這么一想，好像也不太想復(fù)活了。

    在無(wú)其他人的辦公室里，『伊拉斯謨』完全是一副喪得要死的樣子，和遠(yuǎn)在橫濱另一邊的『但丁』表情達(dá)成了同步。

    好想擺爛啊……

    把異能和咒力都消除掉，是不是大家就會(huì)不搞事，該寫書就去寫書呢？

    在這種心智動(dòng)蕩的時(shí)刻，思想就有朝陀總滑坡的危險(xiǎn)……

    喪了差不多大半天，在下班時(shí)刻到來(lái)的時(shí)候，『伊拉斯謨』的一切不符合人設(shè)的表現(xiàn)都瞬間消失了，在走出辦公室的那一瞬間，他又變回了溫柔堅(jiān)定的教士形象。

    沒辦法，夢(mèng)野久作現(xiàn)在依舊和他住在一起，要是在這個(gè)小孩面前流露出負(fù)面情緒的話，有可能會(huì)觸發(fā)什么不得了的意外事件。

    想到夢(mèng)野，赤枝的心情總算好了一些。

    經(jīng)過(guò)赤枝精心設(shè)計(jì)滲透到生活中的認(rèn)知改造計(jì)劃進(jìn)行地相當(dāng)順利，現(xiàn)在的夢(mèng)野精神狀態(tài)基本穩(wěn)定，即使有時(shí)候被港口黑手黨帶去出任務(wù)，回來(lái)以后也就是撒嬌為主，甚至學(xué)會(huì)了不向『伊拉斯謨』倒黑泥——男孩反而產(chǎn)生了保護(hù)大人的心。

    每次夢(mèng)野被‘借’走的時(shí)候，港口黑手黨的人還會(huì)裝模裝樣地給夢(mèng)野請(qǐng)假，并在送小孩回來(lái)銷假。這種做法在校長(zhǎng)『伊拉斯謨』是夢(mèng)野久作實(shí)際上家長(zhǎng)的前提下顯得更奇葩了，因此赤枝保證他們每次來(lái)都能精準(zhǔn)看到『伊拉斯謨』‘黯然神傷’‘十分自責(zé)’的表情，以至于負(fù)責(zé)夢(mèng)野的交接人士即使在平?？吹叫ｉL(zhǎng)先生也總是心虛氣短的反應(yīng)。

    而在家里的時(shí)候，『伊拉斯謨』也會(huì)一次又一次地向夢(mèng)野久作確認(rèn)使用異能是否出于他自身的意愿。

    答案逐漸穩(wěn)定的同時(shí)夢(mèng)野也漸漸把使用自己的異能僅僅當(dāng)做工作，不再動(dòng)不動(dòng)‘想和大家一起玩’了。

    回想了一遍自己是怎么矯正小孩的赤枝突然意識(shí)到芥川的事他大可再放寬心一點(diǎn)，他花了那么多時(shí)間在小夢(mèng)野身上難道是指望這個(gè)年紀(jì)的兒童對(duì)他的主線進(jìn)度有什么幫助嗎？頂多是排除一些未來(lái)社會(huì)治安的威脅，稍微降低點(diǎn)任務(wù)難度罷了。

    『伊拉斯謨』在橫濱的舉動(dòng)也是一樣，主要是在總體局面上產(chǎn)生影響，他本來(lái)就不可能直接拿這個(gè)馬甲鼓勵(lì)芥川龍之介去寫作——『伊拉斯謨』支持世俗教育，不會(huì)主動(dòng)讓貧民區(qū)出來(lái)的孩子去吃‘寫作’這碗不好捧的飯。

    至于他對(duì)芥川的命運(yùn)的影響，只能說(shuō)原著的芥川還不是被太宰治各種安排，現(xiàn)在他只是想稍微蹭點(diǎn)主線進(jìn)度而已，又不是由他的舉動(dòng)就能決定未來(lái)。

    這么想著，赤枝又重新振作起來(lái)。至少要盡力而為，不能在開頭就自暴自棄啊。

    曾經(jīng)他基本只是讓校長(zhǎng)對(duì)芥川放養(yǎng)，就能輕易地對(duì)對(duì)方施以文學(xué)熏陶大法。

    現(xiàn)在芥川龍之介成為太宰治的直屬部下之后，『伊拉斯謨』想要再對(duì)他施加影響力，難度就增大很多。

    但也不是做不到。

    赤枝思考一會(huì)兒，想出了一個(gè)比較迂回的辦法。

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    第二天芥川龍之介果然沒來(lái)上學(xué)。

    但芥川銀按時(shí)來(lái)上學(xué)了，并給她哥哥請(qǐng)了一個(gè)時(shí)間不定的長(zhǎng)假。

    發(fā)現(xiàn)情況甚至比自己想象的要好很多的赤枝非常高興地讓『伊拉斯謨』表現(xiàn)出為不知去向的學(xué)生憂心忡忡的樣子。

    校長(zhǎng)大人一連數(shù)日的憂心忡忡。

    而且是那種暗自哀傷，表面堅(jiān)強(qiáng)，我見猶憐的版本。

    在夢(mèng)野久作準(zhǔn)備暗殺那個(gè)讓『伊拉斯謨』傷心的家伙之前，之前替港口黑手黨的勞模送謝禮的那位仁兄終于在赤枝的設(shè)計(jì)下自然地和校長(zhǎng)有了一段近距離相處的時(shí)間。

    當(dāng)然，『伊拉斯謨』在他那里的好感度刷得也很高。

    于是，注意到校長(zhǎng)情緒異樣的這位工具人先生主動(dòng)出言詢問(wèn)原因，然后在校長(zhǎng)順其自然地表示‘有一個(gè)學(xué)生不知道為什么不來(lái)上學(xué)了，既不肯接受幫助也找不到人’并不帶姓名地描述了學(xué)生長(zhǎng)相后脫口而出了芥川的名字。

    工具人先生全程都完全沒有意識(shí)到自己被誘導(dǎo)了。

    還是有職業(yè)cao守的黑手黨成員自然不會(huì)和『伊拉斯謨』說(shuō)芥川龍之介是被新上任的太宰干部撿走了——這是港口黑手黨的機(jī)密。

    但僅僅是他的反應(yīng)就足以讓『伊拉斯謨』可以合理地猜出自己學(xué)生的去向。

    緊接著又是一周精心準(zhǔn)備的表演：校長(zhǎng)為去混黑了的優(yōu)等生感到擔(dān)憂，校長(zhǎng)稍微對(duì)學(xué)校里其他來(lái)自港口黑手黨的工作人員表示遷怒，校長(zhǎng)逐漸妥協(xié)等等。

    總之，當(dāng)神色有些憔悴的『伊拉斯謨』遞給工具人先生一個(gè)看上去相當(dāng)樸素的本子托他轉(zhuǎn)交給芥川時(shí)，工具人先生帶著莫名的歉疚感毫不猶豫地答應(yīng)了，并完全沒有質(zhì)疑為什么不讓芥川的meimei銀直接轉(zhuǎn)交。

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    離開學(xué)校后大約兩周。

    某日，在完成太宰先生的訓(xùn)練要求后，芥川龍之介從自己帶著奇異憐憫神情的老師手中接過(guò)一個(gè)樸素的本子。

    他的老師在把本子遞給他時(shí)稱之為‘來(lái)自過(guò)去的溫馨禮物’。

    來(lái)自過(guò)去的……溫馨禮物？

    本來(lái)立刻準(zhǔn)備回答“在下不存在那種東西”，結(jié)果他的腦海里卻下意識(shí)地浮現(xiàn)出某個(gè)高大男人的身影。

    芥川最后一言不發(fā)地接過(guò)了本子。

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