立意：知識改變命運(yùn)！

    第四十四章

    萬能學(xué)校的琴房內(nèi), 琴聲錚錚，煞氣逼人。

    由于萬能學(xué)校特殊的隔音建筑，這琴音并沒有傳到外面。

    不然以它的暴虐和強(qiáng)勢估計(jì)會影響到走廊里面無辜路過之人。

    一曲終了, 王韻雙手撫琴, 長嘆一口氣。

    還是不行啊，這聲音還是差了點(diǎn)兒。

    沒有學(xué)院老師的死亡地獄般的氣勢, 也不如同班同學(xué)余思思戾氣逼人，可以凝結(jié)成實(shí)質(zhì)性攻擊。

    王韻在神奇道具古箏出現(xiàn)之后，便被車隊(duì)資助練習(xí)靈器, 數(shù)年下來, 小有成就。

    靈器古箏的使用辦法無跡可尋。

    一直存在有人普通古箏演奏的天衣無縫、動人心弦, 但是卻無法彈響靈器的問題。

    以靈器古箏修行的人一直都是依靠自我摸索。

    據(jù)王韻所知, 每個(gè)人對于靈器古箏的掌握和使用情況都不同。

    像王韻自己偏向輔助功能, 琴聲可以鼓舞士氣, 為己方士兵帶來戰(zhàn)力加成, 或者干擾敵方, 使對方士氣低迷, 戰(zhàn)力削弱。

    可能是加強(qiáng)己方士兵的敏捷度或者精神力、防御力等，不同的曲子會造成不同的效果。

    而同期同學(xué)何文心的琴聲戰(zhàn)意滿滿，琴音凝聚出rou眼可見的“氣”，對敵人造成實(shí)質(zhì)化的傷害。

    和自己同隊(duì)的余思思可以通過靈器古箏同時(shí)達(dá)成物理攻擊和精神攻擊，是班里對靈器運(yùn)用最好的人。

    王韻內(nèi)心微微嘆息，她自認(rèn)為比不過兩人。

    這并非自我貶低, 王韻明白自己的能力作為輔助在大型戰(zhàn)場了也有著不可小覷的優(yōu)勢。

    從前修行方向不同，各有作用, 無法比較?，F(xiàn)今三人在同一課堂上, 聽同一個(gè)老師講課, 學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，她才意識到彼此之間的差距。

    余思思天賦過人，連授課老師都要感嘆一二。

    何文心有貓咪柚子照看，生活無憂，毫無壓力，學(xué)習(xí)目的最為純粹，是真心渴求知識，掌握起來也頗為迅速。

    只有自己，普普通通、追名逐利。

    王韻自從被車隊(duì)栽培，接觸古箏以來便日夜苦練。

    由于沒有異能，她一直寄希望于古箏增強(qiáng)自己的實(shí)力，改變自己的命運(yùn)，將自己從吃不飽、穿不暖的生活中解救出來。

    上天可能是聽到了她的乞求，給了她彈響靈器的資格。

    王韻在能夠彈響古箏之后又開始希望能夠彈成曲子，彈出完整流暢的曲子之后又開始希望能夠發(fā)揮出靈器的妙用。

    曾經(jīng)的王韻一直在擔(dān)心自己沒有足夠的價(jià)值而被車隊(duì)拋棄。

    即使現(xiàn)在的她已經(jīng)足夠厲害，可以稱得上車隊(duì)精英了，王韻依舊不知足。

    經(jīng)歷過昏暗無光的末世生活之后，她極度缺乏安全感，自我要求極高。

    目前的這點(diǎn)實(shí)力，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！

    休息片刻，王韻又繼續(xù)開始練習(xí)。

    這首曲子據(jù)說是某位樂理大家在被圍攻的危機(jī)時(shí)刻即興創(chuàng)作，攻擊力強(qiáng)悍，殺傷力十足，尾聲中又帶著不甘和悲涼。

    也是她們上節(jié)古箏課后的作業(yè)。

    樂理老師要求眾人能夠流利彈奏。

    王韻早已達(dá)成了老師的要求，但是她對自己的要求遠(yuǎn)不止此。

    她明白樂理老師的作業(yè)是考慮到班級里大多數(shù)學(xué)生的情況所布置的。

    王韻、余思思、何文心是班級中的佼佼者，進(jìn)度比眾人都快。

    晚上十點(diǎn)半，學(xué)校教室熄燈，即將自動關(guān)燈。

    王韻一直練習(xí)到熄燈才從琴房離開。

    這難得的練習(xí)機(jī)會，她很珍惜。

    這種曲子，在其他地方練習(xí)，以現(xiàn)有科技的隔音根本無法隔絕靈器影響，難免會干擾他人。

    幾天后的課堂上，王韻三人照例作為模范被表揚(yáng)。

    一節(jié)課后，王韻卻被老師單獨(dú)留了下來。

    “你的曲子匠氣太重，”老師看著王韻有些猶豫地說，“太過機(jī)械化了?！?/br>
    “我知道你們不是在學(xué)習(xí)古箏，而是想依靠它戰(zhàn)斗?！?/br>
    “可是學(xué)習(xí)古箏本身便能自然而然地達(dá)到作戰(zhàn)的效用?！?/br>
    “音樂，只是音樂而已?！?/br>
    “上課時(shí)不用想著怎么實(shí)戰(zhàn)，這是古箏課，而不是格斗課。”

    “放松一些，王韻?！崩蠋熍牧伺乃募绨?，“你已經(jīng)很棒了！”

    樂理老師交代完便先行離開了，留王韻心情雜亂地停在原地。

    古箏課上屬王韻的心理問題最為嚴(yán)重。

    她接觸靈器早，從一天一頓稀飯勉強(qiáng)存活、十幾個(gè)小時(shí)不停歇的工作到被車隊(duì)資助，不再關(guān)注外界，專心練習(xí)，衣食無憂，中間沒有跨度。

    不像后來學(xué)習(xí)靈器的人一樣，或多或少見證并且感受到了萬能便利店帶來的影響。

    和她們相比，王韻患得患失、心境不足。

    想到這里樂理老師搖了搖頭，是福不是禍，是禍躲不過。

    這對王韻來說是磨難，也是機(jī)遇，端看她能不能調(diào)整好自己的心性了。

    第四十五章

    萬能學(xué)校出現(xiàn), 各個(gè)基地自然不會放過這個(gè)機(jī)會。

    他們分派成員前去進(jìn)修學(xué)習(xí)?；匕殉蓡T學(xué)到的知識再次匯總?cè)谌氲阶约旱膶W(xué)校，并普及給普通民眾。

    人民的生活穩(wěn)定而安詳。

    似乎除了生活方式改變，和末世前也沒什么不同了。

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