小朋友們可不會去理會大人會有什么感受，他們只知道自己熟悉的向日葵老師走了，他們想要向日葵老師回來。

    而新來的兔兔老師，他們壓根就沒有想到這一茬。

    兔兔老師在聽見他們嚎的這些話時臉色就變了，忍不住道：那兔兔老師呢?你們要向日葵老師回來就不要兔兔老師了嗎?

    我們就要向日葵老師回來!小朋友們大哭不止。

    跟向日葵老師比起來，面前的兔兔老師明顯是陌生的，兔兔老師留不留下來也不是他們要管的事情，他們只想要自己熟悉的向日葵老師回來。

    可這句話似乎是戳到了兔兔老師，她臉上神情一沉，嚴肅道：可是向日葵老師不會再回來了!

    你們知道向日葵老師為什么會走嗎?

    就是因為你們哭哭哭!就喜歡哭!所以向日葵老師才不要你們了!

    夠了!栗子老師早就聽不過去了，連忙呵斥她，朝外面一指，你先出去吧，這里我來就行了。

    兔兔老師看了她一眼，冷著臉起身走了出去。

    教室里的小朋友們還在哭鬧不休，只有阿什乖乖坐著，小短腿晃啊晃，黑白分明的大眼睛將周圍的一切都看在眼里。

    等小朋友們哭聲慢慢小了下來，阿什才朝栗子老師問道：栗子老師，向日葵老師為什么要去帶別班的小朋友啊?

    她能感受到向日葵老師對小朋友們的喜歡，那種喜歡是很真誠的，沒有摻雜別的什么私心。

    所以小朋友們也很喜歡向日葵老師，知道向日葵老師去帶別班小朋友了才會哭得這么傷心，一個個全都想要讓向日葵老師回來。

    阿什也有點難過，只是她沒有哇哇大哭，她只是想知道向日葵老師為什么會走，如果向日葵老師真的有不得不走的苦衷，那她也是可以理解的。

    阿什一出聲，小朋友們自發(fā)的停下來哭聲，一個個紛紛眼淚汪汪看向栗子老師，都想知道這個問題的答案。

    栗子老師側(cè)臉朝外面看了一眼，神情復(fù)雜，她深吸了口氣，還是選擇用早就想好的借口哄著大家：因為讓大家開心起來就是向日葵老師的任務(wù)呀，大家之前開不開心?

    小朋友們仔細想了想，都誠實的點頭，齊聲道：開心~

    對呀，所以向日葵老師已經(jīng)完成了自己的任務(wù)是不是?栗子老師溫柔的笑著，用紙巾替琦琦擦了擦臉，那幼兒園還有很多別的小朋友對不對?我們現(xiàn)在開心了，那別的小朋友還不太開心，所以向日葵老師領(lǐng)取了新的任務(wù)，他的新任務(wù)就是要讓所有小朋友都開開心心

    那我現(xiàn)在不開心了，向日葵老師可不可以回來啊?有小朋友帶著哭腔道。

    栗子老師明顯被問的一噎，但還是很快就反應(yīng)了過來，輕聲道：可是那這樣一來向日葵老師的任務(wù)不就失敗了嗎?

    啊?小朋友眨了眨眼睛，濡濕的眼睫毛黏連一下又張開，十分可愛。

    大部分的小朋友神情還是茫然的，卻也下意識的道：我不想讓向日葵老師的任務(wù)失敗。

    我也不想，而且而且我看電視里面說，任務(wù)失敗的話是會受到懲罰的!

    對!我也看了電視上說，我不想讓向日葵老師受懲罰!

    我也不想嗚我我不要不開心了。

    我也不要不開心了!

    小朋友們一個個明明難過的要哭出來了，但是又憋著眼淚，強忍著，說自己要開心，不會哭的樣子實在是太讓人心疼了。

    栗子老師眼眶都有些發(fā)紅。

    琦琦連忙伸手擦了擦她的眼睛，帶著哭腔道：栗子老師也要開心哦~

    說完朝栗子老師露出一個笑，一個比哭還能看得微笑，但是卻帶著小朋友最純真的心意。

    嗯，栗子老師也會開心的，向日葵老師也會開心的，大家都要開開心心的。栗子老師點了點頭，伸手摸了摸她的腦袋。

    阿什不像其他小朋友們那么好糊弄，她知道栗子老師說的是假的，事情肯定還有其他原因，但現(xiàn)在肯定不適合再追問栗子老師了，不然其他同學(xué)又要哭起來。

    所以阿什忍住了，等中午午睡的時候，阿什才悄悄找到了栗子老師，問出了自己還想知道的那個問題。

    栗子老師，向日葵老師為什么要去帶別班的小朋友啊?

    在栗子老師開口之前阿什先一步打斷了她的話，神情認真道：栗子老師，你不要用其他話哄我哦，我才不會信的呢。

    本來打算搬出上午那套話術(shù)的栗子老師一下子就卡殼了。

    好一會兒她才緩了過來，看著阿什的目光認真了很多，即便她此刻并不能認識到阿什的真正身份，但剩下的記憶和潛意識里的一些東西還是讓她沒有把阿什當(dāng)成普通小朋友一樣對待。

    所以在認真思考過后，栗子老師還是朝阿什道：因為這是向日葵老師的工作，工作上就要聽從上面領(lǐng)導(dǎo)的安排，這是領(lǐng)導(dǎo)的安排，所以雖然向日葵老師也很舍不得你們，但他不得不聽從安排去帶別班的小朋友，小十，你能明白嗎?

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