還有讓自己在明面上‘死亡’是為了讓異能特務(wù)科松口？不是之前才說(shuō)是為了織田作先生嗎？

    還有但丁究竟是怎么同時(shí)掌握了三方的消息還借此完成自己的目的的？

    坂口安吾非常懷疑伊拉斯謨會(huì)不會(huì)回答這些問(wèn)題，尤其是但丁的部分。

    他最后問(wèn)出了他覺(jué)得最迷惑的一點(diǎn)：“如果說(shuō)你們知道紀(jì)德的來(lái)意和異能，為什么還要促成紀(jì)德和織田作先生的見(jiàn)面？”

    站在對(duì)面的教士沉吟了一會(huì)兒后開(kāi)口道：“我可以給你一個(gè)我理解中的答案。但丁擁有特殊視角，能看到一部分‘未來(lái)’，很可能改變未來(lái)就像修改織錦上的圖案，需要仔細(xì)調(diào)節(jié)每一根絲線的排布，并不是可以一刀切的。說(shuō)到底，從古至今的‘遠(yuǎn)見(jiàn)者’不都是神神叨叨的嗎？”

    坂口安吾決定對(duì)此持保留意見(jiàn)。

    “然后呢，織田作先生和紀(jì)德還是要打起來(lái)，你們?cè)趺创_?？椞镒鞑粫?huì)死？”他把話僅僅說(shuō)到‘不會(huì)死’。

    “這個(gè)啊，你不用擔(dān)心。”伊拉斯謨投來(lái)十分古怪的一瞥，“打不起來(lái)的?！?/br>
    “畢竟到時(shí)候織田大概忙著處理你‘死而復(fù)生’帶來(lái)的震驚吧?！?/br>
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    赤枝告訴坂口安吾織田作之助和紀(jì)德不會(huì)打起來(lái)，所以自然沒(méi)有喪命之憂。

    其實(shí)不完全是這樣。

    即使他自詡對(duì)織田了解很深，但在極端情況下平時(shí)收集的數(shù)據(jù)也不一定對(duì)的上。

    真正讓他敢夸下?？诘氖堑〉漠惸芰?。

    「神曲」的效果包括在完成‘旅程’之前，但丁和他的旅伴（限定數(shù)量一）絕不會(huì)死亡，而且一定能完成‘旅程’。

    就之前赤枝測(cè)試的結(jié)果來(lái)看，哪怕事情真的脫計(jì)劃到又回到原作二人死斗的情況，最后也只會(huì)紀(jì)德一邊說(shuō)著‘斯巴拉希的子彈啊’倒地，織田作看著穿過(guò)了子彈卻沒(méi)有彈孔的心口一頭霧水吧。

    當(dāng)然這是兜底中的兜底。如果可以的話，赤枝其實(shí)連紀(jì)德也想撈一下看看，就是不知道這位拖家?guī)Э诘哪懿荒堋男皻w正’。

    到底能完成預(yù)計(jì)目標(biāo)中的多少，就看眼下他的發(fā)揮了——

    沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在已經(jīng)是紀(jì)德和織田作之助初次見(jiàn)面后的兩天后了。

    這兩天里，港口黑手黨正式和mimic全面開(kāi)戰(zhàn)，但由于對(duì)方好像是在等待著什么，所以戰(zhàn)斗并不是太激烈。

    太宰治似乎是終于放棄了阻止織田作之助報(bào)復(fù)的想法，開(kāi)始全力尋找mimic的基地，大概是意圖通過(guò)人數(shù)解決敵人，避免織田一個(gè)人跑去和紀(jì)德決斗。

    進(jìn)度不顯。

    就在這個(gè)時(shí)候，織田作之助的集終于正式在書(shū)店開(kāi)售，也就意味著但丁停留在此世的時(shí)間所剩無(wú)幾。在但丁的請(qǐng)求下，織田帶著孩子們?nèi)W(xué)校辦入學(xué)手續(xù)，而詩(shī)人則表示要去附近的書(shū)店買(mǎi)一本織田的集，再趕來(lái)學(xué)校和孩子們道別。

    每一次和但丁呆在一起的時(shí)候，織田都會(huì)短暫地被那種日常的溫馨氣息所蠱惑，短暫地忘記在腦海深處燃燒著的復(fù)仇之火，仿佛回到了一切都還沒(méi)發(fā)生的過(guò)去一樣。

    因此，當(dāng)他看到那雙靛青色眸子中的懇求時(shí)，他下意識(shí)地答應(yīng)了要在這個(gè)時(shí)間送孩子們?nèi)W(xué)校。然而，他的確感覺(jué)到有一絲違和感揮之不去，只是另一個(gè)念頭暫時(shí)蓋過(guò)了一切。

    但丁馬上要離開(kāi)了。永遠(yuǎn)的。

    這一點(diǎn)是真的。

    織田看著伊拉斯謨半跪下來(lái)和孩子們說(shuō)話。幾乎是在三分鐘內(nèi)，這個(gè)長(zhǎng)相并不太親和的男人就神奇的得到了所有孩子的喜愛(ài)。幸介和克巳激動(dòng)地小手亂舞，不知道在說(shuō)什么，然后校長(zhǎng)笑著把優(yōu)和咲樂(lè)一人一手抱了起來(lái)。

    空氣中滿是孩子們咯吱咯吱的笑聲。

    織田腦內(nèi)的那根弦不由自主地稍松了一些。

    然而，他的笑意尚沒(méi)有從心中傳播到臉上，就先凝固了——從很近的地方響起了槍聲。

    一同凝固的還有伊拉斯謨臉上的笑容。

    很近指的是敵人已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)校。

    幾乎是立刻，校長(zhǎng)不知從哪兒取出一個(gè)哨子，吹了一長(zhǎng)聲，接著周?chē)械臉莾?nèi)都傳來(lái)雜亂的腳步聲。

    然后他轉(zhuǎn)頭對(duì)織田說(shuō)：“帶上孩子，我?guī)銈內(nèi)ケ芤幌??！?/br>
    伊拉斯謨并不知道織田作之助是港口黑手黨內(nèi)的一員。

    織田猶豫了一下，還是拔出槍，說(shuō)：“我去攔住他們，你帶孩子們撤離吧?！?/br>
    沒(méi)有糾結(jié)，聽(tīng)到織田的話的下一秒，伊拉斯謨就抱著兩個(gè)孩子朝著槍聲來(lái)源的反方向跑去，偶爾回頭確認(rèn)剩下三個(gè)沒(méi)有掉隊(duì)。

    他一直沖到建校時(shí)預(yù)案中的避難區(qū)，食堂才停下。

    除了就地隱蔽的學(xué)生以外，沒(méi)有戰(zhàn)斗能力的工作人員幾乎都已經(jīng)在這里，外面站了一圈持槍戒備的黑手黨——自從那天mimic在附近和港口黑手黨交戰(zhàn)后，學(xué)校里多了很多黑手黨成員以防m(xù)imic再次襲擊。

    伊拉斯謨松了口氣，把五個(gè)孩子送進(jìn)建筑內(nèi)，習(xí)慣性的，他又一次半跪下來(lái)，安撫有些不安的女孩。

    “沒(méi)事，等會(huì)織田先生就過(guò)來(lái)和我們匯合?！彼崧曊f(shuō)道，沒(méi)有意識(shí)到從背后有顆子彈從相當(dāng)遠(yuǎn)的地方朝著他飛來(lái)。

    在門(mén)口站著的另一個(gè)男孩從他的視角正好能看到這一切。

    下一個(gè)瞬間，孩子的尖叫和子彈撞在某種屏障上的聲音同時(shí)響起。

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