這老師走后沒(méi)多久，又一個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)了。

    “柏老師？”

    柏今意抬頭一看，是自己班級(jí)的學(xué)生——叫葉吉的，他的數(shù)學(xué)課代表。

    柏今意精準(zhǔn)地背下了自己教的每一個(gè)學(xué)生。就是怕有一天學(xué)生向自己打招呼，自己卻陷入認(rèn)不出人的恐怖境地。

    “什么事？”

    “有一些課外題目沒(méi)做明白，想讓老師講解一下。”葉吉手拿著練習(xí)冊(cè)，目光呆滯，“辦公室怎么這樣，是被風(fēng)刮的嗎？”

    “其實(shí)……”柏今意像蝸牛一樣慢吞吞說(shuō)話。

    “我來(lái)幫老師一起收拾吧！”

    “不……”

    他太慢了，葉吉已經(jīng)將練習(xí)冊(cè)往桌上一放，卷起袖子加入工作，手腳尤其麻利。

    “……”蝸牛又默默把探出一點(diǎn)點(diǎn)的觸角縮回殼子。

    本來(lái)得意非凡看著柏今意打掃的簡(jiǎn)無(wú)緒，此時(shí)有點(diǎn)不自在了。

    他左飄一下，右飄一下，忽然之間，一本高處的書，輕飄飄落下來(lái)，疊在柏今意懷中的書籍堆上；又有一些掛在繩子上的卷子，長(zhǎng)了雙小翅膀，自己偷偷飛到桌子上。

    柏今意瞟了眼躲躲閃閃、避葉吉耳目收拾屋子的死神，又轉(zhuǎn)回視線，繼續(xù)收拾。

    一大一小加一個(gè)死神的努力下，辦公室里，臺(tái)風(fēng)的余韻，算是消失了。

    柏今意也坐下來(lái)，給葉吉講了講她不會(huì)的題目。

    等一切弄完，時(shí)間居然才7點(diǎn)20分，柏今意沒(méi)有了任何拖延去教室見(jiàn)一群學(xué)生的借口，只能慢吞吞站起身，邁著拖泥帶水的步伐，像過(guò)往的每天一樣，主動(dòng)開(kāi)啟了真的非常沉重的教學(xué)任務(wù)……

    一個(gè)和平常一樣的早晨。

    一個(gè)和平常根本不一樣的早晨。

    還是有點(diǎn)……不祥的預(yù)感。

    畢竟昨天是自己放了死神鴿子，柏今意覺(jué)得死神應(yīng)該不會(huì)這么簡(jiǎn)單就算了。但是早讀課沒(méi)有事，第一節(jié) 課沒(méi)有事，第二節(jié)課也沒(méi)有事。

    接著是廣播體cao，柏今意跟著學(xué)生們到cao場(chǎng)集合，看他們做廣播體cao的時(shí)候，額外注意周圍的花草樹(shù)木，擔(dān)心死神會(huì)突然從哪個(gè)角落跑出來(lái)，繼續(xù)爆炸。

    可是直到廣播體cao結(jié)束，學(xué)生們?nèi)绯龌\了的小鳥(niǎo)一樣四下飛散的時(shí)候，一切都是平平靜靜的。

    平靜得有點(diǎn)奇怪了。

    好像那根吊著靴子的線，越釣越高，那不知什么時(shí)候會(huì)落下的靴子，便越來(lái)越重……

    柏今意一邊想著，一邊進(jìn)了洗手間，等他洗完手，出了洗手間的門，迎頭撞上班級(jí)里的學(xué)生。

    學(xué)生是來(lái)堵他的！

    目光掃過(guò)對(duì)方的第一秒種，柏今意心中就拉起警鈴。

    對(duì)方的雙目直直盯著他，像貓頭鷹盯著老鼠一樣……！

    “柏老師……”對(duì)方開(kāi)口，又停下。

    “嗯？”柏今意的心，跟著緩緩升空，懸停。

    “您讓我拿著作業(yè)來(lái)廁所面前等您……”學(xué)生很誠(chéng)懇，都用敬語(yǔ)了，“我……就……我本來(lái)是想去辦公室等的，但是你給我的紙條上，寫明了是廁所，我……也許有什么很重要的事情吧……也或許是老師想要少走兩步路吧……我來(lái)了，您看？”

    柏今意看了。

    他看見(jiàn)廁所里，廁所外，走廊前前后后穿梭不停的學(xué)生們，都停下了腳步。

    一道目光，兩道目光，三道目光，道道目光，像盞盞射燈，齊刷刷聚集在他的身上，照得他大腦一片空白。

    靴子落下了。

    可這真的是……人類能夠承受的報(bào)復(fù)嗎？

    人類真的可以在這種壓力下生存嗎？

    第五章

    熱鬧的下課時(shí)間，陡然安靜一下下。

    柏今意正在經(jīng)歷幾個(gè)階段。

    他的大腦先是一片空白——完全失去信號(hào)。

    他的大腦接著出現(xiàn)噪點(diǎn)——努力接收信號(hào)。

    他的大腦理解周圍聲音——終于收到信號(hào)。

    柏今意寧愿自己沒(méi)有接收到信號(hào)。

    周圍的同學(xué)望著他，他望著周圍的同學(xué)。

    他仿佛聽(tīng)見(jiàn)了……

    ‘哇，瘋了吧?！?/br>
    ‘天哪，這老師怎么這么變態(tài)！’

    ‘為什么要來(lái)廁所外面等，六班確實(shí)是上廁所最近的班級(jí)，但是懶得走路，讓學(xué)生在班級(jí)里等就好了，來(lái)廁所外面，不覺(jué)得臭嗎？’

    ‘瘋了瘋了瘋了，可是瘋得好特別瘋得好有味道哦?！?/br>
    ‘之前本來(lái)覺(jué)得他只是每天上課的臉色像上墳而已，結(jié)果人家不出手則以，一出手必然搓出個(gè)大招來(lái)讓我們開(kāi)開(kāi)眼，這回真是小刀拉屁股，開(kāi)了眼了——’

    ……好了好了，別想象了，都是假的。

    柏今意知道學(xué)生其實(shí)并沒(méi)有這么說(shuō)，這些都是自己內(nèi)心的不安的心聲，都是自己假想出來(lái)的東西，不過(guò)……

    他眼尖的瞥見(jiàn)圍繞在人群中的一個(gè)學(xué)生脫離人群，往前走去。

    他的心稍稍下落——并沒(méi)有人在意你！

    接著又看見(jiàn)那學(xué)生伸手往兜里作勢(shì)掏東西。還能掏什么，肯定是掏手機(jī)，發(fā)消息，拍視頻。

    他下落的心一腳踩空——人家真的很在意你！

    “行了，回去！”

    柏今意也不知道自己是不是板著臉對(duì)學(xué)生說(shuō)了這么句話。總之他的信號(hào)接收器又有點(diǎn)接觸不靈了。

    他快步向前走，試圖遠(yuǎn)離案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。

    他從沒(méi)覺(jué)得走廊有這么——這么地長(zhǎng)。下課時(shí)間，有這么——這么地久。

    周圍哈哈哈哈、嘩嘩嘩嘩的下課喧嘩聲，在他聽(tīng)來(lái)，竟然全像是在傳他小話發(fā)出的聲音，他聽(tīng)不清，但他猜想，他們肯定在說(shuō)：

    “你知道嗎？我跟你說(shuō)個(gè)事哦，就剛剛發(fā)生的，六班的班主任，柏今意，那個(gè)工作壓力太大終于發(fā)瘋了的老師……”

    他走著走著，一趔趄，趕緊扶著走廊的扶手，余光不慎瞥見(jiàn)教學(xué)樓外的地面。

    天。

    地心引力好強(qiáng)啊。

    千萬(wàn)個(gè)幸運(yùn)，在他暈眩的過(guò)程中，上課鈴聲打響了。

    那種來(lái)回折騰柏今意的吵鬧聲，終于消失了，柏今意狠狠松了一口氣，然后，發(fā)現(xiàn)了跟在他身后的死神。

    簡(jiǎn)無(wú)緒正在嗶嗶說(shuō)話：

    “柏今意，柏今意！我叫了你半天了，你在聽(tīng)我說(shuō)話嗎？這個(gè)驚喜你感覺(jué)如何？你不是寧愿做不喜歡的工作也不愿意死嗎？哼，這是我為你量身打造的工作計(jì)劃，以后每逢你上廁所，我就發(fā)紙條給學(xué)生，讓學(xué)生在廁所門外等你，讓你一邊上廁所，一邊還要回答學(xué)生的問(wèn)題，保證讓你明白，做不喜歡的工作，就等于在廁所外面給學(xué)生講題目，臭不可聞！”

    剛剛恢復(fù)清醒的柏今意，又一陣恍惚，甚至產(chǎn)生了一點(diǎn)錯(cuò)覺(jué)。

    錯(cuò)覺(jué)地看簡(jiǎn)無(wú)緒的腦袋上長(zhǎng)出了兩只彎彎的小角角——死神變成魔鬼了。

    簡(jiǎn)無(wú)緒兀自喋喋不休，而且越說(shuō)越可怕：“你想象一下這樣的未來(lái)，可怕不可怕，恐怖不恐怖？你鞠躬盡瘁地在廁所里完成了所有的工作，然后死在了廁所里，然后學(xué)生們和老師們都在廁所里對(duì)你進(jìn)行哀悼，并且把一張由學(xué)生家長(zhǎng)們定做的表彰旗蓋在你身上，你的靈魂也休想得到安寧——”

    “你還是……”柏今意艱難開(kāi)口。

    “與此相比！”簡(jiǎn)無(wú)緒，“果然還是你現(xiàn)在就跳樓，我把你一勾了之的結(jié)局好吧！”

    “閉嘴吧……”

    “哼哼哼，我才不，我是在助人為樂(lè)，我不可以放任你一時(shí)糊涂，陷入永無(wú)止境的折磨之中——”

    柏今意放棄說(shuō)話，其實(shí)死神怎么說(shuō)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是要趁著他還沒(méi)有上抖音之前及時(shí)彌補(bǔ)。他的大腦開(kāi)始正常工作了，并且及時(shí)想出了一個(gè)彌補(bǔ)辦法來(lái)。

    他快步來(lái)到cao場(chǎng)上，今天上午的第三節(jié) 課正好是體育課，體育老師剛剛整好隊(duì)伍，還沒(méi)開(kāi)始做cao呢。

    柏今意上前，對(duì)體育老師說(shuō)：“抱歉占用兩分鐘時(shí)間，有一些事情要交代?！?/br>
    體育老師沒(méi)有任何脾氣地讓出位置。

    柏今意快刀斬亂麻，cao場(chǎng)嘈雜，他開(kāi)了別在圍巾上的小蜜蜂，放大聲音：“剛剛發(fā)生了一件事情。有人冒充我給班里的一位同學(xué)寫了小紙條，讓同學(xué)下課時(shí)間在廁所門口等我?！?/br>
    他頓了片刻，表面上看著面前列隊(duì)的學(xué)生們，實(shí)際上看著旁邊被震驚到的簡(jiǎn)無(wú)緒，接著說(shuō)：

    “這種惡作劇，以后不要有了。大家也都是大孩子了，要學(xué)會(huì)辨認(rèn)老師的字跡，不要盲目輕信。”

    說(shuō)罷，柏今意目光再掃掃眾學(xué)生的口袋。

    扁的。

    也沒(méi)有人試圖將手伸進(jìn)口袋。

    他們沒(méi)帶手機(jī)，他終于躲過(guò)了這次的危機(jī)……也將未來(lái)的類似危機(jī)扼殺了！

    一分五十八秒。

    柏今意踩點(diǎn)將課堂還給體育老師，沒(méi)等他往外走出幾步，背后爆發(fā)出一陣喧嘩，完全吸收了柏今意話中要點(diǎn)的學(xué)生們，爆笑出聲：

    “是誰(shuí)啊，好有創(chuàng)意！”

    “太sao了哈哈哈！”

    “今天是哪個(gè)倒霉蛋聞了一節(jié)課的廁所味?！?/br>
    “不是一節(jié)課，是一節(jié)下課！”

    “強(qiáng)調(diào)這個(gè)的人，不會(huì)就是……”

    “現(xiàn)在坦白局，想出這個(gè)整蠱的，就是我！”