酒店門口是沙灘，車下不來(lái)。

    柏錦言把昨天晚上喬懷遙穿著的厚一些的外套理好掛在手臂上，幫他理了理衣擺說(shuō)：“走吧?！?/br>
    喬懷遙給導(dǎo)員回了文件沒(méi)問(wèn)題可以打印的消息, 然后關(guān)上手機(jī)，起身道：“嗯?！?/br>
    ---

    導(dǎo)員的辦公室大多和系主任是同一個(gè)。

    簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一張桌子, 面對(duì)面擺著兩臺(tái)電腦, 旁邊的桌子上堆滿了文件。

    也不是很大, 只是偶爾辦批假條的地方，班干部開(kāi)會(huì)導(dǎo)員會(huì)通知去教室。

    喬懷遙敲了敲門，“老師?！?/br>
    “來(lái)了？”導(dǎo)員整理著將手上的文件裝訂好，“快來(lái)快來(lái)，進(jìn)來(lái)坐。”

    導(dǎo)員看見(jiàn)喬懷遙，滿臉都是高興，“文件老師都給你打印好了，你檢查一下?！?/br>
    平時(shí)打印什么東西，都是交給班長(zhǎng)或者導(dǎo)助，手邊有誰(shuí)能用的就讓他去打印室。

    導(dǎo)員今天自己親自跑了那么多地方，半點(diǎn)都不覺(jué)得累，反而精神抖擻。

    實(shí)驗(yàn)室審批就要下來(lái)了，這么短的時(shí)間內(nèi)，用一份文件通過(guò)所有老師教授，以及學(xué)校主任校長(zhǎng)所有人的審核，足以見(jiàn)得這份實(shí)驗(yàn)文件是有多重要。

    雖然不是導(dǎo)員指導(dǎo)做出來(lái)的，但是喬懷遙也是他的學(xué)生啊。

    出去別的學(xué)校交流的時(shí)候，提到這件事那他多有面子。

    喬懷遙接過(guò)文件，“謝謝老師。”

    導(dǎo)員笑彎了一雙眼睛，“我是你老師，打印個(gè)文件而已，都是小事?！?/br>
    說(shuō)著，導(dǎo)員還遞給喬懷遙一瓶飲料，“不知道你們小年輕人都喜歡喝什么，這個(gè)氣泡水我喝著還不錯(cuò)，你嘗嘗?！?/br>
    不等喬懷遙說(shuō)什么，導(dǎo)員坐到電腦前面，“你先看著，筆給你放這，沒(méi)問(wèn)題直接簽了就行，要是遇到什么問(wèn)題再跟老師說(shuō)?！?/br>
    喬懷遙淡淡道：“好?！?/br>
    打印出來(lái)的文件修改過(guò)字體大小，以及行間距。

    并沒(méi)有文檔頁(yè)數(shù)多。

    翻到最后，喬懷遙在右下角署名的位置上簽字。

    簽字的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，上面指導(dǎo)老師那一行是空白的。

    按理說(shuō)，申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，有些是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容非創(chuàng)新，而是在原本的基礎(chǔ)上改良，這就需要老師的幫助。

    所以一般的申請(qǐng)文件上都會(huì)寫上導(dǎo)師的名字。

    喬懷遙提出新的概念物質(zhì)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)這里會(huì)空著。

    導(dǎo)員見(jiàn)狀說(shuō)：“對(duì)了，跟你說(shuō)一下指導(dǎo)老師那里，我們幾個(gè)老師和教授都商量過(guò)了。不填，空著。我們?cè)谶@份實(shí)驗(yàn)上沒(méi)有給予你什么幫助，掛了名反而是幫我們，那我們哪能占學(xué)生便宜?！?/br>
    導(dǎo)員笑著說(shuō)：“你放心，這份實(shí)驗(yàn)從始至終都只屬于你一個(gè)人，只要是在清大實(shí)驗(yàn)室做出來(lái)的就行?！?/br>
    能來(lái)清大授課的老師也不是普通人，都能看出喬懷遙這份實(shí)驗(yàn)成功后，可能會(huì)給指導(dǎo)老師帶來(lái)怎樣的未來(lái)，但卻不會(huì)在沒(méi)有幫助的情況下，在別人的個(gè)人實(shí)驗(yàn)下寫上自己的名字。

    而且，一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的大一新生，能獨(dú)立申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室且完成實(shí)驗(yàn)，這樣的人選擇清大，那足以證明清大比起其他學(xué)校的過(guò)人之處有多少。

    妥妥的明年招生簡(jiǎn)章。

    導(dǎo)員不懷疑這份實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗，他看過(guò)文件，喬懷遙寫的雖然有所保留，但相比于往屆學(xué)生交上來(lái)的申請(qǐng)還是要詳細(xì)得多。

    他都覺(jué)得喬懷遙是在別的地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，只是沒(méi)有公開(kāi)，所以才這么清楚。

    喬懷遙點(diǎn)了點(diǎn)頭，合上文件，“老師我簽好了。”

    “行?！睂?dǎo)員看了一眼，無(wú)誤之后就放回了文件袋，“沒(méi)別的事了，你先回去等消息吧?！?/br>
    他都提前跟校長(zhǎng)那邊說(shuō)好了，簽好之后得趕緊給送過(guò)去。

    桌上的東西隨便劃拉進(jìn)抽屜里，導(dǎo)員說(shuō)：“最晚明后天實(shí)驗(yàn)室就能下來(lái)，你現(xiàn)在可以開(kāi)始準(zhǔn)備寫器材申請(qǐng)的報(bào)告了。”

    “好?！眴虘堰b到了聲謝，轉(zhuǎn)身走出導(dǎo)員辦公室。

    柏錦言靠在窗前，“怎么樣？”

    “很順利?！眴虘堰b彎了彎眼睛，不禁快走兩步撲到他懷里，“實(shí)驗(yàn)室很快就能下來(lái)了。”

    按理說(shuō)，這不是他第一次成功申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，雖然申請(qǐng)時(shí)間相比于之前那次快跟多，但也只是時(shí)間而已。

    讓喬懷遙感到高興的是，這件令他心情愉悅的事情可以分享給柏錦言。

    柏錦言接住他，順勢(shì)摟住喬懷遙的腰身，“不錯(cuò)，很棒?！?/br>
    高興之余，喬懷遙又想起柏錦言的實(shí)驗(yàn)，“哥，你不單獨(dú)申請(qǐng)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室嗎？”

    柏錦言是跟著教授的，還是以課程作業(yè)的方式來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。

    柏錦言淡淡道：“我不用?！?/br>
    實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)下來(lái)，大部分時(shí)間都要留在科大。

    他有什么實(shí)驗(yàn)想法，更傾向于在自己家里的實(shí)驗(yàn)室，時(shí)間相對(duì)自由。

    即使真的一直留在實(shí)驗(yàn)室，可能孟箏那邊也是個(gè)麻煩，索性柏錦言也沒(méi)去申請(qǐng)。

    喬懷遙眨了眨眼睛，大抵也能猜到柏錦言的顧忌，他說(shuō)：“那你可以來(lái)我實(shí)驗(yàn)室……”

    話音戛然而止，導(dǎo)員辦公室的門打開(kāi)。

    導(dǎo)員站在門前看著那抱在一起的倆人。

    喬懷遙：“……？”

    下意識(shí)就要后退半步，但稍稍一撤，腰上箍著的手卻沒(méi)有放開(kāi)。

    而且，只看一眼就要躲開(kāi)，看著很心虛的感覺(jué)。

    就這么略一遲疑，導(dǎo)員抬了抬下顎，“跟你哥慶祝實(shí)驗(yàn)室的事呢？”

    導(dǎo)員咧開(kāi)嘴角，“是好事，是得好好慶祝一下。

    “你們聊，我去交文件?！睂?dǎo)員晃晃手里的牛皮紙袋，沒(méi)多留下來(lái)說(shuō)什么。

    走的時(shí)候轉(zhuǎn)過(guò)身去，仍忍不住笑著小聲說(shuō)了句，“這兩兄弟的感情倒是真好。”

    喬懷遙家長(zhǎng)那一欄添的都是柏錦言的名字和聯(lián)系方式，當(dāng)時(shí)是覺(jué)得可能家里長(zhǎng)輩不方便，要是學(xué)校有什么需要長(zhǎng)輩出面的事來(lái)不了，所以才會(huì)留柏錦言的。

    現(xiàn)在看來(lái)……感覺(jué)可能是出于喬懷遙本身對(duì)柏錦言的信任和依賴。

    假期的教學(xué)樓走廊里沒(méi)什么人。

    安安靜靜的，哪怕是自言自語(yǔ)的嘀咕都能聽(tīng)見(jiàn)。

    喬懷遙的視線在導(dǎo)員身上落下半秒，收回視線緩緩抬眸間，四目相對(duì)時(shí)察覺(jué)到柏錦言眼底的笑意，他他努力下壓忍不住翹起的唇角，“導(dǎo)員好像誤會(huì)了?！?/br>
    柏錦言揉揉他的頭，薄唇噙笑道：“一樣的?！?/br>
    感情好是真的，倒也不算是誤會(huì)。

    只能說(shuō)是……感情這個(gè)詞本身就包含多種情感。

    他們屬于兩種感情落實(shí)到一起了。

    ---

    趁著假期出去玩了幾天。

    寢室里的玫瑰花束部分還沒(méi)有凋謝，每日定時(shí)送來(lái)的玫瑰，這幾天暫停沒(méi)送。

    之前送的早的玫瑰，隱約有花瓣掉落的跡象，喬懷遙就全部收集起來(lái)，和每次收好的放在一起。

    新鮮玫瑰自然溫度下晾干的花瓣，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以加點(diǎn)進(jìn)去。

    比如之前的那紙上懸浮玫瑰，加點(diǎn)真的花瓣會(huì)使得整體看起來(lái)更鮮艷。

    指腹摩擦著這幾片玫瑰。

    喬懷遙想了想，將這些拿到了工作臺(tái)前。

    宿舍地方小，只能把電腦桌分出一部分來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

    寢室里存著的材料都是無(wú)毒無(wú)害的，喬懷遙偶爾想著哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，以及什么材料反應(yīng)，可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果，就會(huì)把那種材料買來(lái)，自己實(shí)驗(yàn)試試。

    有時(shí)候外面買不到，還可以跟實(shí)驗(yàn)課的老師申請(qǐng)。

    因?yàn)橹皫蛯W(xué)校節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料的事，實(shí)驗(yàn)課的老師對(duì)他特別好說(shuō)話。

    假期只剩最后半天，也去不了太遠(yuǎn)的地方。

    喬懷遙就琢磨這些小實(shí)驗(yàn)打發(fā)時(shí)間。

    柏錦言掛了電話進(jìn)來(lái)，見(jiàn)狀，也拿了張椅子，就坐在喬懷遙身邊，“在做什么？”

    喬懷遙將兩種溶液中和，取出一會(huì)要用的固體稱重，“xd-cyt的溶液反應(yīng)。我試試改一下，把玫瑰花瓣加進(jìn)去，看看效果怎么樣。”

    跟柏錦言說(shuō)話，他不用過(guò)多解釋，也不用刻意把專業(yè)名詞換成簡(jiǎn)單易懂的詞語(yǔ)。

    柏錦言點(diǎn)點(diǎn)頭，在旁邊坐著打下手，拿草莓喂他。

    實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不可以帶吃的喝的，不談飲料，哪怕只是純凈水都不行。

    但現(xiàn)在不是在實(shí)驗(yàn)室，這種小實(shí)驗(yàn)也不會(huì)中和出什么有害物質(zhì)。

    再加上喬懷遙做，也不過(guò)柏錦言的手，這樣喂點(diǎn)吃的倒是沒(méi)什么問(wèn)題。

    喬懷遙專注的做實(shí)驗(yàn)，還會(huì)同時(shí)準(zhǔn)備幾組作為對(duì)照組，然后將每份的數(shù)據(jù)單獨(dú)記錄。

    也可能是因?yàn)樘珜Ｗ?，老?shí)乖巧的，一個(gè)指令一個(gè)動(dòng)作。

    柏錦言說(shuō)：“張嘴?！?/br>
    喬懷遙視線在器材上沒(méi)有偏離半分，唇瓣微張，柏錦言將剝好分開(kāi)的蜜桔瓣喂給他。

    等喬懷遙溫吞地咽下去之后，柏錦言又換了小塊的蘋果。

    他單手撐著下顎，看著喬懷遙認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的模樣，忍不住傾身上前，輕吻過(guò)他的唇，淡淡的水果味。

    喬懷遙一愣，手里拿著滴管沒(méi)急著將溶液滴進(jìn)去，“哥？”

    “沒(méi)事，你忙你的。”柏錦言又親親他，喂了塊草莓，“溶液怎么配了這么多？”

    做對(duì)照用的溶液要相差無(wú)幾，有對(duì)比能出結(jié)果。