瞧著這句話(huà)蘇眠有些許驚訝，但他很快就將那紙條撕碎，丟進(jìn)了垃圾袋中。

    晚間回宿舍的時(shí)候地面已經(jīng)干透了，只有一旁的樹(shù)葉上還掛著水珠，昭示著前邊下過(guò)雨。今晚的夜晚也特別的冷，很多人都鎖著脖子小步的往宿舍跑去。

    夜晚的墓地也有燈，襯的那頭靜謐又詭異。

    爬上床后莫停又邀請(qǐng)?zhí)K眠去聽(tīng)音樂(lè)，卻并未將耳機(jī)遞給他，而是伸過(guò)手來(lái)，親自幫蘇眠戴上。

    “做好準(zhǔn)備，周五也許會(huì)有事發(fā)生?！倍鷻C(jī)里沒(méi)有音樂(lè)聲，只有莫停輕聲在他耳邊說(shuō)道。

    蘇眠抬眼，就能看到莫停清晰的五官，甚至連睫毛都看的一清二楚。耳機(jī)里傳來(lái)了舒緩的音樂(lè)，壓去了一些宿舍的喧囂感。

    莫停往后退去，就像昨天一樣，坐在他的身邊。

    天色黑了又亮，終于，是來(lái)到了周五這一天。今天是個(gè)不錯(cuò)的天氣，還很早就出了太陽(yáng)。

    吃完早餐來(lái)到教室，蘇眠瞧著黑板上方的時(shí)鐘，已經(jīng)開(kāi)始倒計(jì)時(shí)時(shí)間。也唯獨(dú)一年前盧平跳樓的時(shí)間，是他拿的最精準(zhǔn)記憶。

    在分針劃過(guò)某一個(gè)數(shù)字時(shí)，教室外傳來(lái)了尖叫聲，讓教室里聽(tīng)到的人不明所以又都好奇的往外圍去看。

    “艸！有人跳樓了！”先看到情況的人往教室里喊，因?yàn)榭床磺鍢窍氯说哪槪瓦€沒(méi)意識(shí)到，那是自己認(rèn)識(shí)的人。

    蘇眠站起身，看向了在后座的莫停和費(fèi)騰，三人一齊往外頭走去。

    第86章 墓地校園（十三）

    班里的人大部分都涌到了走廊的邊上,而小部分膽子小的就沒(méi)敢出去看，哪怕出了教室也只躲在其他人后頭，小聲詢(xún)問(wèn)著情況。

    蘇眠來(lái)到走廊的時(shí)候這里已經(jīng)圍滿(mǎn)了人,正好前方有人受不住離開(kāi)了護(hù)欄，讓莫停能夠往下看一眼。

    “那個(gè)好像是...盧平？！”終于有人認(rèn)出了底下倒著的人是誰(shuí),這句話(huà)甚至帶偏了他原本的音調(diào),扯出一陣怪異的感覺(jué)，讓周?chē)说男牡锥加可狭艘粚涌植栏小?/br>
    莫?；剡^(guò)頭望著沒(méi)能擠進(jìn)人群的蘇眠，問(wèn)了一句：“你想看嗎？”

    蘇眠點(diǎn)頭,他便將自己的位置讓了出來(lái),在蘇眠靠近圍欄的時(shí)候,他就站在蘇眠的身后，手臂撐在圍欄上，替他阻隔了周邊的人。

    低頭向下看去,就能看到摔在地上面朝下的盧平,他這個(gè)姿勢(shì)也難怪沒(méi)有第一時(shí)間讓人將他認(rèn)出來(lái)。從高樓摔下是頭破血流，那鮮血從他的腦后涌出,緩緩的向四周散開(kāi)來(lái)。

    圍聚在周?chē)娜藳](méi)有一個(gè)感靠近他,這情形是和顧涼那天跳樓的模樣重合在了一塊。

    “盧平怎么跳樓了？”

    “被何澤成他們這樣欺負(fù)受不住了吧？”

    “剛剛我還看到他和何澤成在一塊的，會(huì)不會(huì)是何澤成....”

    “看來(lái),我的猜測(cè)還是挺準(zhǔn)的。”有溫?zé)岬臍庀娫谔K眠的耳垂上,蘇眠這才發(fā)現(xiàn)自己是被身后的人完全的圈了起來(lái)。

    兩人之間的距離很近，只要微微動(dòng)一下,蘇眠的背就能碰到對(duì)方。雖然這是一個(gè)將他保護(hù)起來(lái)的姿勢(shì)，卻也同時(shí)帶著一絲別樣的感覺(jué)。

    “啊——他動(dòng)了！”

    耳邊傳來(lái)的聲音打破了這旖旎感,蘇眠再次將視線(xiàn)往下看去,就發(fā)現(xiàn)倒在地上的盧平突然動(dòng)了,那原本趴著的腦袋用一種詭異的姿勢(shì)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，看向了七班的方向。

    天色突然暗了下來(lái)，明媚的陽(yáng)光被遮住，暗紅的色彩再次展現(xiàn)在面前，這次是眾人都能夠看到的景象。

    他們這才驚覺(jué)，從這么高的地方跳下去，就算不死，怎么可能還會(huì)再動(dòng)？眼前蔓延開(kāi)來(lái)的色彩，就像是將他們扯入了地獄。

    人們對(duì)于未知的恐懼總是最強(qiáng)烈的，尖銳的喊叫和哭聲幾乎將人淹沒(méi)。莫停伸了手，就替蘇眠捂住了耳朵。

    倒在地上的盧平慢慢撐著地站了起來(lái)，七班的人很快發(fā)現(xiàn)周遭環(huán)境的變化。此時(shí)他們能夠再看見(jiàn)的，只有他們七班的人。校園里的其他存在，全部都消失了。

    “回教室！”有人喊了一聲，讓僵在走廊的七班人如夢(mèng)蘇醒，他們都開(kāi)始瘋狂的往教室里涌，因?yàn)樗麄兛吹剑R平從地上爬起來(lái)后，似乎是要上樓。

    在如此詭異的氛圍之下，大腦在短暫的失去了思考能力之后將恐懼放大，身體只會(huì)遵循著耳邊聽(tīng)到的第一個(gè)命令行動(dòng)。

    所有在走廊的人都擠進(jìn)了教室當(dāng)中，蘇眠也在莫停的保護(hù)下進(jìn)了門(mén)。至于為什么說(shuō)是保護(hù)，在眾人都失去了些許理智的情況下，都已經(jīng)不再有相互禮讓這樣的思維了。

    進(jìn)入了教室當(dāng)中后，大家都不約而同的走向了角落最里面的位置，好讓自己被藏起來(lái)。

    “把門(mén)關(guān)上，然后用書(shū)桌把門(mén)背堵起來(lái)?！边@是一道聽(tīng)起來(lái)十分讓人安心的聲音，也很難得在這種情況下還有人能保持理智。

    而且這個(gè)人不是莫停也不是費(fèi)騰，向著聲音的方向看去，就看到是七班的班長(zhǎng)，叫金澤凱。

    膽子大一點(diǎn)的像杜業(yè)已經(jīng)開(kāi)始招呼著男生拿桌子將門(mén)給堵上了，他們甚至還將窗簾都全部拉上，為了不看到外面什么恐怖的場(chǎng)景。

    可這無(wú)異于是掩耳盜鈴，看不見(jiàn)不代表盧平就不存在了。

    很快外面就傳來(lái)了“碰——”的一聲巨響，教室里的所有人都往后退了一步，有捂住了自己的耳朵抱頭蹲下的，也有想要暈過(guò)去卻發(fā)現(xiàn)感官偏偏變的分外明顯。

    “TMD給老子開(kāi)門(mén)！”外面?zhèn)鱽?lái)的并非是盧平的聲音，反而是何澤成的。這一聲是打散了教室里的恐怖感，教室里的人面面相覷，但沒(méi)有一個(gè)人去給他開(kāi)門(mén)。

    --