“好吧?！甭曇粑桶?，可憐極了。緊接著又補(bǔ)充道：“你不可以太兇，也不能兇太久……”

    他想到了一個(gè)理由，“明天還要上課呢?！?/br>
    “我有乖寶的課表，乖寶明天第一節(jié) 沒(méi)課。”司川咬了一口段瑾的臉，“第二節(jié)課是我的，嗯？”

    “呃……”段瑾捶了司川一拳，“就是不可以！”

    司川包住段瑾拳頭，捏了捏，然后把他抱起來(lái)，往浴室走：“洗澡……”

    床下他都聽(tīng)段瑾的，但乖寶太招人，床/上他控制不住。

    段瑾是被脹醒的。

    昨晚，又被拋棄過(guò)一次的男人發(fā)了狠，兇的不像話，段瑾逃了幾次都被握著腳踝抓了回來(lái)，到最后手指都累的動(dòng)不了，滿臉淚痕的昏睡過(guò)去，那時(shí)男人還在兇他。

    甚至被塞著睡了一整晚。

    段瑾咬著唇，撐著細(xì)弱的手臂抬腰，還沒(méi)一半，臉頰紅紅，桃花眼里被弄出了水汽。

    司川在外形象非常冷淡，平時(shí)抱著他的時(shí)候也只是顯露出了一些溫柔寵溺，為什么那種時(shí)候能那么壞！

    別人家男朋友也這么兇嗎？

    突然握著他腰往下按的大手讓段瑾啜泣出聲。

    太壞了！早就醒了裝睡！現(xiàn)在又想兇他！

    怒意上頭，段瑾?dú)夂艉舻睾莺菀ё∷敬ㄓ兄珘鸭ou的肩膀。

    司川捏了捏段瑾的臉，聲音低啞性/感：“怎么了，乖寶?！?/br>
    還好意思問(wèn)！

    段瑾瞪圓了一雙桃花眼，怒氣和水光參雜，雙瞳又黑又亮。

    司川喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)忍住抬了抬腰。

    段瑾軟著腰腿，不敢掙扎，聲音氣急：“快放我下去！”

    唇瓣艷紅，像最嬌美的玫瑰花瓣。

    司川沒(méi)忍住吻了上去，被毫不留情一口咬住。

    “呃……”兔子急了也咬人，何況段小少爺從不是柔弱乖順的兔子。

    他高傲，嬌縱，被人捧在手心，連想寵他都得卑微祈求。

    也就是因?yàn)橹膀_了司川，心懷愧疚，所以大部分時(shí)間都表現(xiàn)的軟軟乖乖。

    但昨天小少爺終于落入了他懷里，長(zhǎng)久的黑暗終于迎來(lái)了黎明；

    加上段瑾在最開(kāi)始想當(dāng)一個(gè)好男朋友，表現(xiàn)的實(shí)在誘人過(guò)頭，他沒(méi)忍住就欺負(fù)狠了，也把高傲漂亮的小少爺欺負(fù)回了嬌縱本性。

    盡管他一向引以為傲的自制力在段瑾目前仿若無(wú)物，但此刻他咬緊牙也要克制住。

    ——再欺負(fù)下去，以后就沒(méi)欺負(fù)的機(jī)會(huì)了。

    一身熱汗……

    段瑾揉了揉腰，然后打了一下司川，不顧司川現(xiàn)在的狀態(tài)，不客氣的要求道：“幫我梳理精神力，腿和腰都很酸！”

    司川看著對(duì)自己誘惑力毫無(wú)自覺(jué)的小男朋友，苦笑了一下，在段瑾看不見(jiàn)的地方用力掐了一下大腿，才甘之如飴地?fù)ё《舞崂砭窳Α?/br>
    除了課后輔導(dǎo)外，段瑾不許司川在課上和成績(jī)上與其他同學(xué)有不同標(biāo)準(zhǔn)，也不許在外展露出特殊關(guān)系。

    看著冷著臉的漂亮小男朋友，司川自然無(wú)有不應(yīng)。

    雖然是地下戀，但總歸是被承認(rèn)了的，司川親了親段瑾的唇，放他先去教室。

    他的好心情在走進(jìn)教室，看見(jiàn)小男朋友身邊的高大哨兵時(shí)戛然而止。

    小男朋友坐在教室后排，歪頭看著身側(cè)哨兵，小聲交談著。

    桃花眼水光粼粼，很是專(zhuān)注。

    司川打開(kāi)麥克風(fēng)，冷冷往后排掃了一眼。

    “上課……”

    教室里迅速安靜下來(lái)，段瑾也打開(kāi)課本和筆記本，認(rèn)真聽(tīng)講。

    今天上課內(nèi)容是純理論，涉及很多其他學(xué)科的知識(shí)，理解起來(lái)非常艱澀，學(xué)生們都很專(zhuān)注，教室內(nèi)只能聽(tīng)見(jiàn)司川冷淡的講課聲和沙沙筆記聲。

    司川余光觀察著段瑾的表情，控制授課的速度和深度。

    段瑾聰明又有靈性，對(duì)機(jī)器設(shè)計(jì)有驚人的直覺(jué)，只是基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)的不夠扎實(shí)。

    昨天他陪著段瑾預(yù)習(xí)了一遍，不過(guò)刻意漏掉了兩三個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，這樣下課后段瑾就會(huì)來(lái)問(wèn)他。

    他可以讓段瑾和他去辦公室。

    果然，在講到第二理論時(shí)，段瑾微微皺起眉頭，神情有些困惑。

    司川講課的聲音微不可查的停頓了一瞬，打算這部分講細(xì)一點(diǎn)，再拓展一下，這樣能讓段瑾聽(tīng)得不費(fèi)勁，下課后又會(huì)來(lái)找他問(wèn)問(wèn)題。

    然后看見(jiàn)他的小男朋友低頭寫(xiě)了什么，戳了戳身旁高大哨兵，把筆記本遞了過(guò)去。

    高大哨兵放下正看的書(shū)，接過(guò)筆記本低頭看了一眼，然后寫(xiě)了幾行。

    他們挨的很近，段瑾接過(guò)哨兵注解過(guò)的筆記本，眉眼彎彎，對(duì)他感激一笑。

    哨兵愣了愣神，不再打開(kāi)看了一半的書(shū)，轉(zhuǎn)而拿出紙筆，伏在他身邊，段瑾記筆記的手一停，就在紙上寫(xiě)下解釋。

    司川目光冰冷：“教室最后一排淺藍(lán)色衣服的男同學(xué)，回答問(wèn)題?！?/br>
    迎著小男朋友面無(wú)表情的神情和尊敬疏離的目光，司川神色冰冷，用段瑾允許的、教師的語(yǔ)氣敲打了一句：“專(zhuān)心上課，不要交頭接耳。”

    然后被小男朋友瞪了一眼。

    段瑾坐下沒(méi)多久，課間休息鈴就響了。

    因?yàn)椴粫?huì)的地方顧燃都解釋清楚了，段瑾沒(méi)像其他同學(xué)一樣，拿著課本排隊(duì)問(wèn)問(wèn)題，而是坐在座位上繼續(xù)和顧燃聊上課前的話題。

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