“雖然我不是個自信小畫家，我爛得很有自知之明?！鳖欔空f。

    “好的?！睂庂砘卮?，“我不是個自信小寫手，我也爛得很有自知之明?！?/br>
    “倒也不必如此謙虛，媽咪。”顧昕瞥了眼她已達八萬字的word文檔，“你就是拿把刀架我脖子上，我也寫不出這么多字來。”

    顧昕從相冊調(diào)出一副神仙水準的畫，戳了戳她：“你看這個。”

    “你畫的？好牛哦！”寧夙雖然不懂美術(shù)，但看得出這幅非常非常非常好看！

    “不是，是學妹畫的，她叫苗意。”顧昕說，“她才是真正的畫畫牛逼癥，但是她特別沒自信，天天說自己畫得爛?！?/br>
    顧昕絕望地趴在桌上：“而且你能看出來，她不是在凡爾賽，她是真的覺得自己畫的不好。”

    “她應(yīng)該學過美術(shù)吧？”寧夙盯著顧昕的手機看了一會兒，“恕我行外人，我只能喊牛皮?！?/br>
    “沒有，她自學的，是不是更牛了？”顧昕笑得有一絲苦澀，“她天天喊著自己畫得爛，我可怎么活?！?/br>
    “沒事兒，你會拉小提琴?！睂庂矸笱艿嘏牧伺乃募绨颍S口安慰道。

    但顧昕確確實實被安慰到了，畢竟她的目標原本是當個樂手，后來形勢所迫，退而求其次地改成了當個音樂老師。

    “說起這個?！鳖欔繗獾醚腊W癢，“今天晚上老師調(diào)課，我不能練琴了。”

    “而且是兒童文學?！睂庂砭珳恃a刀。

    說起兒童文學這門課啊，哈哈，那值得吐槽的可太多了，一時竟不知從何說起。

    這門課的老師姓和，是個很少見的姓氏。個子不高，每天嘴角都像要咧到天上去，笑得過于燦爛，以至于有點瘆人。

    寧夙甚至想問問她每天這么咧著嘴笑一天，嘴巴會不會痛。

    咳，有點跑題了，說回這位老師的兒童文學課。她的課對寧夙和顧昕這種摸魚學大師來說，那是相當?shù)牟挥押谩?/br>
    舉個例子，摸魚人最喜歡的老師是哪種呢？當然是那種不愛點名、不愛提問、喜歡從頭到尾自己叭叭叭的啦！但是這位和老師，她這節(jié)課喜歡叫前排，摸魚人們覺得自己掌握了她的特點，下節(jié)課早早去搶后排。

    結(jié)果第二節(jié)課她叫后排，摸魚人們又跑去了中間。第三節(jié)課，這位老師又叫了中間，摸魚人絕望了，所幸待在中間擺爛，你總不能下次還叫中間吧？

    ——不好意思，第四節(jié)課，她真的叫了中間。

    她叫你起來，有的時候并不是回答問題。兒童文學兒童文學，自然要搞一些正常人不能理解的東西。比如，聲情并茂地朗讀兒童繪本，站在講臺上對著全班說“mama，你真好！我最愛你啦！”

    不知道別人行不行，反正寧夙和顧昕是不太行。

    但是命運并沒有就此放過她們，在這個調(diào)課的不幸夜晚，她們兩雙雙中標了。

    寧夙站在臺上毫無感情的朗誦著“我變成一只噴火龍啦！”，硬生生把感嘆句讀成了陳述句。

    和老師在一邊兒笑瞇瞇地聽著她讀完，在寧夙頭也不回瀟灑地走向座位時，慢悠悠地說：“同學，先別走呀，跟老師再念一遍，你怎么一點感情也沒有，這樣小朋友可不喜歡哦～”

    “……”誰要那群小p孩喜歡。

    “來，跟老師念～”和老師的聲音突然提高了不少，扎的寧夙耳朵疼，“古怪國的阿古力很愛生氣～今天～一大早～，就被波泰～叮了一個包～”

    “……”寧夙做不到，誰來救救她。

    和老師看她沒有反應(yīng)，以為是自己的情緒不夠有感染力，于是她的聲音又高了一點：“同學，跟老師念，我變成一只噴火龍啦！”

    這位老師還順便附帶了夸張的表情和豐富的肢體語言。

    “……”寧夙想死，放她走，快點，地球online刪號，就現(xiàn)在。

    大概是她的反應(yīng)太過淡漠，加上臺下的顧昕笑得實在太開心。

    和老師笑瞇瞇地沖顧昕招招手：“來這個同學，你們關(guān)系不錯吧？你幫幫她，你來念。”

    寧夙趁機逃回座位，呵，女人，幸災樂禍遭報應(yīng)了不是？

    “老師，我嗓子啞了。”顧昕故意壓低聲音，試圖逃過一劫。

    和老師露出了她標志性的夸張表情，對她一番噓寒問暖之后說：“那你來念這一段吧，正好是一頭熊，聲音要低一些?！?/br>
    “好…嗯？”以為老師要放過她的顧昕，突然意識到了問題的嚴重性。

    和老師先給她做示范，壓低嗓子說：“啊，你好燙，你把我的家燒著了！”

    “……”別的不說，顧昕是真佩服她。一大把年紀了，天天跟個神經(jīng)病似的在臺上跳騰，她自己也不嫌瘆得慌。

    顧昕面無表情的念了一遍，可以說是相當棒讀。

    和老師大概也沒想到，她今天翻車的如此厲害，隨便點了倆人，就是對學前教育恨之入骨的兩個刺頭。

    “好的這位同學你先下去啊?！焙屠蠋煹男τ悬c點尷尬，“看來大家還不是很會用孩子的方式來讀繪本啊，我們作為幼兒園教師，一定要學會用孩子能接受的方式給他們講故事，像剛剛兩位同學那樣是肯定不行的啊?！?/br>
    她后半節(jié)課講了什么，兩位擺爛人反正是沒聽，她們開始了手機面對面快聊。

    “顧昕：…她有病吧？？？能不能好好上她的課，這種事情舉手不好嘛？我相信卷王們一定非常樂意配合她。

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