幸運的是在我把車停好之前，他都沒有叫到我的名字。

    直到我把車鑰匙掛回車庫里，手機的揚聲器里傳出了老師的聲音：“易露絲同學(xué)，易露絲同學(xué)在不在？”

    “在的在的。”我打開了麥。

    “你對電車難題的看法和前面的同學(xué)一樣嗎？”老師問，“說一下你的分析?！?/br>
    “好的老師?！蔽仪辶饲迳ぷ?，在腦子里回想著我的作業(yè)內(nèi)容。

    作業(yè)在書房里，手機沒有備份。在回到書房前只能靠我腦子里的那點印象瞎編了。

    “從事實上來說，不管對切換軌道的cao縱桿進不進行cao作，都是會出現(xiàn)有人死亡的結(jié)果。如果不進行cao作，電車開向五個人，只要這個局面不是我設(shè)計出來的，我都不會因此對這件事負責(zé)……”

    我一邊回答，一邊大步往電梯方向走，達米安被我甩在了身后。

    “選擇切換軌道的話，理論上是構(gòu)成緊急避險的，但是我認為，不管是一個人的生命還是五個人的生命，都不應(yīng)該由我們來判斷哪個更為重要的，只能說是在權(quán)衡之下選擇救更多人對社會更有利益……”

    在我的一通瞎講瞎編之后，我終于趕回了書房翻出了我的作業(yè)。

    接下來就是按著作業(yè)里寫的講。

    在我以為我講完這個作業(yè)內(nèi)容就可以了之后，老師出乎意料地又問了我一個問題。

    “如果在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)這種類似于電車難題的情況，你會怎么做選擇？”

    “如果也是這樣兩波人被一個瘋子綁在了電車軌道上的話，我可能會喊超人?！贝竽X在習(xí)慣了高速思考之后，在我自己還沒反應(yīng)過來之前，嘴巴已經(jīng)毫不猶豫地給出了回答。

    “畢竟大家都說，有困難喊超人?！蔽曳磻?yīng)過來之后，淺淺為自己打了個補丁。

    ——不過說實話，我在看到這個電車難題的時候，確確實實有這樣想過。

    畢竟超人被大家稱為“人間之神”，速度快力氣又大，飛機都扛過好幾輛，救不了人也能把電車扛起來嘛。

    第42章

    老師想要的回答可能不是我這個，但他也不能說我說的不對，于是他結(jié)束了提問把我趕下了連麥序列。

    凌晨兩點的課程確實會讓人不太提得起興趣，特別是剛剛經(jīng)歷了那么刺激的“夜游哥譚”之后，不過飆完車之后的興奮足以讓我不用在晚上上喝咖啡了。

    借著這點殘留的興奮，我開始思考剛剛老師問我的問題。

    電車難題事實上是一個哲學(xué)問題，不從法律方面出發(fā)的話，問的應(yīng)該是生命的價值。

    這個問題還有更多的衍生問題，像是什么兩條軌道，六個孩子去軌道上玩，家長們千叮萬囑不要再這條軌道上玩，因為幾分鐘之后會有列車開過來。但是有五個小孩子不聽話跑到了會有列車開來的軌道上玩，只有一個孩子乖巧在另一個軌道上玩。這時列車開過來了，你手上有一個按鈕可以改變列車行駛的軌道，你要不要按下按鈕。

    是救那個聽話的但是人少的小孩，還是救雖然不聽話但是有五個的小孩。

    從哲學(xué)上來說，應(yīng)該是：“殺一人救眾人，你會做嗎？”

    之所以叫它難題，它確實是有它的難點在，把生命放到天平上，其實不管生命的多還是少，他們的重量都是一樣的。

    我想起來前段時間查蝙蝠俠的資料的時候看到過一個明顯很喜歡這種類型的犯罪的精神病罪——小丑。

    從一些網(wǎng)絡(luò)留言以及一些資料整理來看，小丑是很喜歡做這種二選一的游戲，一邊是非常重要的人，另一邊是眾多的生命，救誰？

    然后我發(fā)現(xiàn)，蝙蝠俠在面臨這種有關(guān)于生命的抉擇的時候是不會順著小丑的思路來走的，他好像更加傾向于全保。兩邊都有人救，兩邊都不會被主動放棄。

    其他的事情我不清楚，但是可以拿前不久謎語人搞的事情來說。我后來在哥譚警局里了解到，當時的局面相當于有三方，第一方是我們在街道上被包圍，謎語人在舞臺上方展示他的“節(jié)目”，地底下還埋藏著大量的炸藥；第二方是和我們連接在一起的倉庫被綁眾人，我們這邊答錯題他們那邊死一個人，我們答對十道題以上，我們腳底下的炸藥爆炸；第三方是在哥譚某些地方放著的炸彈，也就是謎語人不知道用什么方法迫使蝙蝠俠一定要去拆的炸藥。

    第一方和第二方就是明顯的一個電車類型的題目，不過這個選擇當時放到了我的身上。第十道題，我答錯的話對面死掉，我答對的話我們這邊的炸藥爆炸。但是非常顯而易見的是，我們這邊的籌碼比那邊更大，威脅到自身、人又多，無數(shù)人在舞臺下懇求當時的我慎重選擇救救他們，而那邊的人我們這邊根本不認識，如果非要選的話，孰輕孰重？

    但是幸運的是，當時的蝙蝠俠帶著夜翼羅賓等超級英雄們跳出了這個一層疊這一層的難題，不在題內(nèi)的他們選擇直接破題，同時解決了三方面的困境。

    提出電車難題的哲學(xué)家也沒有想到現(xiàn)在有那么多人“崇拜”著他吧。

    我趁著老師提問其他人的時候琢磨了一會這個問題，但是這種沒有準確答案的題，不管個人的看法是怎么樣的都是主觀的。

    提問完后，老師就接著繼續(xù)上課了。我收心上課，跟著老師的講解做筆記。

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