反正m國(guó)現(xiàn)在不就是在欺負(fù)人家嘛。

    女孩子神色平靜，目光從容自信，和平常并沒(méi)有什么區(qū)別。

    站起來(lái)的老教授面色一緩，看了眼時(shí)洛，思量片刻，終于是重新坐了回去。

    之前培訓(xùn)時(shí)，時(shí)洛積攢下來(lái)的穩(wěn)住印象和信譽(yù)，足夠讓他在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻給予信任。

    老教授和藹地笑了笑：“盡力而為，別難為自己?！?/br>
    時(shí)洛含笑點(diǎn)頭，接受對(duì)方的好意。

    將老教授安撫好，時(shí)洛才扭頭看向m國(guó)代表教授。

    女孩子清脆的聲音坦蕩響徹在會(huì)議廳：“我確實(shí)不知道怎么證明這個(gè)理論?！?/br>
    作者有話說(shuō)：

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    第75章 虐文女主的拖油瓶meimei12

    聽(tīng)到時(shí)洛這么說(shuō), m國(guó)代表教授心中一松。緊張的心情過(guò)去，覺(jué)得有些啼笑皆非地?fù)u搖頭，剛才有一瞬間, 他居然擔(dān)心這個(gè)小女孩真的知道怎么證明。

    但是怎么可能呢？

    她不過(guò)是個(gè)十幾歲的小孩子, 就算再天才, 忙著構(gòu)建基礎(chǔ)龐雜的知識(shí)系統(tǒng)還來(lái)不及, 恐怕連愛(ài)爾曼理論是什么都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？

    就像現(xiàn)場(chǎng)那些面露茫然的各國(guó)學(xué)生, 這才是正常的。

    m國(guó)代表教授微微一笑，隨后，他就聽(tīng)見(jiàn)時(shí)洛繼續(xù)道——

    “因?yàn)檫@個(gè)理論本來(lái)就是錯(cuò)的?！?/br>
    女孩子擲地有聲, 神色淡然，仿佛只是在說(shuō)一個(gè)家喻戶曉的常識(shí)。

    實(shí)際上, 如果成功進(jìn)入星際時(shí)代，這個(gè)猜想本來(lái)就是一個(gè)眾人皆知的經(jīng)典悖論。

    是人類探索最初期，因?yàn)檎镜慕嵌炔粔蚋?，?dǎo)致一葉障目，出現(xiàn)的誤區(qū)。

    雖然每個(gè)文明的叫法不盡相同，但是大部分歷史都出現(xiàn)過(guò)類似的謬誤, 而且常常在星際中作為反面教材反復(fù)出現(xiàn)，教育意義廣泛, 連剛上學(xué)的小孩子都能說(shuō)出個(gè)一二三。

    但是在場(chǎng)的教授們對(duì)此并不知情。在科學(xué)雜志論文和十幾歲的小孩子之間, 選擇相信誰(shuí)幾乎是不用思考的問(wèn)題。

    m國(guó)代表教授雙目圓瞪, 鼻翼翕動(dòng), 將會(huì)議桌拍得震聲響：“一派胡言！不知天高地厚！”

    雖然話有些難聽(tīng), 但是這么以為的人也不少。各國(guó)教授們驚愕地看著口出狂言的時(shí)洛, 顯然認(rèn)為對(duì)方已經(jīng)因?yàn)榫薮蟮膲毫κЯ朔执? 到了胡言亂語(yǔ)的地步。

    小孩子嘛。

    與華國(guó)交好的教授們紛紛將視線瞥向華國(guó)教授的方向, 希望對(duì)方理智尚存，能及時(shí)制止這場(chǎng)鬧劇。

    但是他們失望地看見(jiàn)，華國(guó)教授們一個(gè)一個(gè)只是皺著眉頭，坐在原地沒(méi)動(dòng)，竟然是任其發(fā)展的意思。

    這也太溺愛(ài)了，其他國(guó)家不少教授搖頭輕嘆。不過(guò)教授們也能理解，將心比心，如果他們能有一個(gè)超越大衛(wèi)的天才，估計(jì)會(huì)更加寶貝。

    可是沒(méi)人想到，時(shí)洛卻不是無(wú)的放矢。

    她自然不可能沒(méi)用到，還需要讓年紀(jì)一大把的老教授們撐著臉面，來(lái)給她收拾爛攤子。

    早在決定了要搞事情的時(shí)候，她就做足了功課，除了艾爾曼理論，還憑借強(qiáng)大的神魂力量，將各國(guó)大大小小的物理理論在短時(shí)間內(nèi)全部瀏覽了一遍。

    本來(lái)是為了不時(shí)之需。只是她也沒(méi)想到，居然這么巧合，m國(guó)代表教授一出口，就把最合適的那個(gè)缺陷理論送上門來(lái)。

    千里送菜，禮輕情意重。她如果不接住豈不是太浪費(fèi)了？

    如果不是m國(guó)代表太謹(jǐn)慎又太貪心，居然用最時(shí)新的理論去刁難時(shí)洛，也不至于讓她的計(jì)劃這么順利。

    某種程度，也是命不好。

    時(shí)洛瞥了一無(wú)所知、仍然在為此怒發(fā)沖冠的m國(guó)代表教授一眼，淡定地開始自己的反擊。

    她先闡述了一遍原本的概念，教授們緊皺的眉頭一頓，嗯……理解居然好像沒(méi)錯(cuò)誤？

    然后，她還清晰還原了一遍原來(lái)的推導(dǎo)過(guò)程，幾乎是發(fā)表在科學(xué)雜志上的原文邏輯。

    有教授忍不住問(wèn)：“沒(méi)問(wèn)題吧？”

    被問(wèn)到的人搖搖頭，當(dāng)然沒(méi)有，兩人俱是疑惑抬頭，看著萬(wàn)眾矚目下依然從容冷靜的小姑娘，這下眾人更看不到她葫蘆里賣的什么藥了。

    既然她不是真的一無(wú)所知，看起來(lái)也沒(méi)有因?yàn)榛艁y而失智，為什么會(huì)說(shuō)出剛才那番荒誕大膽的定論呢？

    m國(guó)代表教授哼了一聲，吊著眼角，刻薄地看臺(tái)上的女孩要怎么圓回去。

    時(shí)洛話鋒一轉(zhuǎn)：“但是著中間有一步的假設(shè)有問(wèn)題?！?/br>
    重點(diǎn)來(lái)了！

    教授們振作精神，聽(tīng)時(shí)洛侃侃而談。

    女孩子思路清晰推理嚴(yán)謹(jǐn)，教授們不自覺(jué)順著她的思路往下想，居然發(fā)現(xiàn)——

    每一步，從前提假設(shè)到理論運(yùn)用，她居然說(shuō)得像模像樣頭頭是道！

    不少教授將原本輕視的心態(tài)拋到腦后，眼神逐漸認(rèn)真，下意識(shí)挺直后背，顯然已經(jīng)將她邏輯嚴(yán)密的分析聽(tīng)進(jìn)去了。

    甚至因?yàn)闀r(shí)洛思維過(guò)快的論述，不少經(jīng)驗(yàn)不足的教授逐漸感到吃力，已經(jīng)隨手扯過(guò)稿紙，一心二用，一邊聽(tīng)時(shí)洛在臺(tái)上講一邊低頭演算推理。

    不時(shí)點(diǎn)頭。

    恍然夢(mèng)回學(xué)生時(shí)代。

    甚至還有人下意識(shí)舉手提問(wèn)：“不好意思，剛剛的a理論能再講一邊嗎，為什么磁場(chǎng)會(huì)加強(qiáng)兩倍，我沒(méi)跟上。”

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