“嗯，我是打算把它設(shè)計(jì)成一個(gè)巧合。首先，接電話時(shí)的不耐煩肯定是面對(duì)討人嫌的追求者。至于后續(xù)的舉動(dòng)，我并沒(méi)有專門(mén)解釋，權(quán)當(dāng)是用衣架引出后面她殺人的慣常手段——把人‘收藏’進(jìn)柜子里?！?/br>
    黎洛靈回答得很輕松，“關(guān)于具體細(xì)節(jié)，就藏在小說(shuō)原文了，在此不多描述，權(quán)當(dāng)留給大家一些想象的空間?！?/br>
    “很狡猾的答案?！甭勓?，老師語(yǔ)氣中也露出笑意，“原本的扣分項(xiàng)，聽(tīng)你這么一說(shuō)，我倒覺(jué)得成了加分項(xiàng)。”

    “不錯(cuò)，兩組的演繹風(fēng)格截然不同，但都很新穎有趣。上一次以小組為單位布置下去的作業(yè)，大家完成的都怎么樣了？主題定好了么？”

    話音未落，左下角的彈幕開(kāi)始快速刷新。

    “我看看……”

    “第一組的主題是‘日?！?，確實(shí)比較好切入。第二組是‘海怪’，哦？我很好奇你們要怎樣展開(kāi)。”

    劉檸注意到，第二組恰是黎洛靈所在的小組，而這個(gè)主題想必也是出自她之手。

    她越來(lái)越弄不懂對(duì)方在想些什么了。

    “第三組選擇的是‘病毒’，第四組是‘詛咒’，看上去也還不錯(cuò)，有不少東西可以往里填?！?/br>
    老師略作停頓，“第五組居然要寫(xiě)‘時(shí)間’？這有點(diǎn)難度，按照以往的經(jīng)驗(yàn)很難展開(kāi)，你們最好換一個(gè)主題。第六組是‘夢(mèng)魘’，與夢(mèng)相關(guān)的東西實(shí)在太多了，容易陷入套路化。當(dāng)然，如果劇情有新意也不是不可以?！?/br>
    “這一回的作業(yè)是你們下去以后，繼續(xù)以小組合作形式敲定劇情梗概。下節(jié)課來(lái)的時(shí)候，要用成果說(shuō)服我，你們將要演繹的恐怖片是值得一看的，而不是爛片。”

    “對(duì)了，下節(jié)課會(huì)加入一些實(shí)際場(chǎng)景中驚嚇技巧的練習(xí)，大家可以翻閱相關(guān)文獻(xiàn)，提前做個(gè)了解。好，同學(xué)們下課吧?！?/br>
    ?

    第154章 網(wǎng)課（8）

    驚嚇技巧？

    劉檸用筆圈住這個(gè)詞，面上浮現(xiàn)出一絲明晃晃的疑惑。讓她感到奇怪的還有一點(diǎn)：截至目前，參與者中無(wú)人身亡。對(duì)于這個(gè)站點(diǎn)的難度來(lái)說(shuō)，相當(dāng)不正常。

    難道危險(xiǎn)并不來(lái)自于課堂？

    她不禁回憶起剛才在直播間里演繹時(shí)的感受，除了比往常陰冷，并沒(méi)有太多不同。其它組員也老老實(shí)實(shí)按商量好的劇本來(lái)，而非她預(yù)想中‘鬼突然發(fā)難’的局面。

    黎洛靈那場(chǎng)更甚。她直接接過(guò)紅衣女人的角色，有模有樣扮演了一出鬼，同樣沒(méi)被當(dāng)場(chǎng)識(shí)破。

    可回想起對(duì)方的劇本，她總覺(jué)得哪里怪怪的。

    “等等，老師似乎沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)打分。”

    劉檸忽然意識(shí)到某件事，思緒稍稍回籠，“最后需要拿到A 評(píng)級(jí)才算通關(guān)。那么，陷阱會(huì)不會(huì)隱藏在最終得分中？比如故意壓分，提高評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)……”

    雖然老師看上去很好說(shuō)話，但誰(shuí)也無(wú)法保證，它提交成績(jī)時(shí)會(huì)不會(huì)一樣寬容。

    “嘀嘀！”

    彈出來(lái)好幾條群聊。

    “都別潛水了，大家共同把主題細(xì)化一下吧?！膘栄汶S手@全體成員。

    頓時(shí)，炸出好幾張黑白的表情包。

    劉檸也回了個(gè)“來(lái)啦”，心里卻暗自驚訝：一般小組作業(yè)大家都不約而同拖到最后再做，很少爭(zhēng)著搶著將其提上日程。見(jiàn)到這些鬼同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情，她難免有點(diǎn)汗顏。

    但下一句話讓她面色驟變，“各位，別看靈異選修課只有六節(jié)，掛科率向來(lái)在50%以上，經(jīng)常按組‘連坐’。所以我希望，大家都不要拖后腿，積極點(diǎn)呀?！?/br>
    “收到?！眲幋蜃值耐瑫r(shí)，提出疑問(wèn)，“怎么那么高的掛科率？數(shù)據(jù)從哪里來(lái)的？”

    剛發(fā)沒(méi)兩秒，澹臺(tái)霞甩了一張帶有地府logo的表，上面記載了近十次開(kāi)課的數(shù)據(jù)，“這是我之前無(wú)意中得到的內(nèi)部消息，你們看看就好，別外傳啊?！?/br>
    劉檸粗略掃過(guò)，掛科率從50%~60%浮動(dòng)不定，最高的一次竟然逼近70%。

    ——近七成學(xué)生掛科，什么概念？

    她拍拍腦袋，強(qiáng)迫自己冷靜，“靈異課那么難學(xué)，你們不怕過(guò)不了嗎？”

    這些鬼又是抱著什么想法，她很好奇。

    “難嗎？我不覺(jué)得難，至少我認(rèn)為我肯定可以過(guò)?！膘栄愫苡凶孕诺卣f(shuō)。

    “對(duì)啊對(duì)啊，如果得到老師的認(rèn)可，后續(xù)進(jìn)公司也會(huì)方便許多，嘻嘻?！?/br>
    澹臺(tái)霞發(fā)了個(gè)眨眼的表情，順手@她，“這些明規(guī)則你不知道嗎？不知道還敢選這門(mén)課？”

    眼看對(duì)方有些懷疑，劉檸不慌不忙地打字道，“我是對(duì)靈異感興趣，當(dāng)時(shí)沒(méi)考慮太多就選了。話說(shuō)，為什么掛科率如此之高??？”

    她深知轉(zhuǎn)移話題的重要性，不能讓別人揪著一處不放。

    果然，澹臺(tái)霞迅速發(fā)來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，“當(dāng)然是因?yàn)槠谀┛荚嚵?！這老師評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)只有一條，讓人背后發(fā)寒、細(xì)思極恐的那種恐怖。不是你表演個(gè)吃人，把腦袋吊起來(lái)那種浮于表面的情節(jié)，‘要恐懼，不要血腥’，這話它常掛在嘴邊?！?/br>
    “具體什么意思，就要靠我們自己悟。哦對(duì)，我有個(gè)朋友重修這門(mén)課三次才勉強(qiáng)過(guò)……”

    “好啦，今天才第二節(jié) 課，沒(méi)必要那么悲觀?！绷_亦云插嘴道，“不是說(shuō)要討論細(xì)節(jié)么？趕緊開(kāi)始吧?！?/br>
    “嗯。”

    拿著手機(jī)，劉檸緊鎖眉頭。

    看來(lái)她猜的沒(méi)錯(cuò)，課堂表現(xiàn)不是重點(diǎn)，難就難在綜合評(píng)分。

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