第497章
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宋元喜怕人就這么跑了,趕緊拉住對方,將墨流真君交付的儲物袋遞過去。 李文柏激動接過,打開查看,看著看著,竟是當(dāng)場落淚。 宋元喜也覺墨流真君“殘忍”,“這些玉簡,屬實多了些,我覺得……” “師父待我如初,我豈敢辜負(fù)厚望,這些玉簡,我必定用心鉆研,逐字逐句,刻苦學(xué)習(xí)?!?/br> 宋元喜:“……”突然臉疼是怎么回事兒? 之后的送禮,卻是被李文柏推拒了,“宋師弟送我消息,再轉(zhuǎn)交玉簡,我心中感激不盡,該我感謝才是?!?/br> 話說著,李文柏抽出一本手札,直接塞到對方手中,“這是我進(jìn)階元嬰后的一些修煉心得,我一直研究五行元素,對于五靈根也算小有心得,希望對宋師弟有所幫助。” 話音未落,人已經(jīng)原地消失。 宋元喜送禮不成,還收禮,收到的禮物更是特別,竟然是密密麻麻寫滿記錄的修煉心得。 “我臉上寫著修煉困難這幾個字嗎?怎得人人見我,都送筆記手札?” 先前,從江蘭宜杜天宇等人手中,就收獲一波。 宋元喜翻了翻筆記,元嬰修為后,理解能力大漲,看懂是絕對能看懂的,但想要鉆研透徹,還需要費些功夫。 他從不敢小瞧玄天宗任何一位修士,尤其是每一位元嬰,他們無論是以哪種方式修煉進(jìn)階的,其身上必定都有可取之處。 “三人行,必有我?guī)熝?。我雖用不上,但收都收了,也不能浪費,回頭每位師兄師姐的修煉心得,都研究一番,沒準(zhǔn)兒能摸出些自己的心得門道?!?/br> 宋元喜鄭重將手中的手札放進(jìn)儲物鐲內(nèi),隨后便在宗內(nèi)當(dāng)起了街溜子,愣是將不務(wù)正業(yè)寫在臉上。 若不是因其元嬰修為,宗內(nèi)地位高,一眾金丹長老惹不起,恨不得又和當(dāng)年一樣,去往萬海峰告狀。 當(dāng)然,勇士還是有的,金丹長老中,總有一些責(zé)任心極重之人,實在瞧不得一個元嬰修士在宗門各峰到處溜達(dá)。 尤其是和弟子們做無聊的互動,更是忍無可忍。 “繁簡真君,此事本不該提,但是宋真君他實在過分,已經(jīng)帶著好些煉氣弟子過家家了。” “過家家?”繁簡真君第一次聽得這個詞,心中預(yù)感不妙,本能覺得不是好事兒。 對方直接就說:“這是宋真君所說,就是一群煉氣弟子聚在一起,各自扮演長者身份,一通胡鬧上課,說些牛頭不對馬嘴之言……” 宋元喜被叫去時,正好結(jié)束今日份的溜達(dá)。 人到繁簡真君洞府,還未進(jìn)入,就笑聲朗朗喊道:“師父,徒弟看你來了?!?/br> 繁簡真君臉色未變,語氣卻是沉了幾分,“聽聞你在各峰胡鬧?!?/br> 宋元喜愣了下,嗤鼻,“我已元嬰修為,怎還有背后告狀的。這日子,過得忒是沒勁兒?!?/br> “你若是想要一言堂,好辦,做得宗門太上長老就是?!?/br> 宋元喜卻是不信,“師父盡會誆我,僅憑我的修煉速度,我若是真當(dāng)走運,進(jìn)階化神,宗內(nèi)當(dāng)上太上長老的要求也早已提升,不是出竅就是大乘?!?/br> “所言甚是,如此,你只能走掌門一路?!?/br> 宋元喜又是搖頭,“那便更不可能,掌門所修煉的宗門秘法,我可學(xué)不來。也就范陽范師兄,勘當(dāng)大才?!?/br> 玄天宗掌門,必須兼修有情道和無情道,這兩者本就有悖,兼修很容易走火入魔。 是以,掌門遲遲未能進(jìn)階化神,為得就是穩(wěn)扎穩(wěn)打,絲毫不出差錯。 若文淵真君只專一項,只怕早已化神! 繁簡真君聽徒弟一通抱怨,不由笑岔,“你理由倒是挺多,過家家那種小把戲,在凡俗耍耍也就罷了,豈可帶到修真界來?”即便帶來,好歹也修正一二,怎能全部照搬呢! 宋元喜聽得這話,頓時心虛不已,默了默,才小聲問道:“師父,你記得吶?” 繁簡真君回以微笑,笑容卻是飽含深意,“徒弟,我不該記得嗎?” 第135章 繁簡真君一句話,直接將宋元喜拉回曾經(jīng)的記憶。 他快速回憶自己在凡俗界做過的事情,確定沒有干什么壞事兒,也不曾對不起師父,這才抬頭,表現(xiàn)得理直氣壯。 “師父,我謹(jǐn)遵師祖教誨,去往凡俗一世尋找你的神魂,費勁不少?!?/br> 繁簡真君點頭,“確實費了不少心思,不過元喜啊,你與妙善妙音一起在宮里的日子,過得可快活?” “!” 宋元喜頭皮一瞬緊繃,師父這話何意?難道被發(fā)現(xiàn)了? 不應(yīng)該啊,我和妙音真君當(dāng)初說好的,只私下吃瓜看熱鬧,絕不鬧到正主面前。 這個正主,自然就是繁簡真君,在凡俗時,宋元喜和王雪靈混熟之后,連帶著和王兆君的關(guān)系都變得要好。 三人組在宮內(nèi)日子無聊,便捧著瓜子到處吃瓜看熱鬧,發(fā)展到最后,便是拿宮外的謝松從小到大的事跡來八卦。 也是那段日子,宋元喜對自己師父有了一個更深刻的了解。 “這樣?那樣?原來如此!” “師父兒時竟然還穿過女裝?” “師父逃課不說,還公然在課堂上打夫子?怎么打,是否兇殘?” 諸如此類的話題,每日可以說上十七八個,且個個不重復(fù)。有些真有些假,真真假假混著一起聽,頗是有趣。