而蘇葵講的更多，不僅談到了這個流派創(chuàng)作觀念，藝術(shù)手法，還提到了目前的代表人物和作品，甚至簡要分析了他們的寫作風格，給大家增長了不少知識。

    蘇葵的話明顯是帶有歸納性的總結(jié)，鞭辟入里，就連秦教授都拿起筆在記錄，仿佛是在做聽課筆記，大家更是拿筆記得飛快。

    不過這不是重點，重點是那位同學的擔憂是真的，按照他們目前文壇的形勢，這部小說確實會遭到不小的批判。

    “我認為這并不是什么壞事，反而更能為這部小說打開知名度?！?/br>
    大家都看向說話的同學，是一位女同學，她的目光堅毅，目前大家的注視毫不怯弱。

    “大家都知道，《小草青青》描寫的是一位女性的成長故事，是一個改變命運的故事?！?/br>
    她看著黑板上的這段文字，又看了看這本書的作者蘇葵。

    面對蘇葵含笑鼓勵的目光，這位女同學的話擲地有聲：“比起學生群體，作家群體，我認為它最可能在女性群體中得到廣泛的關(guān)注和影響！”

    一部女性改變命運的小說，這是蘇葵在創(chuàng)作之初就提到過的事實。

    蘇葵節(jié)選的這一段也非常有代表性，正是李小草與父母斷絕關(guān)系的一段。

    在這里，李小草第一次高喊——“我不是你們的附庸，我只屬于我自己，我的未來應該由我自己做主！”

    當初還在報紙上連載的時候，就有幾家報紙為此發(fā)文，稱這是一種“嶄新的女性姿態(tài)”，在傳統(tǒng)女性的身份上，注入了新時代自強不息，努力奮進的思想。

    就連薩拉當初也是看中了這種思想，才想著將它引進。

    說完，她目光灼灼地看著蘇葵，很顯然，她就是受到這里面女性思想震撼的人之一。

    “你……”想了想，她還是換了個稱呼，“您覺得我的說法有沒有道理？”

    一直都是他們爭論，蘇葵沒有發(fā)表看法，這會兒也沒有回答，反而是問道：“大家認為，這部小說是因為什么被看中出版？”

    是啊，國內(nèi)的小說千千萬，為什么偏偏是這部小說被看中？他們不知道薩拉的事情，以為是埃德蒙最先提出。

    當下就思考起來：“埃德蒙教授是想要多引進現(xiàn)實主義的小說，好對新小說流派形成沖擊嗎？”

    他們都知道埃德蒙就是現(xiàn)實主義的代表人物。

    “可他們國內(nèi)也不缺現(xiàn)實主義的小說，那就是想要借外國作品的影響力來注入新的生命力，影響更多的群體。”

    “外國作品這樣多，偏偏選中了《小草青青》——這樣一部把通俗小說和現(xiàn)實創(chuàng)作結(jié)合在一起的女性小說，能在娛樂中讓人得到啟發(fā)的小說，所以……”

    還是剛才那位女同學，眼神有些亮，立刻接上了話：“所以，他們就是想要借助一部有影響力的外國作品，通過一種嶄新的文學思潮來潛移默化地提升國內(nèi)女性的精神積極性。”

    而這部作品，就是《小草青青》！

    由于國內(nèi)目前傳統(tǒng)通俗和當代文學的不兼容，這部小說在國內(nèi)引起了不小的爭端。

    而面對目前法國文學界的“新小說流派”和“現(xiàn)實主義流派”的博弈，它又會帶來怎樣的爭論？在這樣大的爭端中，又會有多少群體被影響？這就是他們的目的！

    在蘇葵的引導下，大家你一言我一語，竟很快分析出了這部小說出版的真相。

    在所有人目光注視下，蘇葵含笑點了點頭：“的確如此?！?/br>
    她沒有提到薩拉，只是簡單說了說當初埃德蒙和她的討論。

    “一部分原因確實是因為現(xiàn)實主義的式微，一部分原因也是因為女性思潮崛起的需要……”

    最重要的當然是后一種，可以說埃德蒙是受薩拉之托來的，只是后來他親自接觸了蘇葵的作品和她這個人，才有了別的想法，主動提出要將它出版。

    可以說，他們的討論其實都非常有道理。

    直到蘇葵為大家做了總結(jié)解釋，大家才算是真正明白《小草青青》法文版出版的真相歷程以及背后的意義，這對他們來說是非常新奇的體驗。

    更有聰明的，很快就想到了更深的層次，這樣一部作品出版絕不只是文學上的交流，更甚至是……

    無論想到的想不到的，心情都是一樣激昂，仿佛是自己參與了這件大事一般。

    這堂課與其說是讓他們討論文學作品，不如說是借這部文學作品將他們對法國文學甚至是社會的知識都統(tǒng)合起來。

    這會兒再也沒有人質(zhì)疑講臺上這個“老師”的水平，甚至巴不得她再多講一些。

    然而，他們沉浸在討論中，完全不覺得時間過得快，在蘇葵說出“今天的課非常有意義，大家的觀點給了我很多啟發(fā)，歡迎大家以后多多參與討論”后，下課時間到了。

    她仿佛是掐著時間一般，最后一個字落下就是鈴聲響起。

    秦教授帶頭為蘇葵鼓起掌來，大家也后知后覺地為她鼓掌。

    而蘇葵卻沒有離開，只是帶著笑容看著秦教授。

    “蘇葵同學，別說是你有啟發(fā)，這堂課我們才是從你這里得到了不少啟發(fā)?！鼻亟淌谛α诵Γ黠@是知道后面有人的。

    他站起來宣布：“蘇葵同學，恭喜你，我的這門課你可以免修了?！?/br>
    *

    教室后面的幾位老師已經(jīng)離開，蘇葵卻很快就見到了他們。

    此時，教寫作課的教授就站在講臺上笑著看著蘇葵。

    “蘇葵同學，你想要免修？”

    大家都盯著蘇葵，有些蠢蠢欲動。蘇葵笑了笑：“您不會也讓我上課吧？”

    “上課就不用了，我怕同學們聽了你的課，以后都不想聽我們講課了?！苯淌谶€跟她開了一個玩笑。

    沒等蘇葵問要她做什么，教授就道：“蘇葵同學，我看你對法國文學作品的見解很深，講了那么多，有沒有考慮過將它整理成文章？正好我們的教材需要這些知識啊?！?/br>
    不得不說，他們來聽蘇葵的課是被她震驚到的。目前法語專業(yè)才開啟不久，對他們的文學作品的研究不算深入，學生就接觸得更少。

    而蘇葵卻能對他們的文學作品如數(shù)家珍，對于他們的分析鞭辟入里，非常具有總結(jié)意義，完全不比他們專門研究文學的教授差。

    之前蘇葵曾經(jīng)提出教材編寫的意見，提到要將文學與語言學分開，目前還在廣泛地征求意見當中。

    大家都是看過這個建議的，對于蘇葵提出的建議十分重視，在征集意見時都是持贊同態(tài)度。不出意外，這個建議一定會被通過，以后文學課會單獨獨立出來，教材的編寫也是一個大工程。他們可不是就盯上這個在文學上水平不俗的學生了嗎？

    “蘇葵同學，既然你提出了好建議，是不是該為它出一份力？”教授笑著看著她，直接說道，“這篇文章就當作你的免修作業(yè)?！?/br>
    其實蘇葵當初寫論文的時候就動過分析外國文學作品的念頭。但當時她并沒有條件接觸到這些文學作品，后來能夠接觸了卻少有時間寫作，便擱置了此事。

    如今借這個機會將它寫出來也不錯。蘇葵順勢而為，接下了這個名為免修作業(yè)，實則可能是教材編寫的任務(wù)。讓所有聽到的同學們又是一陣恍惚。

    給他們上課已經(jīng)很令人震驚了，現(xiàn)在竟然還要給他們編寫教材？

    “她編寫教材的業(yè)務(wù)，已經(jīng)從高中擴散到大學了？”

    大家現(xiàn)在紛紛盯著她，不為別的，就想看看她還能有什么震驚他們的免修手段。

    于是等到教翻譯課的教授來上課，就是一副萬眾矚目的樣子。

    他也是一眼就看到了蘇葵，在所有人包括蘇葵等待的眼神中，直接說道：“蘇葵同學是吧，我這堂課你可以免修了?！?/br>
    就這？

    大家面面相覷。

    面對大家疑惑不解的眼神，教授笑了笑：“我們這是翻譯課，蘇葵同學已經(jīng)獨自完成了她的小說《小草青青》的翻譯工作，并且即將出版，這樣的水平難道還不能讓她免修嗎？”

    是??！大家猛然反應過來，他們怎么又忘了，能夠獨自翻譯一部小說的人，已經(jīng)是他們老師這個級別了，一個免修算什么？

    蘇葵也沒想到會是這個發(fā)展，本來她都打算迎接任何挑戰(zhàn)了。

    她還是禮貌問了一句：“教授，真的不需要我做什么嗎？”

    “本來是不需要你做什么的，不過你這么一說，想想還是該給你一個任務(wù)，不然顯得我不重視?！?/br>
    教授沉吟一番，說出了這段話，看著嚴肅，實則眼里全是笑意。

    大家都不明白教授葫蘆里賣的什么藥，一時間不知道該不該拿可憐的眼神看蘇葵。

    畢竟要不是她多說了這句話，她就什么也不用做了！

    蘇葵卻只是笑了笑：“教授，您是替其余老師說的這話吧？”

    法語專業(yè)不止她見過幾位老師，還有一些今天沒課的剛才也出現(xiàn)在教室后面。

    顯然他們都知道蘇葵的想法，大概是想一次性解決這件事。

    教授笑了笑：“蘇葵同學，聽說你當初是根據(jù)我們專業(yè)老師開設(shè)的廣播電臺自學了法語？”

    好多人是第一次知道這件事，紛紛用震撼的目光看著她。

    這廣播電臺他們也知道，聽過的人也有。這不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是這廣播開設(shè)才多久?。∮袥]有一年的時間？她竟然能學到現(xiàn)在這種地步？就是他們天天跟著真人學也沒有這種水平?。?/br>
    蘇葵已經(jīng)知道她想要說什么了。果然——

    “蘇葵同學，怎么說你也是我們培養(yǎng)出來的好苗子?，F(xiàn)在你成才了，是不是也該替老師分分憂，培養(yǎng)一下更多的人才？”

    她也不要求多的，只讓蘇葵有空去電臺上兩堂課，講一講她學習的過程，或者就給大家講講文學作品，培養(yǎng)一下興趣也是好的。

    教授又對還處于驚訝中的同學們笑道：“雖然不能滿足你們讓蘇葵同學上課的愿望，但電臺講課也是上課，大家有空也可以聽聽嘛?！?/br>
    蘇葵當初提出自己是跟著電臺廣播學習的，雖然是借口，但她確實受到了很多老師的幫助。這并不是大事，何況還是本專業(yè)其他老師提出的，她當然沒有拒絕的理由。

    于是，蘇葵比在英語系還容易地得到了法語專業(yè)的免修申請，他們甚至不用她參加免修考試，只需要她參加期末考試。

    就是又讓她接下了兩個任務(wù)……而已。

    *

    英語法語蘇葵處于精通水平這件事人人知曉不必掩飾，但其余語言就要有一個過渡了。

    于是，外語系的其他專業(yè)就迎來了一個四處穿梭的身影。

    手里永遠抱著書，不是詞典就是講義，課堂上第一排必有她的身影，沒有一個老師沒被她問過問題，沒有一個同學不知道她有多努力。

    天賦加努力，她的水平“提升”就是合理的事情了。

    忙于學習的蘇葵下意識忽略了一切與她無關(guān)的人和事，也就不知道她的家鄉(xiāng)正在發(fā)生一件怎樣的大事。

    事情起源于三天前。

    “蘇梅同志，你現(xiàn)在能否告訴我們關(guān)于你信里提到的蔣美琴的事，到底怎么回事？”

    自從上次蘇梅肚子痛詢問中止后，之后幾天她身體一直都不好，醫(yī)生檢查后也是建議不要繼續(xù)。直到今天，她的情況才算穩(wěn)定了些。

    兩位調(diào)查員都是松了一口氣，卻仍舊不敢掉以輕心，時刻注意她的情況，語氣也很溫和。

    “蘇梅同志，不要緊張，你和周建林同志都沒有犯法，我們只是需要你的幫助?！?/br>
    再次見到這兩個人，蘇梅沒有了之前驚慌失措的樣子，就是不知道是因為他們的安慰還是別的原因。

    只是她面上還是一副猶豫難安的樣子，這引起了兩位的注意。

    “蘇梅同志，你是有什么難言之隱嗎？不要害怕，如果你有任何線索都請告訴我們，我們會對你的信息進行保密，今天的事情不會有人知道?！?/br>
    “真的保密嗎？”蘇梅緊緊地抓著衣服，“無論我說了什么，別人都不會知道？也不知道是我說的？”