家庭教師是一份很注重聲譽(yù)的工作，而艾琳依靠這份工作生活。

    思考過(guò)后，她開(kāi)始采取行動(dòng)，向懷特城上層階級(jí)中需要家庭教師的家庭遞去簡(jiǎn)歷，理想的工作地點(diǎn)是有軍隊(duì)全天駐守的南岸。

    應(yīng)加明是魅，但披上人皮后到底也只是一個(gè)孩子。他討厭熱鬧的節(jié)假日，憎恨人多的公共交通工具，抗拒去學(xué)校讀書(shū)，當(dāng)身邊圍繞著太多同齡的孩子時(shí)甚至?xí)械浇箲]。

    簡(jiǎn)單的物理距離就能將他隔絕在艾琳的世界之外，更何況亞瑟帝國(guó)嚴(yán)重的階級(jí)壁壘——盡管艾琳只是在為上層階級(jí)家庭的子女提供服務(wù)。

    很幸運(yùn)，艾琳找到了一份在南岸的工作。

    她遇到了一個(gè)很可愛(ài)的女孩，并擔(dān)任她的家庭教師。

    女孩叫叢寧，剛滿十一歲，皮膚很白，五官精致秀麗，是艾琳教過(guò)的學(xué)生中最漂亮的一個(gè)。

    但她不喜歡讀書(shū)，一看見(jiàn)書(shū)就頭暈，所以成績(jī)很差。

    據(jù)說(shuō)，最開(kāi)始管家曾花費(fèi)重金為她組建一支金牌家教團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中包含各學(xué)科最優(yōu)秀的老師，但最后都因小女孩太過(guò)愚鈍而氣的離職。

    在上層階級(jí)，不僅學(xué)生會(huì)挑選老師，有所追求的老師也會(huì)挑選學(xué)生。

    也是因著這種種原因，在高端家庭教師領(lǐng)域，履歷算不上特別出色的伊莎·艾琳才能成功得到這份高薪工作。

    順利通過(guò)管家面試，艾琳開(kāi)始給女孩上課。

    第一天上課，艾琳發(fā)現(xiàn)她的新學(xué)生不識(shí)字。

    在南岸，這個(gè)年紀(jì)的孩子普遍已經(jīng)開(kāi)始接受第三語(yǔ)言教學(xué)，女孩卻是一個(gè)徹徹底底的文盲。但面試時(shí)，管家并沒(méi)有就這一點(diǎn)提醒艾琳。

    艾琳準(zhǔn)備了整整一周的教案和課件全無(wú)用武之處。她開(kāi)始教女孩寫(xiě)拼音。這是最基礎(chǔ)的教學(xué)，等同于幼兒園階段。

    放學(xué)后，艾琳找到管家，想和他談?wù)勁⒌氖虑椤?/br>
    但管家很忙，他的重心并不在女孩身上。

    艾琳只好作罷。但這并不妨礙她從其它途徑了解她的學(xué)生。

    很快，艾琳發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)威名赫赫的權(quán)貴家庭，女孩的身份敏感又尷尬——她是被女主人從大街上撿回來(lái)的漂亮小孩。傭人們都這么說(shuō)。

    女孩似乎也知道自己身份敏感，上課時(shí)眉頭總是皺著，學(xué)習(xí)壓力很大。

    艾琳對(duì)她便更為上心。

    可很快，她發(fā)現(xiàn)女孩不僅是文盲，對(duì)某些生活常識(shí)也一竅不通。

    不僅如此，在日常教學(xué)的很多個(gè)瞬間，她一回頭便會(huì)撞上女孩清亮但過(guò)于專(zhuān)注的目光。

    艾琳從中察覺(jué)到了某種異樣。

    她不由自主地想到當(dāng)年的那個(gè)男孩。

    他們是如此的相似又不同。

    男孩每每看她時(shí)，都是在觀察、分析、以及學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)正常的人。

    女孩也在觀察她，神情坦蕩，目光天真。面對(duì)艾琳時(shí)，她臉上每一個(gè)細(xì)微的表情，所流露出的情愫都是那樣的微妙、柔軟，以至于有種近乎親昵的意味。

    艾琳確定，女孩喜歡她。

    不過(guò)這或許是因?yàn)樵谏蠈W(xué)期期末考試時(shí)，她違背了作為一個(gè)教師的良心替她偽造了一份及格線以上的成績(jī)單？

    艾琳笑著搖搖頭。

    只是，不知道是因?yàn)榘⑷R去世后，她的精神受到嚴(yán)重打擊，還是長(zhǎng)期病痛服藥的緣故，她的記憶出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

    她已經(jīng)記不清叢寧叫她幫忙偽造成績(jī)單時(shí)，她們具體都談了什么？

    不過(guò)這已經(jīng)不重要了。

    在此后日復(fù)一日的相處中，她們的感情越來(lái)越好。

    伊莎·艾琳能感受到女孩對(duì)她的感情。

    而無(wú)論從哪方面看，女孩都是一張未經(jīng)涂抹的白紙。出于責(zé)任感和某種私心，艾琳開(kāi)始更為用心地教導(dǎo)她。

    她不僅教導(dǎo)女孩學(xué)業(yè)，也會(huì)從長(zhǎng)輩、甚至是親人的身份出發(fā)，教女孩做人的基本道理。

    她想要...在這張白紙上留下屬于她的痕跡。

    ......

    伊莎·艾琳再次擁有了穩(wěn)定平淡的生活。

    日復(fù)一日，年復(fù)一年，她和叢寧互相依賴(lài)。

    作為叢寧家庭教師的第三年，艾琳頭疼的病癥突然加重，她開(kāi)始越發(fā)頻繁地前往醫(yī)院。

    第四年，艾琳記憶力下降，人也逐漸變得沉郁。

    第五年，應(yīng)叢寧要求，管家提前預(yù)支了一整年的薪水給艾琳。艾琳得以用這筆錢(qián)支付她的醫(yī)藥費(fèi)和心理咨詢(xún)費(fèi)用。她的病情開(kāi)始好轉(zhuǎn)。

    第六年年初，霧氣彌漫的初春，凌晨五點(diǎn)，獨(dú)自住在出租屋的艾琳在沉睡中被電話吵醒。

    叢寧的聲音從電話那頭徐徐傳來(lái)，她今年十七歲，聲音和她那張白皙精致的臉孔一樣動(dòng)人。

    她在電話里囑咐艾琳——“在出門(mén)上班前要記得洗澡、洗頭，換一身干凈的衣服，鞋襪也要仔細(xì)檢查一下。”

    那時(shí)夜空湛藍(lán)，氣溫很低，玻璃窗上蒙上一層薄薄的水氣。

    艾琳扭亮落地?zé)?，柔軟的黃色光線瞬間將她包圍，她起身靠坐在床頭，偏頭朝窗外看去，一時(shí)間，覺(jué)得整個(gè)世界似乎都變得遙遠(yuǎn)了起來(lái)。

    有種脆弱的孤獨(dú)感。

    “艾琳，你在聽(tīng)我說(shuō)話嗎？”

    “我在聽(tīng)?！?/br>
    “好的?！迸⒙曇羟宕嘤辛?，隔空問(wèn)道：“那你現(xiàn)在有什么要對(duì)我說(shuō)的嗎？”

    艾琳笑了一下，說(shuō)：“有?！?/br>
    “嗯？”

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