有的是興奮、有的是悲傷，還有憤怒、驚訝、恐懼......

    姜離嘗試合上它們，卻發(fā)現(xiàn)這些眼睛都沒(méi)有眼皮，它們像是如影隨形的影子，無(wú)論從哪個(gè)方向看都像是正好對(duì)視。

    就好像人只要一旦被它們盯上，就無(wú)法掙脫。

    身后傳來(lái)嘀咕聲。

    “......我怎么覺(jué)得，這些眼睛都在看我?！?/br>
    “媽的你這么一說(shuō)，我感覺(jué)我也是?！?/br>
    姜離頭也不抬道：“霍梵，去通知寧漆寒，余子明的死亡確定和感染者有關(guān)?！?/br>
    “好?！?/br>
    姜離仔細(xì)盯著尸體各個(gè)傷處，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。

    表皮剝脫，尸體外表存在多處擦傷，皮下有出血現(xiàn)象，面內(nèi)部的損傷嚴(yán)重，從骨骼形狀判斷，大概率是顱骨粉碎性骨折，從而導(dǎo)致的死亡。*

    身體擦傷統(tǒng)一位于右側(cè)，說(shuō)明死亡是由一次高出墜落而形成。*

    所有跡象都表明，余子明的死亡是高空墜落所導(dǎo)致，而他身上的幾只眼睛，還能找到皮下出血的生活反應(yīng)——這也意味著，眼睛是余子明死亡之前，就已經(jīng)存在了。*

    “......精神cao縱型能力者?！?/br>
    姜離不相信巧合，一所重點(diǎn)高中在監(jiān)測(cè)到異常能量波動(dòng)后，立即有學(xué)生感染感染、最后跳樓死亡。

    這就是一場(chǎng)惡性謀殺，有人利用異能，讓余子明“自愿”跳樓死亡。

    而依據(jù)她的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)方應(yīng)該擁有了精神cao縱型能力。

    能力者分為三大類(lèi)，其中之一的精神cao縱型能力者，不一定是殺傷力最大的，但絕對(duì)是最危險(xiǎn)的存在。

    不同于戰(zhàn)斗型或是某些輔助型能力，可以進(jìn)行后天培養(yǎng)增強(qiáng)，絕大多數(shù)人的精神力，幾乎是一出生就確定的。

    不僅如此，精神力同樣難以察覺(jué)和探測(cè)，畢竟人們不難發(fā)現(xiàn)rou眼可見(jiàn)的身體異變，卻無(wú)法防范大腦被人惡意“感染”cao縱。

    等到發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，感染者已經(jīng)失去了自主意識(shí)，成為一具傀儡。

    “余子明手腕上的東西，是同一套嗎?！?/br>
    一旁的游亦突然出聲，微微遮擋眉眼的碎發(fā)下，是泛著冷光的桃花眼，男人垂眸神色平靜，看著余子明手腕上的兩根手鏈。

    兩根手鏈在設(shè)計(jì)上很有巧思，分別墜著半顆玻璃愛(ài)心，缺口處完美吻合——是時(shí)下很流行的情侶手鏈。

    不僅如此，當(dāng)姜離小心將手鏈裝進(jìn)物證袋時(shí)，還在兩顆愛(ài)心玻璃下，看見(jiàn)了些更有意思的東西。

    兩條手鏈的玻璃吊墜下，分別刻印著一個(gè)名字的拼音縮寫(xiě)。

    其中刻著余子明YZM的那條，玻璃表面有不少劃痕，只能依稀辨別出字母。

    不過(guò)另一條倒是看的很清楚。

    腦海中倏地閃過(guò)某個(gè)片段。

    她一定才看過(guò)什么——

    姜離騰地起身朝走廊跑去，被丟在原地的霍梵一臉驚詫，交代兩人留下后，也飛速跟上。

    走廊上一片空蕩寂靜。

    姜離一目十行地飛速瀏覽著告示貼上的內(nèi)容，最后在其中一塊黑板前停下，黑板上寫(xiě)滿了密密麻麻的文字。

    “.......全校通報(bào)批評(píng)？”

    身后傳來(lái)霍梵的提問(wèn)聲，姜離點(diǎn)頭，仔細(xì)閱讀著告示板上的內(nèi)容：

    【在x月x日至x月x期間，發(fā)現(xiàn)以下學(xué)生有嚴(yán)重違反校規(guī)情況：

    1.x日晚，高三7班昌飛文長(zhǎng)時(shí)間在cao場(chǎng)逗留，沒(méi)有按時(shí)回寢

    2.x日晚，高三13班袁婕由班級(jí)同學(xué)揭發(fā)，確認(rèn)其晚自習(xí)吃零食的行為

    3.高三4班喻伸、齊夏萱，高三9班秦坊、戚娟娟，高三一班蘇筱，高三12班郁儒、烏介，發(fā)現(xiàn)有早戀等惡劣行為。

    4.x日晚，高三6班......

    以上行為嚴(yán)重違反了本校校規(guī)校紀(jì)，學(xué)校將于下月一日的升旗儀式上，對(duì)以上學(xué)生提出嚴(yán)厲批評(píng)，并要求以上每位學(xué)生準(zhǔn)備好1000字檢討書(shū)，在升旗儀式上進(jìn)行全校自我檢討。

    時(shí)不待人，高三時(shí)間無(wú)比珍貴，望其他學(xué)生能引以為戒，共建美好高三！

    ——xxxx年x月x日留】

    落款時(shí)間是上個(gè)月月底。

    也就是說(shuō)，告示板上的“下月一日”，指的就是本月一號(hào)。

    按照板報(bào)上的內(nèi)容，出現(xiàn)在告示板上的學(xué)生，需要當(dāng)著全校師生的面，讀完長(zhǎng)達(dá)一千字的檢討書(shū)。

    姜離看著第三條的某個(gè)名字，頭也不回地開(kāi)口道：“王老師，你們學(xué)校對(duì)于早戀，還有包庇情況嗎？”

    “通常不會(huì)?！?/br>
    二樓樓梯口的王老師走下來(lái)，臉上帶著被人發(fā)現(xiàn)的尷尬。

    她剛確認(rèn)完所有學(xué)生離寢，下樓就正好撞見(jiàn)姜離出現(xiàn)在走廊，大眼睛盯著一塊告示板，專注的表情讓讓她不自主地停下腳步，看看姜離到底想做什么。

    誰(shuí)知道還沒(méi)看一會(huì)，行蹤就被人發(fā)現(xiàn)。

    王老師輕咳一聲，想起自己配合調(diào)查的任務(wù)：“幾位調(diào)查的怎么樣?！?/br>
    “不怎么樣，你們學(xué)校不太正常，各種意義上的，”姜離背著手轉(zhuǎn)過(guò)身，笑容意味深長(zhǎng)：“剛才你說(shuō)的‘通常不會(huì)’，并不包括年級(jí)第一的余子明吧？”

    王老師臉色變得難看：“為什么這么說(shuō)?！?/br>
    姜離望著女人略顯慌亂的眼睛：“批評(píng)早戀的這一條，別人都是成雙成對(duì)，為什么高三1班的蘇筱是單獨(dú)一個(gè)人？一中是封閉式教學(xué)，一學(xué)期才能回家一次，學(xué)生想要和校外的人談戀愛(ài)，可能性不大吧?！?/br>
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