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接下來的比賽中,山傳和山體的實力表現(xiàn)并無明顯區(qū)別。山傳的主要上分者是姚弛,他有如破竹之勢,頻頻展現(xiàn)出自己強勁的球技,引得觀眾席為他沸騰。 山傳暫時領先五分。 姚弛的實力強悍,可以歸到山傳的高手類別。今天參賽的新聞系球隊,之所以說實力中等,完全因為除了姚弛之外,其他人的球技相對平庸。 包括許予的高中同學梁佑,到目前為止,梁佑還沒有碰過球。 “山傳五號球員,姚弛同學再一次躲過敵人的嚴防死守,迅速上籃!”鐘泉激情解說,又打趣道,“今天這場比賽,幾乎快變成姚弛同學的個人秀了?!?/br> 姚弛嘴角上揚,顯然對自己的表現(xiàn)相當滿意。 在賽場上,出盡個人風頭不是好事,容易忘乎所以,從而缺乏與隊友的協(xié)作精神。 許予連忙以輕松的語氣補充道:“籃球是團隊賽,離不開每個人的付出,有句話說得好‘每名球員都在無私地為隊友創(chuàng)造投籃機會’?!?/br> 她說完這句,場上傳來稀稀疏疏的笑聲。 鐘泉對她豎起大拇指。 上半場賽事結束,山傳領先七分,這個分數(shù)仍不足以令山傳掉以輕心。 許予摘下耳麥,不自覺地瞟向程嶼。 裁判剛剛吹哨,程嶼仍保持著全神貫注的姿態(tài)。他佇立在座位前,雙手抱臂,指腹習慣性的摩挲臂膀,儼然思索的狀態(tài)。 他眉骨略高,顯眼眸深邃,不笑的時候著實嚴肅,甚至帶有攻擊感。 山體暫時落后,但程嶼神色淡然,沉沉的眸光,讓人完全捉摸不透。 球員們去到座位上休息,邊補充消耗的水分。 程嶼面朝他們,大概是在講下半場的戰(zhàn)術,不時伴有肢體動作。山體的球員們仔細聽,接連點頭回應。 “姚弛今天有點厲害?!?/br> 鐘泉說話,將許予的注意力帶回這邊,她點點頭:“嗯,是很厲害?!?/br> 許予以前看過幾次姚弛打球,他的實力無可置疑,但他給許予留下的印象是不太友善。 姚弛每次投進球后,都很享受旁人對他的夸贊,有時許予甚至覺得,姚弛打球就像在表演。 “你們女孩是不是很喜歡這種籃球打得好又長得帥的男生?”鐘泉問。 許予不假思索:“我覺得人品最重要。” 她想過這個問題。 會打籃球的帥哥當然好,但是姚弛這樣的,許予真喜歡不起來。 鐘泉沒有接話。 許予轉頭看向山傳這邊的球員時,她突然知道鐘泉為什么會那樣問。 陶西煙正在和姚弛有說有笑,她唇紅齒白,笑起來格外好看。 姚弛的樣子簡直不要更春風得意,他或揚手拂頭發(fā),或揪著球服的領口扇動,舉手投足間溢滿浮夸。 和他相比,其他球員則自然得多。 梁佑沉默地坐在邊上,手肘支著膝蓋,低頭凝視地面,狀態(tài)放空。 許予和他同學三年,了解梁佑性格穩(wěn)重,他對自己要求偏高,有時會因為沒達到預期的目標而失落。 梁佑似乎對自己今天的表現(xiàn)不太滿意。 十五分鐘后,下半場比賽開始,雙方球員繼續(xù)全力以赴。 今天的比賽能夠看出,山體端正了態(tài)度,沒有一開始的自恃必勝,也沒有后來的難以置信。 雙方是平等的對手。 下半場的局勢發(fā)生了一些變化,山體有三名球員專門負責全程盯緊姚弛,剩下兩名球員對山傳其余四名球員。 經(jīng)過上半場的比賽,程嶼看出來,這場比賽中唯一可以構成威脅的對手是姚弛。 重圍之下,姚弛無法順利搶到球。當球落入山傳的其他球員手中時,約有三分之一的概率會被山體的球員搶斷。 雙方逐漸打成平手。 “山體的防守戰(zhàn)略取得成功,山傳的球員們需要再加把勁了?!辩娙笾押埂?/br> 許予接上:“穩(wěn)住心態(tài),安西教練說過,直到最后時刻,也不要放棄希望?!?/br> 至少在這一點上,山傳球員的表現(xiàn)差強人意。 三、四小節(jié)的中場休息,李老師召集山傳球員,給予新的戰(zhàn)術指導。 最后一小節(jié)比賽,考驗的是團隊協(xié)作。山傳的球員根據(jù)李老師的指導,采用新的卡位方式,一定程度上阻攔了山體的進攻。 雙方分差不大,兩邊觀眾席的助威聲此起彼伏。 戰(zhàn)況精彩紛呈。 終于,許予看到她期待的一幕——梁佑接到了隊友傳來的球! 他今天一直沒有表現(xiàn)的機會,其實梁佑的三分球投得很不錯。 比賽最后關頭,山體毫不懈怠,他們聯(lián)合內外線,誓要防住這關鍵一球。 姚弛向梁佑比了個動作,示意他將球傳過來。 梁佑有所猶豫,身為球員,他也有想在賽場給觀眾留下深刻印象的私心。 觀眾席有人喊:“傳給姚弛!” 就是這一聲,讓梁佑不再猶豫,而是陡然屈膝彈跳,站在比標準三分線還遠的距離投出了手中的球! 全場立即鴉雀無聲,許予的心提到了嗓子眼。 這太冒險了。 “天吶!”鐘泉驚呼。 籃球在半空中劃過一道柔和的拋物線,眾人屏息,目光隨著籃球移動。 這幾秒像被放了慢倍速,逐幀定格,每人臉上都寫滿不可思議。 --