不過，何姐嘆了口氣，“好吧，你手機(jī)提醒記得開著。要是?半夜起?來體溫還沒降下來，我就帶你去醫(yī)院?！?/br>
    “嗯?！比~合川應(yīng)了一下來，聽到何姐離開時(shí)關(guān)閉房門?的聲音。

    ‘咔嗒’。

    只有他了。

    葉合川再次打開手機(jī)屏幕，又重新讀了一遍檸檬c這條博文的內(nèi)容。

    他讀得很仔細(xì)，一字一句的看過去。

    不能?錯(cuò)過任何一個(gè)標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)，以免讀不懂林灼然?的意思。

    他有些不確定，林灼然?決定不再喜歡他了嗎？

    即使是?以cp粉的身?份，林灼然?也不再喜歡他了嗎？

    這個(gè)念頭一出現(xiàn)，葉合川本就發(fā)著燒的頭腦更加混沌。

    荒蕪與虛妄充斥著他的大腦，這是?他又要‘發(fā)病’的前兆。

    他警醒著掙扎起?身?，卻沒有辦法挪動(dòng)一下。

    瞬息之間，整個(gè)世界在他的腦子里頓時(shí)受到降維打擊。

    空曠的室內(nèi)瞬間變成薄薄的一張紙，點(diǎn)?位與數(shù)據(jù)流在紙面上?流動(dòng)著，連成一串串透明的鏈條，將這個(gè)世界編織起?來。

    葉合川抿起?了嘴，過一會(huì)兒，這些幻覺就會(huì)消失了。

    但是?，這回有些不一樣。

    他看到，‘自己?’孑然?一身?的站立在紙面之上?，周身?閃動(dòng)的數(shù)據(jù)鏈被他cao控在手中，像是?最聽話的工具。

    而?他卻冷眼看著‘葉合川’這具身?體，躺在床上?燒得奄奄一息。

    ————

    聽到小路匯報(bào)定時(shí)微博已成功發(fā)送時(shí)，林灼然?正在吳老師家里上?著課，若有似無?的點(diǎn)?點(diǎn)?頭，示意知?道了。

    “好，第一節(jié)課就這樣吧。”

    這一節(jié)課持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)，吳青年紀(jì)大了，說這么長(zhǎng)?時(shí)間話有些受不了。

    “今天講的內(nèi)容，你回去好好消化，再把你那?個(gè)本子改一下，”吳青邊喝著水，邊叮囑道，“如果暫時(shí)改不動(dòng)，先?放著不要瞎改?！?/br>
    見林灼然?點(diǎn)?頭，他又批評(píng)道，“咱們寫感情、講故事，大致上?逃不脫‘生離死別，愛恨嗔癡’這些字眼，所以感情故事才能?動(dòng)人心弦。

    你的故事寫的好，可是?對(duì)于其中的人物有一種置身?事外的理智感。你只是?創(chuàng)造了這個(gè)故事，卻沒有創(chuàng)造人物，不管劇中人物的實(shí)際體驗(yàn)。

    編劇和其他文字工作者?不一樣，我們?cè)趯懡巧臅r(shí)候，要考慮到演員如何詮釋這個(gè)角色，才能?盡善盡美。

    但是?你的感情描寫充足動(dòng)人，卻沒有想象到演員怎么詮釋出來，自顧自的沉浸在自己?編造的世界觀里。

    想要把你的本子演好，對(duì)于演員來說是?很大的考驗(yàn)?！?/br>
    他愿意教?導(dǎo)林灼然?，是?覺得這是?塊璞玉，不代表林灼然?的劇本沒有缺點(diǎn)?。

    尤其，林灼然?現(xiàn)在還是?個(gè)沒名氣的學(xué)生，按照這劇本對(duì)演員的要求，如果不是?遇到《人間事》這個(gè)單元?jiǎng)。瑢?duì)一些戲骨有吸引力，或許有機(jī)會(huì)找到合適的演員，那?估計(jì)這個(gè)本子近兩?年都別想拍出來了。

    拍出來也是?浪費(fèi)本子。

    聞言，林灼然?有些窘迫。

    他剪‘賀喜cp’的視頻時(shí)，兩?位主人公都不在同一部劇里，全靠他這個(gè)編劇兼導(dǎo)演兩?只手cao縱，bgm和氛圍感拉得足足的，就足以打動(dòng)觀眾。

    是?以，他自然?對(duì)于劇情里人物本身?的體驗(yàn)很少，且不用考慮他們?cè)趺丛忈屃恕?/br>
    因?yàn)橐磺卸加兴募舻妒謮|底。

    林灼然?虛心接受教?誨，“吳老師，我都記下了?！?/br>
    “嗯，今天你先?回去，這兩?天把內(nèi)容吃透了，不著急上?下一課?！?/br>
    吳青在劇組開機(jī)前都很有空，能?學(xué)習(xí)的時(shí)間很充裕，不需要著急趕進(jìn)度。

    現(xiàn)在劇組籌備階段，吳青自己?的本子已經(jīng)交給黃齊敏了，他把挑選演員的活全權(quán)由黃導(dǎo)負(fù)責(zé)，除非有拿不定的角色，黃齊敏才會(huì)來打擾他。

    “好的，謝謝吳老師?！?/br>
    林灼然?起?身?告別，帶著一腦子知?識(shí)和記滿三張紙的筆記本回去了。

    走在路上?，林灼然?還在想?yún)乔嗬蠋熤赋鰜硭娜秉c(diǎn)?，要怎么樣才能?改呢？

    突然?，系統(tǒng)任務(wù)提醒彈了出來，嚇了沉思中的林灼然?一跳。

    【叮——】

    【檢測(cè)到小世界突發(fā)狀況！】

    【主角攻葉合川即將嚴(yán)重偏離劇情線，小世界將發(fā)生不可預(yù)知?的世界線扭曲！

    請(qǐng)宿主盡快歸整劇情線，以免發(fā)生意外！！】

    “為什么讓我去？”林灼然?在腦海里反問?道，不是?還有【調(diào)試者?】的存在嗎？

    為何退而?求其次？

    【叮——】

    【檢測(cè)到存在優(yōu)先?級(jí)為[s]級(jí)的突發(fā)任務(wù)！】

    【突發(fā)任務(wù)：阻止小世界主角攻葉合川的自毀傾向

    任務(wù)詳情：本次任務(wù)不存在任務(wù)詳情，只要能?完成核心目的，全權(quán)由接收到任務(wù)的宿主自行計(jì)劃任務(wù)方案！

    完成任務(wù)后，宿主在當(dāng)前小世界內(nèi)獲得積分可翻倍?！?/br>
    自毀？

    林灼然?先?屏蔽了系統(tǒng)任務(wù)欄，問?著同樣有些懵的小路，“為什么主角攻出現(xiàn)自毀傾向，會(huì)誘發(fā)這么‘豐盛’的獎(jiǎng)勵(lì)？”

    路人部的任務(wù)，向來不論難易都是?只能?獲得1點(diǎn)?積分，小路也是?第一次知?道還有能?讓積分翻倍的任務(wù)。