周末早上，因?yàn)樵谔摂M學(xué)習(xí)間不小心待過頭，孟稚出門時(shí)也沒有特別檢查一番，直接把桌上的一堆練習(xí)全部塞入了書包，連帶著大學(xué)內(nèi)容的練習(xí)，小跑來到學(xué)校。

    掐著點(diǎn)到，差點(diǎn)就遲到了。

    她前一步剛走進(jìn)來，吳渭河老師后腳就到，然后開始了講課。

    而這時(shí)候孟稚連上次發(fā)的練習(xí)都還沒拿出來。

    在臺(tái)上的人講課的時(shí)候，她還在那邊找上次發(fā)下來的練習(xí)，主要是東西太多了，加上里面太亂了，一時(shí)半會(huì)找不到。

    以至于班上全部人的注意都跑到她翻書包的動(dòng)作上了，一張張?jiān)嚲矸瓉矸?，發(fā)出紙張碰觸的聲音，在這教室里尤其明顯。

    粗略看過去，上面全都是密密麻麻的字。

    對(duì)比之下，自己等人好像也沒那么勤奮。

    盡管郁雪兒不怎么喜歡她，看到這一幕，也不得不承認(rèn)她能有今天不光靠的是運(yùn)氣。

    就連卓道樾也能感覺得到班上的氛圍發(fā)生了變化，先前卷是卷，但還沒這么卷，孟稚的到來給其他人添上了一分緊迫感。

    不過也的確，要是被一個(gè)初來乍到，原先對(duì)奧數(shù)一竅不通的人碾壓，那他們可就真成了一個(gè)笑話了。

    看見她找了半天也沒找到，卓道樾看著桌上對(duì)自己沒什么管用的這份練習(xí)，敲了敲前面的人，讓他把它傳給她。

    這聲音聽得也太吵了。

    孟稚找著找著，就感覺后面有人拍了自己一下，回過頭就看到一份練習(xí)出現(xiàn)在自己面前。

    “有人給你的，拿著吧?！?/br>
    她看了一眼上面，沒有寫名字，由于時(shí)間比較著急，孟稚就只能在心里默默感謝這位不知名同學(xué)了。

    看這字跡應(yīng)該是個(gè)男生，她看到李斯伯桌上的練習(xí)還在，第一時(shí)間就排除了他，奇怪？到底是誰(shuí)呢？

    只有郁雪兒看到來龍去脈，氣得咬牙切齒。

    課后，孟稚本來是想把它還回去的，但身后的人聽到后，瞧了一眼后面空曠的位子，回過頭對(duì)她道，“他人已經(jīng)走了，反正也用不上，估計(jì)是不要了，你自己處理吧”就走了。

    從頭到尾都沒有提過卓道樾的名字。

    孟稚心想：“這么隨意的嗎？”

    她當(dāng)然不知道這個(gè)人是郁雪兒的追求者，早在郁雪兒看到卓道樾借練習(xí)給孟稚后，她就傳紙條給他，讓他幫忙隱瞞。

    一方面這份練習(xí)對(duì)卓道樾的確是可有可無，還不還都無所謂，她不想讓他們兩個(gè)在還試卷中有任何交集。另一方面，郁雪兒也想讓孟稚因?yàn)闆]還卓道樾練習(xí)，受到他討厭。

    畢竟別人要不要是一回事，你還不還又是另一回事。

    的確，卓道樾看著她收起練習(xí)，背上書包走人，其實(shí)是有一瞬不解的。

    不過他以為孟稚忘記了這份練習(xí)是借來的，也就懶得找她要了。

    后面幾天直接忘了這件事。

    隨著奧賽時(shí)間的逼近，班上的氛圍更加著急了，連郁雪兒也顧不得爭(zhēng)風(fēng)吃醋，搞那些小動(dòng)作了。

    她雖然性格有點(diǎn)問題，但是實(shí)力卻是不容小覷的，孟稚聽說她父親因?yàn)檫@次奧賽還給她請(qǐng)了好幾位老師。

    不得不說，越是有錢，他們對(duì)孩子的教育更加注重，寒門出貴子難，除了李斯伯，霸占前面兩名的都是有錢人家的孩子。

    不止如此，年段排名能進(jìn)狀元班的家世都不錯(cuò)，相反，普通班里的學(xué)生就顯得遜色多了。

    在這種急迫下，大家學(xué)習(xí)的效果也是顯著的。

    孟稚最近學(xué)了多項(xiàng)式的除法定理，因式分解定理還有無窮遞降法。

    除此之外，塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理也在逐步了解當(dāng)中。

    一堆的定理名字全都是外國(guó)人的名字，真的有時(shí)候讓人傻傻分不清。

    她大概數(shù)了一下歷年的考題，這些定理一般來說都是作為壓軸存在的。

    奧賽有分為初賽跟決賽，只要她通過了初賽，那么接下來又會(huì)多一個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備決賽，這讓孟稚稍微心安了點(diǎn)。

    但是還有一個(gè)問題擺在孟稚面前，那就是她就算學(xué)會(huì)了那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用起來還是很艱難。

    因?yàn)檫@個(gè)，她不止一次被虛擬學(xué)習(xí)間老師罵蠢了。

    “你是我教過的最差的一屆學(xué)生?！辈铧c(diǎn)氣得吹鼻子瞪眼了。

    孟稚連忙安撫了下，“是是是，老師，你就別生氣了”好歹也把這道題給她講完再說吧，她心里想道。

    他哪里不知道孟稚心里想的，但是還挺受用的，要是換一個(gè)壞脾氣的學(xué)生，他早就把她趕走了。

    因?yàn)槊现蓻]有被趕出去過，所以她至今為止都不知道這虛擬學(xué)習(xí)間里的老師是有權(quán)限不讓她進(jìn)來的。

    這說明人啊，還是要講禮貌為好，如果她一進(jìn)去就對(duì)那些老師穎指氣使，出言不敬，別說不讓進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)間了，能不能活下去還是個(gè)問題。

    雖說它只是個(gè)半成品，但孟稚如今已經(jīng)不敢小看她了。

    就好比如說跳舞，如果孟稚只能意識(shí)進(jìn)去里面，那她回到現(xiàn)實(shí)后還是要再練上很久，因?yàn)槟呐滤睦锴宄@個(gè)動(dòng)作怎么做，但身體體力卻無法支撐她把動(dòng)作跟上。

    整體而言，利還是大于弊的。

    當(dāng)然，要是時(shí)間倍數(shù)不一樣，那就更好了。

    沒見豬跑，也總見過豬rou吧，小說里一般來說都是意識(shí)進(jìn)入空間，時(shí)間倍數(shù)拉長(zhǎng)，現(xiàn)實(shí)一個(gè)小時(shí)，空間里一個(gè)月。

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