我唔唔兩聲，扒住他擋在我嘴前的手臂，用力往下拉了拉，很輕松地拉開了。

    綱吉做賊似的拉著我溜進(jìn)教學(xué)樓里，眼看著四周沒(méi)有穿著黑色老舊制服的人以后，這才松了口氣：“太好了，今天沒(méi)有遲到……”

    他說(shuō)著微微一頓，解釋道：“云雀學(xué)長(zhǎng)就是之前那個(gè)把我打的很慘的人，貌似是并中的風(fēng)紀(jì)委員長(zhǎng)……總之超級(jí)恐怖的，是個(gè)一言不合就會(huì)動(dòng)粗的家伙！”

    我震驚，一時(shí)有點(diǎn)難以相信他的話：“學(xué)生組織為什么可以隨意對(duì)本校學(xué)生動(dòng)手呢？”

    我記得綱吉之前傷的還蠻嚴(yán)重的，而且貌似不是赤手空拳被打，而像是被什么長(zhǎng)條狀的武器擊中過(guò)。

    他眉頭微微動(dòng)了動(dòng)，苦著臉嘆口氣，不愿意多說(shuō)似的搖搖頭：“反正你記住沒(méi)事離他們遠(yuǎn)點(diǎn)就好，千萬(wàn)別去招惹他們。”

    我：“好叭。”

    將不相關(guān)的人丟出腦海，我拉起綱吉的手腕，踩著預(yù)備的鈴聲，小跑幾步?jīng)_進(jìn)了教室。

    這天晚上，我依然在吃過(guò)晚飯后練習(xí)腳踏車。

    大概是被我拆穿過(guò)，綱吉已經(jīng)徹底放棄偽裝，直接從教師的角色淪為陪練。

    腳踏車后座被綁了一根木棍，我在前面歪歪扭扭的騎車，他則在后面小跑，抓著木棍幫助我維持平衡。

    就這樣陸陸續(xù)續(xù)學(xué)了半個(gè)多月，學(xué)到生理期都過(guò)去好久，我終于勉勉強(qiáng)強(qiáng)自學(xué)成才、總算可以在不被綱吉幫助的情況下，自己繞著馬路騎一圈了。

    雖然還是不太會(huì)拐彎，但我仍然心滿意足，于是很公平的拉著綱吉道：“來(lái)吧，現(xiàn)在該我教你了?！?/br>
    綱吉被嚇一跳，瘋狂擺起手拒絕道：“不不不用了！腳踏車什么的……我完全不想學(xué)啊！”

    教導(dǎo)他人一起成才的希望破滅了，我有點(diǎn)失望的唔了一聲。

    但見(jiàn)他這么不樂(lè)意，還是沒(méi)有選擇強(qiáng)求，只好點(diǎn)點(diǎn)頭道：“那就明天早上見(jiàn)啦?！?/br>
    在這段期間，綱吉每天早上都會(huì)等我一起上學(xué)，地點(diǎn)從一開始的十字路口換成了我家樓下。

    在大多數(shù)時(shí)間里，我吃完早飯、只要一推開門就可以看見(jiàn)那頭毛茸茸的棕發(fā)，漸漸便也養(yǎng)成了習(xí)慣。

    屬于櫻花的季節(jié)已經(jīng)徹底過(guò)去了。

    天氣一天比一天炎熱，很多在早春時(shí)還顯得光禿禿的枝椏如今都變得郁郁蔥蔥，也偶爾會(huì)在上學(xué)的道路上投落斑駁的樹影，間雜著點(diǎn)點(diǎn)跳動(dòng)閃爍的光暈，記憶里熟悉的盛夏悄然而至。

    隨著夏天一起到來(lái)的，還有令人痛苦萬(wàn)分的期中考試。

    沒(méi)有空調(diào)的教室里塞滿了學(xué)生，每個(gè)人都在埋頭做試卷，除了筆尖劃過(guò)白紙所帶來(lái)的沙沙聲，以及頭頂?shù)跎任宋说霓D(zhuǎn)動(dòng)，幾乎聽(tīng)不到任何動(dòng)靜。

    安靜的讓人看不出往日的喧嘩。

    直到走出考場(chǎng)的時(shí)候，我腦子里仍然稀里糊涂的，旁邊的京子還沉浸在剛才的考試?yán)?，皺著眉有些苦惱的?wèn)黑川：“所以答案真的是A嗎？可我明明記得根津老師在上課時(shí)講過(guò)，這種類型的題一般都是D，跟我最后算出的數(shù)字是一樣的……”

    黑川嘆了口氣，無(wú)語(yǔ)的揉了把她的腦袋，語(yǔ)氣不屑道：“不要把那種人渣老師的話太當(dāng)真了啊，他說(shuō)不定只是瞎說(shuō)的呢?！?/br>
    “可是……根津老師畢業(yè)的學(xué)校是東大……”

    京子猶豫，尋求戰(zhàn)友般看向了我，“陽(yáng)菜ちゃん呢？第四題的答案你算的也是A嗎？”

    猝不及防被喊到，我呆住，完全不在狀態(tài)的看了她一眼，遲疑著：“嗯……大概？”

    “怎么會(huì)這樣……只有我做錯(cuò)了嗎？”京子藏著期待的眉眼瞬間暗淡，難得愁眉苦臉的陷入了對(duì)自己的懷疑中。

    撓撓頭，其實(shí)我已經(jīng)完全把第四題是什么給忘記了。

    但看著京子因?yàn)殄e(cuò)題而苦惱的樣子，一時(shí)半會(huì)卻不知道該怎么安慰。

    從小到大，我的學(xué)業(yè)成績(jī)都是一直不上不下，屬于在老師們眼里最隱形的中不溜那一檔，爸爸mama對(duì)我也沒(méi)有過(guò)太高的要求。

    我?guī)缀鯖](méi)有很認(rèn)真的對(duì)待過(guò)自己的學(xué)業(yè)。一直以來(lái)都是按部就班的完成老師布置的作業(yè)。

    每個(gè)人都說(shuō)好好學(xué)習(xí)是在為未來(lái)做打算，可他們口中的未來(lái)究竟是什么樣的，我完全沒(méi)有頭緒。

    對(duì)于我來(lái)說(shuō)，提起未來(lái)這兩個(gè)字，能聯(lián)想到的也僅僅只有小學(xué)時(shí)的作文，比如長(zhǎng)大后想當(dāng)宇航員之類的。

    但比起這些，我還是更想做一個(gè)優(yōu)秀的大人。

    等到我成為大人以后，mama就再也不能像對(duì)待她幼稚園的學(xué)生一樣每天都敷衍我了。

    期中考試結(jié)束，第二天照常上課。

    清早的第一堂便是家政課，一如既往的將男女生分開，防止有一些男生偷懶不動(dòng)手。

    今天的課堂作業(yè)是紅燒鯉魚，我坐在椅子上，很努力的和手里的活魚作斗爭(zhēng)，每當(dāng)我把它按下去的時(shí)候，它就撲騰的厲害，讓我完全無(wú)法下手去刮魚鱗。

    剛從水里撈出來(lái)的鯉魚又濕又黏，滑不溜手，按著按著它就從手里掙脫出來(lái)，掉在地上。

    我放下刀，剛彎腰想將魚撿起來(lái)，卻被一只手搶先。

    抬起頭，平野拎著鯉魚的尾巴，有點(diǎn)嫌棄地道：“這都掉到地上了，還怎么吃??？”

    說(shuō)完，她就把魚丟到水池下面涮了兩遍，這才重新放回我的案板上。

    平野：“你光按著沒(méi)用，得先把魚拍暈才行?？次业摹?/br>
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