朝朝揉了揉眼睛，打了個哈欠，嘴硬道，“我不困，我可以讀書?！?/br>
    李光華看得好笑，將她抱在腿上，用外套裹著，輕輕拍了拍，“睡一會兒吧，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，要勞逸結(jié)合?！?/br>
    朝朝揪著她的衣袖不肯躺下，努力睜著眼問，“什么是勞逸結(jié)合？”

    李光華半抱著她，有節(jié)奏的拍著，“勞逸結(jié)合就是，該學(xué)習(xí)的時候集中精神認(rèn)真學(xué)習(xí)，等你覺得累了，想要休息的時候，就好好休息，放松一下，等精力充沛了，就再回來學(xué)習(xí)，這樣的話，學(xué)習(xí)的效果也會事半功倍。”

    朝朝這會兒腦子已經(jīng)開始混沌了，眼睛也半睜半瞇的，卻還是倔強的再次提出問題，“什么是事半功倍？”

    “事半功倍就是說我們做一件事的時候，只付出了一半的努力，就獲得了兩倍的收獲。就比如說，朝朝想要去摘樹上的果子，如果你自己爬上去一顆一顆的摘，那就會花費很多的時間和精力，但如果你在樹下面拉一張網(wǎng)，然后集中叫幾個人一起搖晃樹枝，那些熟透了的果子就會嘩啦啦的從樹上掉下來了，這個就叫事半功倍?！?/br>
    李光華聲音越說越小，漸漸的她懷里支愣著腦袋的孩子也把腦袋埋了下來，清淺的呼吸也逐漸變得均勻。

    她笑了笑，用衣服給孩子裹了裹，就從一旁拿出了學(xué)生們的暑假作業(yè)批改起來。

    快到一點半的時候，就有老師陸陸續(xù)續(xù)從外面回到辦公室，見她一直沒走也不奇怪，揚聲想打個招呼，卻在看到她懷里那一小坨后壓住了聲音。

    “這就是你說的那個小天才？”教如今二年級的林老師往她懷里探了探問道。

    李光華點了點頭，“對?！?/br>
    林老師又看了眼，見那還是個奶嘟嘟的小娃娃，頓時嘆了口氣，“我不明白你圖什么啊。現(xiàn)在又不比過去，師徒關(guān)系就和親父子親母女一樣，你把她教導(dǎo)長大，她就給你養(yǎng)老送終?，F(xiàn)在的老師教的學(xué)生一大把，可等你把他們送走后，誰又還會記得你，每年能來看你一次就很不錯了?！?/br>
    林老師對李光華的行為很是不解，這在他看來，就是費力不討好的事。

    何必呢，安安分分當(dāng)個教書匠把該教的教了不就行了，干嘛還要奉獻自己的一生，這不是有病嗎！

    李光華看了眼懷里的孩子，輕笑了聲，“這就是我和你走不到一起的原因?！?/br>
    林老師一噎，臉皮瞬間漲紅。

    他也是從城里來的知青，從分配到村小來后，就對李光華很有好感，還卯著勁的追過一段時間，但李光華一直不為所動，他也就歇了心思。

    是前段時間在知道明年他們就都可以回城后，他心思才又活泛了起來，本來是想讓李光華跟他走，回去讓他父母給一起安排工作的，結(jié)果等他找上門時，這位卻說她不回城了。

    她要留下來把她那一屆學(xué)生帶畢業(yè)，還要培養(yǎng)一個有天分的小徒弟。

    這不是腦子有坑嗎？放著大好的前程和優(yōu)越的生活不要，留在這窮兮兮的農(nóng)村，給別人帶娃！

    林老師越想越氣咬著牙瞪李光華，“行，你清高，你了不起，你是國家的棟梁，我配不上，以后我再也不管你這些破事了，我倒要看看這群學(xué)生和你的天才徒弟值不值得你賭上自己的前程！”

    說完，他就氣鼓鼓的回了自己的位置。

    李光華輕笑了聲，神色沒有絲毫變化，正準(zhǔn)備繼續(xù)批改作業(yè)，衣袖就被輕輕拉了一下。

    懷里的團子奶聲奶氣道，“不要生氣，朝朝對你好，給你養(yǎng)老送終。”

    李光華心里又軟又暖，卻又覺得有些好笑，“其實老師還年輕?！?/br>
    作者有話說：

    朝朝：老師，我給你養(yǎng)老送終~

    李光華：倒也不必這么著急，我才十八歲呢～

    第72章

    朝朝午睡完后,學(xué)習(xí)就正式開始了。

    李光華知道平日里她爸爸mama和哥哥jiejie都會教她一些，但卻并不知道她底子如何,就先拿了一個識字繪本出來,讓她挨著讀。

    小家伙也不怯場，伸著短短小小的手指就坐在她懷里指著繪本上的字挨個念，她的聲音奶奶糯糯的,有些氣息不足,吐字卻很清晰，也沒有帶鄉(xiāng)音里的腔調(diào),字正腔圓的。

    念完一頁就翻一頁,中途除了倉促的換氣，沒有打一個磕絆,讀得十分順暢。

    旁邊桌的方老師都驚了，批改作業(yè)的手不自覺的就停了下來。

    直到她念完整本識字繪本,他才感嘆道,“這孩子是我們班楊萍萍家的meimei吧，這還沒到三歲呢,竟然會認(rèn)這么多字了，了不得。”

    “是楊萍萍家的meimei，沒三歲,兩歲六個月?！背詾樗窃趩栐挘愎郧傻幕亓?。

    方老師愣了下,反應(yīng)過來后頓時有些哭笑不得,“真是個老實孩子。”

    李光華也覺得有些好笑,低頭給她解釋,“方老師剛才那句話的重點是后面那句,是對朝朝會認(rèn)識這么多字的一種驚訝的表達,前面都是修飾。朝朝聽話的時候要注意人說話的語氣，語氣不同，同一句話表達的意思也不同。”

    朝朝似懂非懂，她眨了眨眼仰頭揪著李光華。

    李光華也不著急，挨著給她舉例。

    她十分有耐心，一句話變著不同的語氣加上語氣助詞，挨著給她講。

    她講得仔細(xì)，朝朝聽得也認(rèn)真，等她說完后，還會去模仿一遍，兩人一教一學(xué)，十分和諧。

    這讓下課回來的林老師看著心里不暢快極了，挑起眉頭，陰陽怪氣道，“喲，學(xué)著呢，挺認(rèn)真嘛?！?/br>
    朝朝學(xué)舌的動作一頓，眨了眨眼，然后學(xué)著他的語氣禮貌的回道，“喲，夸我呢，謝謝呀~”

    林老師：……

    李光華：……

    她腦袋默默往旁邊偏了偏，努力憋住嘴角的笑。

    林老師卻氣得臉皮都僵了，瞪了朝朝一眼，又沖著李光華噴了口氣，就夾著課件怒氣沖沖的回了自己的辦公桌。

    朝朝沖著他的方向吐了吐舌頭，扭頭去看李光華，“老師，我學(xué)得像嗎？”

    李光華壓下抵達喉嚨的笑，點了點頭，“很像。以后朝朝要是摸不透對方話里的意思，就可以像剛才那樣用對方的語氣回答對方?！?/br>
    孩子雖然聰明，她說的她都能記住，但畢竟閱歷有限，很多時候是分辨不出別人情緒的，用對方語氣回答對方就是最好的表達方式。

    畢竟以德報德，以牙還牙嘛，孩子又沒有什么壞心眼。

    朝朝見老師認(rèn)可了她剛才的表現(xiàn)，頓時咧開了嘴角，小腳也得意的晃蕩了兩下。

    李光華見她這么開心，忍不住摸了摸她的小腦袋，隨即又拿出本子和筆，“剛才老師讓朝朝念的字，朝朝會寫嗎？”

    朝朝想了想，點頭，“會?！彼龝嫛?/br>
    “那你先寫一個字給老師看?！闭f著，她就將筆放到了她手里，又給她調(diào)整好正確的握筆姿勢后，就翻開繪本，指了一個‘田’字。

    這個字很好寫，準(zhǔn)確來說應(yīng)該是很好畫。

    朝朝先畫了一個沒有棱角的方框，然后又歪歪扭扭的把里面兩條杠杠加了進去，“寫完了~”

    圓滾滾，歪扭扭的，咋看像畫了個輪胎，但仔細(xì)看的話，又勉強可以當(dāng)做是一個田字。

    綜合來講，完成度還算不錯，就是這過程完全沒有章法，全是孩子在自由發(fā)揮。

    “朝朝這個字是畫正確了的，但寫字是有筆畫的，不能用畫畫的方式。來，老師教你?！闭f著，李光華便握著她的小手一筆一劃的糾正了起來。

    她沒有教過像朝朝這樣的孩子，只見過她養(yǎng)父教她師兄，但她師兄和朝朝的情況又不同，他啟蒙的時候，已經(jīng)有十歲了，而且獨自在外生活了很久，閱歷和心智都更加趨近于成年人，所以很多東西她養(yǎng)父并不需要講得多么詳細(xì)，只需要稍微點撥一下就行。

    可朝朝不行，她只有兩歲半，又一直很受家里人的寵愛，沒有閱歷，就是個純粹的孩子，所以有著孩子的直線思維和天馬行空，李光華教她就是小馬過河，隨時都得根據(jù)她的狀態(tài)來進行調(diào)整。

    索性這個孩子很聰明，教起來并不費神，李光華講的規(guī)則她一遍就記住了，只是因為年紀(jì)太小，小手沒有力氣，寫出來的字就還是歪歪扭扭的，像蚯蚓在地上爬一樣。

    李光華不想揠苗助長，見她已經(jīng)掌握了規(guī)則，又讓她寫了兩個字后，就想讓她休息一會兒，結(jié)果這孩子卻是個有韌性的，攥著手里的小鉛筆非要把那歪歪扭扭的字寫得和書上一樣板正。

    李光華無奈，又不能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，就將她放到一旁的臨時小課桌上，叮囑道，“那朝朝再寫兩遍就停下來休息一會兒，好嗎？”

    朝朝抿著小嘴想了想，嚴(yán)肅道，“朝朝想寫漂亮?！?/br>
    李光華搖搖頭，“不能急于求成，你還小，寫太多會讓你的小手受傷，所以我們寫兩遍就停，行嗎？”

    朝朝小眉頭皺起，討價還價的伸出小手，“五遍。”

    李光華：……

    旁邊的方老師噗嗤一下就笑了，“我見過老師逼著寫大字而不肯寫的，還沒見過老師不讓寫非要寫的，你這小娃娃有點意思?！?/br>
    朝朝繃著小臉扭頭，看著他嚴(yán)肅道，“得寫漂亮?！?/br>
    朝朝都這么漂亮，朝朝寫的字怎么能不漂亮呢。

    這不行的！

    方老師沖她豎起了大拇指，“人如其字，娃娃，有志氣！”

    “謝謝~”朝朝矜持的抿了抿嘴，又扭頭固執(zhí)的看向李光華，重復(fù)道，“五遍！”

    李光華有些頭疼，按了按眉心，妥協(xié)道，“可以，但是如果你覺得手手痛，就要停下來，知道嗎？”

    “知道?！背B忙點頭，又沖她甜甜一笑，“謝謝老師~”

    李光華被她這甜甜的笑弄得沒了脾氣，倒是有些體會到當(dāng)時她在院里挖坑楊麗珠的心情了。

    搖了搖頭，她無奈道，“去寫吧。一會兒寫完了，老師給你讀書?！?/br>
    “好~”

    朝朝應(yīng)了聲，就開心的趴在臨時小課桌上，一筆一劃的寫了起來。

    她寫得很認(rèn)真，不僅手用力，嘴巴也撅得高高的，和手一起使著勁兒，但無奈，不管她怎么用勁，硬件條件跟不上，第一個大字寫出來還是歪歪扭扭的。

    她不高興的瞅了兩眼，用小手蓋著，準(zhǔn)備繼續(xù)寫第二遍，結(jié)果剛寫了一筆，一道像是野貓叫的聲音就在門外響了起來。

    “朝朝~”

    朝朝動了動耳朵——是哥哥的聲音。

    她連忙轉(zhuǎn)過身去，就見華向陽正趴在辦公室門外，鬼鬼祟祟的探出顆腦袋，見她看過來，頓時眼睛一亮，連忙沖她招了招手，“朝朝，快過來?！?/br>
    朝朝小眉頭擰起，看了眼自己手里的筆，搖搖頭，“我要寫字?！?/br>
    華向陽沒想到meimei會拒絕，愣了下后，又繼續(xù)壓著嗓子道，“這會兒下課了，可以玩?！?/br>
    他一說完，在他腦袋上方又探出一顆腦袋——是楊萍萍的。

    “對，朝朝，快點，只有十分鐘?！?/br>
    朝朝還是很猶豫，她想留下來繼續(xù)寫大字。

    她的字還沒寫完呢，不能半途而廢。

    “哎呀，別磨蹭了，都快過去一分鐘了。”在她猶豫之際，楊萍萍腦袋上方又疊了兩顆腦袋上來，他們分別是裴明鈞小同學(xué)和二黑小同學(xué)。

    如此明顯的幾顆腦袋，李光華就是想裝看不見也不可能了，她轉(zhuǎn)過身，拍了拍朝朝的腦袋，勸道，“去玩會兒吧，要勞逸結(jié)合?！?/br>
    朝朝小小的嘆了口氣，將自己的小鉛筆規(guī)規(guī)矩矩的放在本子上，從板凳上跳下來后，又給李光華說了聲，就邁著嚴(yán)肅的步子走向了門外玩疊貓貓的幾人。

    出去后才知道，躲在外面的還不止他們幾個，她的干哥哥和干堂哥們都來了，見她一出來，幾人就給她團團圍了起來。