07.藝術(shù)治療
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沉妤婕起個大早,梳洗完畢,今天要幫學生上“藝術(shù)治療”的課程,以“繪畫”為主,兒時的她,也曾是因父親及哥哥的意外,將自已封閉,拒絕與人溝通,也不擅表達。 到英國專攻心理學后,藝術(shù)治療是其中一門主修,透過患者的想法或是情感,無法用言語來表達,透過本身的創(chuàng)作,表達內(nèi)心呈現(xiàn)出來的情緒與狀態(tài),當然還有其他形式,如音樂,戲劇,舞蹈、繪畫、雕塑等,這些都是創(chuàng)作的媒介。 她用“藝術(shù)治療”讓自已漸漸從家庭的重創(chuàng)中走來,以優(yōu)異的成績完成學業(yè)后,也想用這種方式去幫助更多像是創(chuàng)傷后壓力癥候群,社交恐懼、表達障礙的患者,在創(chuàng)作的過程中,敞開心扉、發(fā)松心情,也學會自我療癒。 **** 教室里。 「同學們,早」沉妤婕元氣滿滿,面帶微笑的與大家打招呼 「沉老師早」學生們宏量的聲音此起彼落,臺下的學生專注著看著臺上的老師,當然其中包括靳允珊。 「同學們,我們今天上藝術(shù)治療,以”繪畫”的形式來作創(chuàng)作,跟畫畫的能力沒有直接關係,把你們心理想的、想說又說不出來的,直覺的畫出來,老師會陪你們一起討論喔,開始吧!」。 此時,大家開始埋頭創(chuàng)作,沉妤婕掃了一眼臺下,發(fā)現(xiàn)靳允珊,正一動也不動的望著她。 她朝靳允珊的座位走過去,「珊珊,怎么了?」 「沉老師,我...我不知道畫什么」 沉妤婕溫柔的笑著說「珊珊有想念的人或是想做的事嗎?或者什么讓你開心,也可以是你想跟老師分享的任何事,我們試試好嗎?」 小女孩點點頭 「畫完了就來找老師,好嗎?」 她仍是沒有說話,還是點點頭 其他的學生們,叁叁兩兩去找沉妤婕,她嚐試引導大家的內(nèi)心及情緒,從學生的繪畫創(chuàng)作中,更了解他們。 學生們的嘻笑討論中,靳允珊是一個鮮明的對比,她散發(fā)出來的不是自卑,而是缺少了12歲的女孩該有的活力與生氣。 靳允珊仍是落單,只剩她沒交上作品。 沉婕妤邊走向她的座位邊開口:「珊珊,你畫好了嗎?」 「畫好了」靳允珊臉上帶著些許不安 她拿起靳允珊的畫,有一個女人和一個小女孩,還有陽光、白云及一幢房子,女人留著長發(fā),還可以看見,眉眼、笑容都有多次用橡皮擦的痕跡,像是想要記的更清楚屬于這個女人的輪廓,另一個小女孩則是留著長發(fā),頭上扎著可愛的蝴蝶結(jié),穿著小洋裝,女人抱著小孩,兩個人都是微笑幸福的表情。 沉妤婕不確定自已心中的猜測... 「珊珊,這兩個人是誰呢?」 「是mama和我」果然,跟自已猜的一樣 「那你跟mama在做什么呢?」 「在家前面院子玩」小女孩那看起來有幾分像靳?風的神韻,勾起了一抹微笑 「想mama了?」 「嗯,我想她...很想」 話落,靳允珊精緻的小臉上,豆大的淚珠落下,滴在桌面上、滴在空白畫紙上,映出幾個小圈圈的水印。 沉妤婕心疼的看著眼前的小女孩,一邊開心見她終于抒發(fā)了自已的情緒,更了解她內(nèi)心對親情的渴望,也一邊心疼,彷佛看見兒時那個受創(chuàng)的自已,差一點,就要忍不住奪眶的眼淚,她又說「mama一直在你心理,也一直看著你,你的mama一直都會愛著你,跟你記憶中的一樣?!?/br> 沉妤婕無比堅定的話語和擁抱,像一陣輕柔、溫暖的微風,把自已圍繞,又像朝陽,看得見前方的燦爛。 這時,有一位同學,看見靳允珊的落淚,主動靠過去。 小晴:「珊珊,不要哭了,我們一起分享討論作品好嗎?你看!」 兩手率性把自已的作品一攤。 「我這房子的都畫的歪七扭八,沒你畫的好看呢!」 靳允珊被逗笑了,擦了擦眼淚,望了一眼沉妤婕,給她一個鼓勵的眼神! 兩個小女孩開始多了互動,珊珊仍然話不多,但漸漸的也愿意表達,后來,其他二叁個同學加入討論,有男同學也有女同學,靳允珊并不排斥,也愿意在互動中,表達自已的想法。 沉妤婕看著這一幕,真的很開心。 此刻的她,又多了動力,提醒了自已的使命。 珊珊和其他同學都有了各自的進步,她迫不及待的想要跟同事兼閨蜜分享。 拿出手機,點出與劉夢茹的微信對話框。 婕:「夢夢,今晚一起吃飯?」 茹夢初醒:「好啊,干嘛?找我跟你一起去相親嗎?」 婕:「不可以只是聊天嗎?不要每天只想著找男人好嗎?」 茹夢初醒:「怎么?不然當尼姑?我想男人,我驕傲」曖昧笑臉貼圖 婕:「翻白眼貼圖,學校旁第二條巷子右轉(zhuǎn)那間,18:00雨天咖啡廳」 茹夢初醒:「親一個,等等見」 --