【哈哈哈哈完全沒(méi)有對(duì)上腦回路的瀾崽和NPC[真的會(huì)笑.jpg]】

    【便宜老師怕是怎么也想不到，明明是來(lái)參加考試的，瀾崽竟然可以連吃帶拿吧hhhh】

    【瀾崽：瀾瀾只是肚子餓餓，瀾瀾只是想吃東西，瀾瀾能有什么錯(cuò)呢[委委屈屈.jpg]】

    嘉賓們頓時(shí)就被幼崽的小聲嘀咕逗樂(lè)了。

    考試結(jié)束之后，作為新生的他們今天就沒(méi)有其他事情了。

    明天后天是學(xué)校難得的雙休假期，今天晚上沒(méi)有晚自習(xí)，這期間娛樂(lè)區(qū)向所有學(xué)生開(kāi)放。

    不過(guò)晚上的宵禁時(shí)間依舊是十點(diǎn)，十點(diǎn)前必須回到寢室。

    安逸看了一眼時(shí)間說(shuō)：“這些食材既然節(jié)目組、啊不，既然老師們不需要，我們就不要浪費(fèi)了吧。”

    紀(jì)音瀾的眼睛頓時(shí)亮了起來(lái)：“柚子哥哥做飯瀾瀾吃！”

    “就是這樣?！卑惨菪Φ脺厝針O了，“反正現(xiàn)在還早，這里也有工具和食材，你們可以先研究一下之前找到的線索，晚飯就交給我，還能省一頓飯錢呢。”

    所有人的眼睛都跟著一亮，紀(jì)時(shí)安當(dāng)即對(duì)安逸比了個(gè)贊，笑出自己的大白牙：“那就交給你了安小逸?！?/br>
    安逸做了一個(gè)沒(méi)問(wèn)題的手勢(shì)。

    剛剛那兩個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間中，紀(jì)音瀾用掉的食材并不多，像蒸土豆蒸山藥之類的菜，二次加工加一點(diǎn)調(diào)料之后，味道也可以非常不錯(cuò)。

    安逸大致掃了一眼剩下的食材，很快就確定了要做什么菜。

    線索的整理和推理交給了幾位哥哥jiejie和小宿池，紀(jì)音瀾小司炎和夏桐桐三只小崽崽幫不上忙，便湊到了安逸的身邊，時(shí)不時(shí)幫他遞上食材和工具，更多的時(shí)間卻是在一旁喊‘哇好香’‘哥哥加油’等工作。

    【好家伙，這發(fā)展我是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到啊】

    【哈哈哈直接所有人白嫖一頓[笑死.jpg]】

    【方導(dǎo)怎么都沒(méi)有想到，明明是詭校的劇本，嘉賓們卻能玩出這樣的花兒來(lái)吧[hahaha.jpg]】

    另一邊，沈業(yè)紀(jì)時(shí)安和曲樂(lè)分工篩選著手里的紙條，眉頭卻漸漸皺了起來(lái)。

    和第一期第二期的劇本不太一樣，第三期的節(jié)目背景設(shè)置更貼近現(xiàn)實(shí)生活，也讓他們的代入感更強(qiáng)了一些。

    這所學(xué)校里透出的詭異感，從一開(kāi)始就縈繞著所有人。

    比如學(xué)校刻意劃分出來(lái)的，三個(gè)檔次環(huán)境不同的宿舍區(qū)，比如住宿吃飯等等日常生活竟然都和學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，也比如他們的班主任桂老師幾次三番表現(xiàn)出來(lái)的詭異感……

    這些細(xì)節(jié)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴他們，這所學(xué)校大有問(wèn)題。

    而現(xiàn)在，這些紙條上的有些線索，也更加證實(shí)了他們心頭的疑問(wèn)。

    ——‘小雅已經(jīng)熬不住了，也許下一個(gè)熬不住的人就是我……’

    ——‘我真的受夠了，為什么爸爸mama還不來(lái)接我回家？！！’

    ——‘我已經(jīng)很努力地在學(xué)習(xí)了，可是、可是我真的學(xué)不會(huì)，我能怎么辦，我已經(jīng)一周沒(méi)有吃飽飯了，我真的好餓好餓好餓——’

    這些字條似乎來(lái)自于同一個(gè)學(xué)生，但看字跡，又像是不同的人留下的。

    每一張字條都是一句控訴，沒(méi)有一個(gè)字提這所學(xué)校的不合理制度，卻字字句句都在控訴這樣的制度。

    學(xué)習(xí)成績(jī)是評(píng)判一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，卻不應(yīng)該成為評(píng)判一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

    一大疊紙條中，除了寥寥幾張有用的線索以外，大部分都是來(lái)自于‘被壓迫’的學(xué)生的控訴。

    而且從紙條上所透露出的情況來(lái)看，這所學(xué)校里似乎發(fā)生過(guò)不少學(xué)生‘意外死亡’的事件。

    真的只是意外死亡嗎？

    【這是什么辣雞學(xué)校啊，氣炸了簡(jiǎn)直】

    【方導(dǎo)設(shè)置的這所學(xué)校模式，簡(jiǎn)直就是現(xiàn)實(shí)中某些學(xué)校的放大版，把各種情況都戲劇化放大之后，就有了這所‘不正經(jīng)學(xué)校’……】

    【小聲說(shuō)，現(xiàn)實(shí)中某些學(xué)校的情況可能有過(guò)之而無(wú)不及[瘋狂落淚.jpg]】

    【意外死亡，怎么可能會(huì)有這么高的意外死亡率啊】

    【那張‘小雅已經(jīng)熬不住了’是什么意思，不會(huì)是我理解的那個(gè)意思吧？】

    【肯定是的……雖然知道是假的，但我已經(jīng)開(kāi)始心痛了，哪個(gè)孩子不是爸爸mama的心頭寶啊嗚嗚嗚】

    紙條上透露出的信息讓幾個(gè)整理紙條的人心情有些沉重。

    紀(jì)時(shí)安有些煩躁地嘖了一聲，突然掃見(jiàn)依舊在認(rèn)認(rèn)真真翻看紙條的宿池，動(dòng)作驟然一頓：“池崽?！?/br>
    小宿池疑惑抬頭：“怎么了？”

    紀(jì)時(shí)安張了張嘴，想把宿池手里的紙條拿過(guò)來(lái)：“池崽就別看了吧，小崽崽就和其他的小崽崽一樣，去幫安逸哥哥做完飯就好?！?/br>
    沈業(yè)和曲樂(lè)這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，翻看紙條的人不止他們幾個(gè)成年人，還有一個(gè)年僅七歲的幼崽。

    雖說(shuō)這些只是虛擬的節(jié)目背景，但對(duì)于一個(gè)小崽崽來(lái)說(shuō)，其中的內(nèi)容還是太過(guò)沉重了些。

    小宿池卻看了紀(jì)時(shí)安一眼，搖了搖頭，語(yǔ)氣里帶著超乎這個(gè)年紀(jì)幼崽的成熟和冷靜：“我沒(méi)事，不用擔(dān)心?！?/br>
    他曾經(jīng)的經(jīng)歷可不比這些紙條上的內(nèi)容好到哪里去，更何況他很清楚這些是虛假的，不是真實(shí)的。

    這樣的負(fù)面情緒，還影響不到他。

    【我竟然在池崽的眼睛里看見(jiàn)了……呃，滄桑？】

    【池崽是紀(jì)家收養(yǎng)的孩子？還是代養(yǎng)育家庭？我總有一種池崽以前過(guò)得不是很好的感覺(jué)……】

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