趙初跟他們仨不是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，他學(xué)機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的。

    因?yàn)檫@節(jié)是毛概的大課，恰好被分到一個(gè)教室里上，才沒(méi)落單。

    江京望已然緩過(guò)來(lái)些，細(xì)瞅面頰仍有未消退的漲紅。

    但震驚絲毫未減，難免語(yǔ)重心長(zhǎng)，“野啊，原來(lái)你總和我說(shuō)有女生暗戀你，是為了掩蓋你喜歡雋哥啊，你早說(shuō)，兄弟我…”

    “——我不是喜歡他?。≌O，不對(duì)！也不能說(shuō)不喜歡，就怎么說(shuō)呢…”

    宋野聞聲手忙腳亂的打斷，雙手仿佛不受自己控制，又劇烈擺動(dòng)又一手握拳捶在另一掌中。

    就像他語(yǔ)無(wú)倫次的話般，‘額’了良久，才找到一個(gè)自我感覺(jué)比較合適的說(shuō)辭：

    “我喜歡他和你認(rèn)為的那種喜歡不一樣！”

    江京望單肩支在墻上瞟他，雙臂松松交叉在胸前，一副‘行，我就聽(tīng)你編‘的散漫。

    宋野也明白這句話實(shí)在是太先入為主了，他嘴笨，不知道該怎么合理解釋。

    索性破罐子破摔也不想解釋了，反而回問(wèn)他一句，“你敢說(shuō)你不喜歡雋哥嗎？”

    江京望愣怔幾秒，似是有些品出他話里的意思，正兒八經(jīng)的說(shuō)：怎么可能不喜歡呢，賀承雋身上根本就沒(méi)個(gè)能讓人挑錯(cuò)的點(diǎn)。

    哪哪都是招人喜歡的模樣。

    宋野聳肩攤手，覺(jué)得自己真是聰明極了，順勢(shì)回道，“是吧，我爹對(duì)我都沒(méi)雋哥對(duì)我這么好，喜歡也很正常吧？??？”

    “不正常也不行，反正我就是喜歡他。”

    “野，你要是把后面那句話省了，說(shuō)不定我們就不會(huì)有歧義了?！壁w初動(dòng)動(dòng)手指把空了的塑料袋揉成一團(tuán)捏在掌心，另一只手拍拍宋野的肩，話語(yǔ)意味深長(zhǎng)。

    江京望緊跟在趙初身后進(jìn)教室，模仿趙初方才的模樣，語(yǔ)氣鄭重，“野，要不咱以后還是別說(shuō)話了。”

    “誒，不是，你們兩個(gè)…”

    宋野擰著脖子望他們殘忍的背影，低頭把最后一個(gè)水煎包胡亂塞進(jìn)嘴里，追著他倆進(jìn)教室。

    在賀承雋身邊坐下不肯罷休，欲繼續(xù)討伐兩人，結(jié)果忘了嘴邊的話到底是什么。

    抻長(zhǎng)脖子直瞅賀承雋在干什么，嘴上不落閑，“雋哥，你怎么能背著我們偷偷學(xué)習(xí)呢？學(xué)啥呢？我咋就看不懂啊?！?/br>
    賀承雋指尖要寫(xiě)答案的黑筆輕頓，還沒(méi)來(lái)得及搭話，宋野就被江京望掄著脖子帶離他臉邊。

    連帶飄進(jìn)他鼻腔里的那股韭菜味也一道兒散去。

    “別打擾你雋哥，你雋哥將來(lái)是要做人民教師、培養(yǎng)祖國(guó)花朵的人?！?/br>
    某天晚上江京望洗完澡出來(lái)去陽(yáng)臺(tái)搭內(nèi)褲時(shí)，偶然瞥到賀承雋桌上擺著的高中綜合素質(zhì)的教材，隨口問(wèn)過(guò)他一次。

    得到賀承雋想考高中數(shù)學(xué)教師資格證的回答，這才知道為什么每天晚上他總是最后一個(gè)上床，而且一在書(shū)桌前坐就是很長(zhǎng)時(shí)間。

    于是從那天開(kāi)始，晚上賀承雋在宿舍里看書(shū)的時(shí)候，他打lol的聲音都會(huì)壓小很多。

    不再往死里摁鍵盤(pán)了，也都把即將脫口而出的罵意憋著。

    還被一起上分的朋友驚詫過(guò)，說(shuō)他這逢打游戲必問(wèn)候別人祖宗的習(xí)慣怎么突然就改了。

    宋野被江京望圈著脖子倚在他懷里，眨巴眨巴眼反應(yīng)了幾秒，才頓悟般，“雋哥你要考教師資格證??？”

    賀承雋不緊不慢在括號(hào)里寫(xiě)了個(gè)c，扭脖子朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “嗨，那你早說(shuō)呀，我家親戚有個(gè)就是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里干這的，之前那段時(shí)間天天讓我媽提著我耳朵叨叨讓我去考個(gè)教師資格證?！?/br>
    “還說(shuō)什么，只要拿到教師資格證就有機(jī)會(huì)去考教師編制了，早八晚五的鐵飯碗，五險(xiǎn)一金還不用愁什么的。”

    宋野掙開(kāi)江京望臂膀的禁錮，從右褲袋摸出手機(jī)摁摁點(diǎn)點(diǎn)，在微信聊天框中給賀承雋發(fā)去一個(gè)百度網(wǎng)盤(pán)的鏈接。

    示意他看消息，嘴上苦水倒不停。

    “其實(shí)那都是老一輩的舊思想，覺(jué)得考上公務(wù)員事業(yè)編一輩子就不用愁了?！?/br>
    “事實(shí)上哪有她們想的那么好啊，她們光看見(jiàn)別人表面上的光鮮亮麗，又沒(méi)看見(jiàn)別人熬夜點(diǎn)燈備課批作業(yè)，還要被家長(zhǎng)各種嫌棄批評(píng)說(shuō)家里孩子分?jǐn)?shù)上不去，就是怪他們老師教的差。”

    賀承雋點(diǎn)開(kāi)微信收到的鏈接，保存進(jìn)百度網(wǎng)盤(pán)一看，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)名為‘jszg’的文件夾。

    里頭教材文件、視頻課程什么的都被分門(mén)別類(lèi)規(guī)整好，內(nèi)存高達(dá)3個(gè)g。

    耳側(cè)是宋野像好不容易逮住和他有的共同話題，一個(gè)勁兒的嘮叨個(gè)不停：

    “我細(xì)想了很久覺(jué)得還是拉倒吧，我感覺(jué)照我這德行別說(shuō)教書(shū)育人了，不帶壞祖國(guó)的花朵都是祖上積德。”

    “我還是適合在這蒼茫的大千世界里自由瀟灑，追求真正的藝術(shù)?！?/br>
    趙初手機(jī)屏幕亮著的王者榮耀界面從彩色變暗，頂上正在倒計(jì)時(shí)，才有空抬起頭來(lái)嗆他：“這還用細(xì)想就說(shuō)明你的自知之明還是不夠，得再修煉修煉思想境界?！?/br>
    宋野咬著下唇狠瞪他一眼，要不是隔得遠(yuǎn)就上手揍他了，現(xiàn)在只能罵一句不痛不癢的‘去你的’，繼續(xù)在賀承雋耳邊嗡嗡嗡。

    “不過(guò)雋哥你確實(shí)挺適合當(dāng)老師的，不瞞你說(shuō)，如果我上學(xué)的時(shí)候有個(gè)時(shí)美女那樣的美女老師，或者你這么帥的老師教我，我也不至于當(dāng)初對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，天天就顧著放學(xué)跟人刨土坑拍卡片了。”

    “我給你發(fā)的那個(gè)鏈接里是我那親戚給我的，說(shuō)什么，這是只有在她們機(jī)構(gòu)里花五千八報(bào)名才能給的內(nèi)部網(wǎng)課資料。”

    “雖然我挺感謝她的，但說(shuō)句實(shí)話，別說(shuō)五千八，五毛八我都不定要不要，也不知道現(xiàn)在的人咋就這么冤大頭，大幾千塊錢(qián)被忽悠兩句說(shuō)扔就扔，還不是包過(guò)。”

    賀承雋在宋野的嘴似機(jī)關(guān)炮般不停朝他開(kāi)火的間隙，已經(jīng)把那個(gè)文件夾里存著的東西大致都掃過(guò)一遍。

    不僅有知識(shí)點(diǎn)的詳解視頻，還有內(nèi)部押題題庫(kù)和歷年真題分析，確實(shí)是些很有參考價(jià)值的資料。

    要五千八雖然是貴了點(diǎn)，但其實(shí)也挺良心的。

    至少?zèng)]像大部分機(jī)構(gòu)那樣，錢(qián)不少收還只拿一些市面上到處可見(jiàn)的念書(shū)視頻敷衍了事。

    賀承雋秒回時(shí)溫剛發(fā)來(lái)的那條，說(shuō)她中午想吃鐵板飯的消息。

    收起手機(jī)真誠(chéng)對(duì)宋野說(shuō)了聲，“謝謝，有空請(qǐng)你吃飯。”

    其實(shí)賀承雋在獄中的那六年，年年都會(huì)讓黑子給他買(mǎi)新一版的高中教師資格證教材和真題，在探監(jiān)的時(shí)候給他帶來(lái)。

    無(wú)論是綜合素質(zhì)還是教育知識(shí)與能力，他幾乎都已經(jīng)能倒背如流了。

    連會(huì)出什么題、怎么出，都摸的大差不差。

    無(wú)非是為了跟上大綱的改動(dòng)，怕有些細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)更改刪替，他沒(méi)能復(fù)習(xí)到。

    所以盡管教育部說(shuō)今年和去年的教材變動(dòng)不大，他也還是買(mǎi)來(lái)今年的新書(shū)，再重新學(xué)一次。

    大概就讓他們誤以為他是才剛開(kāi)始學(xué)的。

    不過(guò)賀承雋向來(lái)不喜歡過(guò)多表達(dá)解釋?zhuān)苍谧蛲碚`打誤撞知道了因?yàn)橹皫瓦^(guò)宋野的那些，在他看來(lái)是舉手之勞的事。

    卻讓宋野一直耿耿于懷，念著他的好想要還他人情。

    索性沒(méi)有多說(shuō)，爽快利落的承下宋野的情。

    顯然宋野僅僅是因?yàn)橄矚g他，把這個(gè)當(dāng)作與他增進(jìn)感情的一種資源往來(lái)。

    根本沒(méi)想拿這個(gè)當(dāng)作還他的人情的手段，胡亂擺著手拒絕：

    “別別別雋哥，這又不是啥大事兒，反正我不學(xué)放著也是浪費(fèi)，能被你用得上也算盡了它最后的價(jià)值?！?/br>
    “況且再說(shuō)了，昨晚明明是咱們宿舍聚餐要aa的，沒(méi)想到最后還是你結(jié)的賬，我哪兒還有臉再讓你請(qǐng)吃飯啊。”

    賀承雋周身的氣場(chǎng)都溫柔下來(lái)，哪怕現(xiàn)在仍舊面無(wú)表情也比以往看著更有人情味兒。

    攔了宋野復(fù)又摁亮手機(jī)，想給他轉(zhuǎn)賬的動(dòng)作說(shuō)：“時(shí)溫很早就說(shuō)想請(qǐng)你們吃飯了，昨晚也算給了她機(jī)會(huì)，等下次出去再a。”

    第59章 鐵板飯   是不是弄疼你了呀賀承雋？……

    烈日當(dāng)空, 耀眼橙光刺破明窗，所及之處皆布暖融。

    時(shí)溫這堂課講的要比之前預(yù)計(jì)的時(shí)間快，該涉及到的知識(shí)點(diǎn)全部講完后, 離下課仍有十多分鐘。

    不安于座位的一顆顆毛茸茸的腦袋左晃右擺，隔二三十秒就要抬頭裝作若無(wú)其事的看看表，再低頭掩耳盜鈴的摁摁手機(jī)。

    與旁邊的舍友朋友交頭接耳竊竊私語(yǔ)間，自認(rèn)為八方不動(dòng)的提前把東西整理好，表面坐直盯著書(shū)像是在消化知識(shí)點(diǎn)。

    實(shí)際早就已經(jīng)被食堂各色珍饈勾的渾身上下躁動(dòng)不堪, 在心中默默倒數(shù)還有幾分鐘才下課。

    每個(gè)自認(rèn)為細(xì)小無(wú)聲的動(dòng)靜同時(shí)合在一起，就組成讓時(shí)溫?zé)o法忽視的大動(dòng)靜。

    傳入耳中的嗡嗡聲響不斷, 一波未平一波又起。

    想都不用想, 時(shí)溫也知道她們之間的話題除了‘你外賣(mài)訂的是幾點(diǎn)送到的, 讓外賣(mài)小哥放門(mén)口了？’，就是‘等會(huì)我們?nèi)コ允裁囱?？麻辣燙還是打菜？’

    耐著性子耗了他們幾分鐘，時(shí)溫才合上書(shū)冷不丁出聲：“走的時(shí)候聲音輕點(diǎn)?！?/br>
    學(xué)生們聞聲個(gè)個(gè)將視線聚攏在她身上，又眼帶疑惑的面面相覷，卻都還坐在座位上遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。

    看樣子大概都以為自己聽(tīng)錯(cuò)了, 或者是誤解成別的意思。

    時(shí)溫雙肘撐在書(shū)上身體略微前傾, 掛起唇角微挑眉，逗他們悶子，“都不餓？那我們?cè)僦v點(diǎn)？”

    這才三三兩兩有了不確定的動(dòng)作。

    從開(kāi)始只有十幾個(gè)人站起來(lái)試探著往門(mén)外走，再到一窩蜂涌擠出教室門(mén), 快步走急著去食堂搶飯。

    還有對(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)溫講臺(tái)前的小情侶, 女生興高采烈的抱靠在男生手臂上，甜心蜜意的對(duì)她揮手說(shuō)‘時(shí)老師再見(jiàn)’的。

    時(shí)溫抿笑回了她句‘再見(jiàn)’，在cao作關(guān)閉多媒體時(shí)下意識(shí)幻想：如果當(dāng)年沒(méi)出那事兒，她和賀承雋的大學(xué)生活又會(huì)是怎么樣的呢？

    他們兩個(gè)填報(bào)的學(xué)校一南一北相距甚遠(yuǎn), 見(jiàn)一次面打車(chē)都需要將近一個(gè)小時(shí)。

    大抵也就只有在周六日放假回家、或是節(jié)假日的時(shí)候才能見(jiàn)到。

    偶爾碰上自己沒(méi)課的時(shí)候，偷偷溜去對(duì)方學(xué)校給對(duì)方一個(gè)驚喜，然后陪著對(duì)方上課吃飯見(jiàn)舍友。

    晚上還要趕在門(mén)禁前，再精疲力竭的回到自己的學(xué)校中。

    其實(shí)這樣想來(lái)，現(xiàn)在兩人在一個(gè)學(xué)校里天天都能見(jiàn)到面的日子，是真的很幸福。

    如果代價(jià)不是耽誤過(guò)賀承雋六年的寶貴時(shí)光就好了。

    時(shí)溫規(guī)整好隨身物品站到賀承雋班級(jí)的后門(mén)時(shí)，下課鈴聲剛好打響。

    動(dòng)聽(tīng)的刺耳鈴聲刺激著鼓膜，參雜于七嘴八舌的談笑風(fēng)生中，時(shí)溫是唯一與他們不同的靜體。

    她沒(méi)告知賀承雋要在后門(mén)等，為的就是想看看他是直接頭也不回的往教學(xué)樓門(mén)口走，還是能與她心有靈犀的感應(yīng)到她的存在。

    但時(shí)溫忽略了賀承雋跟她一樣，言行向來(lái)不按對(duì)方想象中的來(lái)。

    望眼欲穿的緊等慢等，通過(guò)后門(mén)魚(yú)貫而出的學(xué)生從多到開(kāi)兩扇門(mén)都擠不下，變成只有零零星星幾個(gè)慢悠悠蕩出來(lái)。

    時(shí)溫始終沒(méi)有搜尋到賀承雋。