眼前這陣仗讓聞秋不明所以，她問道：“你們剛才在說什么呢？那么熱鬧?！?/br>
    “在聊高考作弊的事情呢?！?/br>
    坐在第一排的一個(gè)小個(gè)子女生老實(shí)地回答，說話時(shí)還不忘拿胳膊肘碰了碰她的同桌——也就是剛剛正講得起勁兒的那位男生。

    聞秋剛剛大學(xué)畢業(yè)，年紀(jì)和這群高中生也差不了多少，再加上長(zhǎng)相出眾，典型的“漂亮小jiejie”形象，所以和學(xué)生的關(guān)系還處得不錯(cuò)。

    顯然，這群學(xué)生也并沒有拿她當(dāng)外人，真是什么話都敢講。

    “嗯？你們要干什么？集體高考作弊？”

    “不是不是，聞老師你誤會(huì)了?！蹦莻€(gè)男生急忙解釋起來，“我們可沒有想著作弊，我就是跟他們講了一個(gè)高考作弊的故事，結(jié)果他們都不太相信?！?/br>
    “對(duì)啊，他剛剛說他表哥高考的時(shí)候看了旁邊同學(xué)的答案，不但沒被發(fā)現(xiàn)，還考上了重本！”

    “不是我們不相信，這也太扯了吧，不是有監(jiān)控嗎？怎么可能抄別人的答案還不被發(fā)現(xiàn)！”

    “就是呀，不是還有兩個(gè)監(jiān)考老師嗎？難道就沒看見他旁窺抄襲？”

    “真的有機(jī)會(huì)抄襲嗎？那我豈不是不用這么努力了！”

    “……”

    話題一引出來，班上的學(xué)生又開始嘰嘰喳喳地各種討論了。聞秋也有一點(diǎn)愣神，這個(gè)話題莫名地讓她有些難受，腦袋里似乎有了什么畫面，但又看不太清楚。她就安靜地聽著他們的各種猜測(cè)和疑問，連維持課堂紀(jì)律都忘了。

    前排的那個(gè)女生問她：“聞老師，你覺得高考的時(shí)候有可能在不被發(fā)現(xiàn)的情況下抄到別人的答案嗎？”

    “當(dāng)然可能。”

    “??？”聽到這個(gè)答案，教室里愈加嘈雜起來，大家都在問為什么，吵著讓聞秋仔細(xì)講講。

    聞秋也被自己的回答給驚到了，且不說她心里也認(rèn)為高考那樣嚴(yán)格公正的環(huán)境中不可能有機(jī)會(huì)作弊，單是作為老師，她也不能給學(xué)生灌輸這種高考可以作弊的思想啊。但不知道為什么，在聽到那個(gè)問題后，“當(dāng)然可能”這個(gè)回答她下意識(shí)就脫口而出了。

    好奇怪，就好像她潛意識(shí)里也認(rèn)為那是非常有可能的事情一樣。

    鈴聲響起，聞秋收回思緒，走上講臺(tái)，拍拍桌子，示意大家安靜下來開始上棵。

    學(xué)生們雖然好奇，但還是乖乖閉嘴，翻開課本。

    下班回到陵江國(guó)府，林寒聲和朋友聚會(huì)還沒有回來，聞秋換了家居服，休息了一會(huì)，來到廚房開始準(zhǔn)備做晚餐。

    關(guān)于“高考作弊”的事情好像還一直在腦袋里晃悠，她也不知道自己到底在糾結(jié)什么，亦或是在想什么，但心里總感覺很不舒服。

    由于精神恍惚，聞秋切起菜來心不在焉，給土豆削皮的時(shí)候手一滑就割到了手指，鮮血從細(xì)長(zhǎng)的傷口處一點(diǎn)點(diǎn)往外冒，不過也沒有很痛，她很淡定地把手放到水龍頭下，冷水淋在傷口上，血跡被沖掉后又一點(diǎn)一點(diǎn)地滲出，她抽了幾張衛(wèi)生紙把傷口包住，正準(zhǔn)備去找個(gè)創(chuàng)可貼，門那邊卻突然傳來了動(dòng)靜。

    是林寒聲回來了。

    “秋秋。”林寒聲換好鞋子后，循著水聲來到廚房。

    聞秋下意識(shí)地把那只割傷的左手藏在身后，害怕被林寒聲發(fā)現(xiàn)，雖然她也不知道自己為什么要害怕，但她就是想這樣做，仿佛已經(jīng)是一種習(xí)慣性的動(dòng)作似的。她勉強(qiáng)扯出一絲微笑，故作淡定地看向林寒聲，“你回來得這么早啊，我才剛開始做飯，你還得等一會(huì)兒?！?/br>
    林寒聲看出了聞秋的異樣，像是猜到了什么，快步走近，輕輕把聞秋背在背后的手給拽出來。

    果然！

    看著那透著白色的衛(wèi)生紙滲出來的淡淡血跡，林寒聲知道，她又傷到手了。如果沒猜錯(cuò)的話，她下一句話應(yīng)該就是給他道歉了。

    果不其然，下一瞬，聞秋小心翼翼的聲音響起，“對(duì)不起，我不是故意的，下次我會(huì)小心的，你別罵我?！彼拖骂^不敢看他，那副委屈的樣子，好像一個(gè)不小心做錯(cuò)事的小孩子。

    和以前一樣，她還是會(huì)在受傷的時(shí)候把自己藏起來，害怕被人發(fā)現(xiàn)。

    以前，聞秋也有幾次不小心弄傷了自己。切菜切到手指，摔倒磕到膝蓋，扎到手，扭到腳，但不管是哪次，她都只會(huì)把自己的傷處遮起來不想被人發(fā)現(xiàn)。她從來不會(huì)因?yàn)閭诘奶弁炊奁?，但卻會(huì)因?yàn)楸凰l(fā)現(xiàn)受傷而小聲抽泣，還會(huì)一邊流淚一邊說她知道錯(cuò)了，讓他不要怪她。

    心疼都來不及，他怎么舍得怪她？又怎么舍得罵她？

    他覺得聞秋的這種反應(yīng)可能和她的病情有關(guān)，還專門去問了簡(jiǎn)尋，簡(jiǎn)尋說這是受到她從小所受的懲罰式教育的影響。

    總有家長(zhǎng)試圖用嚴(yán)厲的責(zé)備和懲罰來控制孩子，以期來讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)孩子受傷時(shí)，他們的第一反應(yīng)不是安慰，而是批評(píng)。

    “你怎么那么笨，還會(huì)摔倒！”

    “怎么回事，削個(gè)蘋果還會(huì)削到手！”

    “怎么又把自己弄成這幅樣子，真是一點(diǎn)都不讓人省心！”

    “……”

    久而久之，這類孩子就會(huì)變得不自信，沒判斷力，覺得自己什么都做不好，自我認(rèn)同度和自尊感降低，甚至有強(qiáng)烈的恥辱感和被拋棄感。

    而聞秋，她就是在這樣的懲罰式教育中長(zhǎng)大的。

    簡(jiǎn)尋說，聞秋很小的時(shí)候就得做家務(wù)，洗衣做飯，但又因?yàn)槟昙o(jì)小經(jīng)常在切菜的時(shí)候切到手，這個(gè)時(shí)候mama就會(huì)狠狠罵她一頓。明明切到手指已經(jīng)很疼了，但她還得挨罵，被罵到連心里都疼，有時(shí)候被罵哭了，mama還會(huì)把毛巾塞到她嘴里不讓她哭出聲……

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