br>
    接著輕咳一聲，止住笑意，對褚思藍(lán)說：“我已經(jīng)設(shè)置好機器人的路徑點，上課的事有小……機器人代勞，不如讓它試運行著，你跟我去測試外邊那些小可愛們？”

    褚思藍(lán)覺得可以，交代學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，自己跟李媛一同離開。一邊走，一邊跟李媛說：“我知道如果只是為了回家，其實可以不用做這些，不用教這些小孩子們。他們?nèi)粢L大成才得花十多年的功夫，那時我們可能早已離開?？捎秩滩蛔∠虢趟麄儯胱屗麄冎肋@個世界是什么樣子，不要活著僅僅只知道怎樣吃一口飯?？上н@次回地堡沒能揭開地堡的謎團，希望別處能找到些有用的線索。”

    李媛“嗯”了一聲，將褚思藍(lán)的話默默記在心上。

    褚思藍(lán)跟李媛去調(diào)試機器人，除了測試它們的指令執(zhí)行精度，還把海闊、藥藥這些年輕人叫來。常家村的年輕人普遍容易接受新事物，讓他們試著給機器人下達(dá)指令。

    --