[現(xiàn)代情感] 《來(lái)路正春》作者：秦問(wèn)水【完結(jié)】

    文案：

    在一群尚不知世事的學(xué)生眼里，席舒他桀驁不馴、傲慢無(wú)禮，是個(gè)把賺錢(qián)看的比什么都重要的財(cái)迷；但烏思理眼里的席舒，他成熟穩(wěn)重有擔(dān)當(dāng)，能放得下面子，也能扛得起責(zé)任，只一句“頂天立地”哪夠夸？

    原來(lái)真的有人能像小太陽(yáng)般溫暖、像小太陽(yáng)般明亮，遇到烏思理和他喜歡的哆啦A夢(mèng)，席舒真的想要雙手合十，道一句：“感謝老天垂憐?！?/br>
    內(nèi)容標(biāo)簽：

    搜索關(guān)鍵字：主角：烏思理，席舒 ┃ 配角：劉宇、徐瓊音、李成海 ┃ 其它：

    一句話簡(jiǎn)介：我們正好，來(lái)路正春。

    立意：即便歷經(jīng)寒冬，但我們的愛(ài)情從來(lái)就不曾冬眠、也不會(huì)消散。

    第1章 逃課的同學(xué)

    床前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)？陰滿中庭；陰滿中庭，葉葉心心、舒卷有馀情。

    傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪；點(diǎn)滴霖霪，愁損北人、不慣起來(lái)聽(tīng)。

    “欲把西湖比西子、濃妝淡抹總相宜?！睘跛祭聿辉?jiàn)過(guò)西湖雨霧蒙蒙的嬌羞模樣，但想來(lái)應(yīng)該不會(huì)比南渡灘好上很多吧，南渡灘臨水而搭的青石板、經(jīng)雨水沖刷又安撫后，清透地能看到行人的樣貌。下雨天，烏思理很是愿意在這篆刻了年代、有著時(shí)間記憶的青石板上多走幾步，即便因此要晚半個(gè)小時(shí)回家。

    林川市是個(gè)多雨的地方，這會(huì)兒又淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，烏思理看了眼四周落下來(lái)的雨點(diǎn)子，在確定還不需要打傘后，繼續(xù)一邊背書(shū)一邊往前走，身后的書(shū)包里裝著多于平常的作業(yè)本和筆記。

    穿過(guò)南渡灘幽靜的青石板路，便是現(xiàn)代化的高樓大廈，穿過(guò)兩個(gè)紅綠燈后，便是林川市東區(qū)最大的點(diǎn)子購(gòu)物城，烏思理緊了緊肩上的書(shū)包帶子，做了會(huì)兒心理建設(shè)后，一頭扎進(jìn)了來(lái)往的人流里，而后來(lái)到二樓的電腦專(zhuān)賣(mài)區(qū)，一家一家地看過(guò)去。有熱情的商家不斷地吆喝出聲、招攬顧客，盯著烏思理的目光熱情似火，向來(lái)不喜歡逛商場(chǎng)的烏思理頗為無(wú)措地埋著頭、一家家找過(guò)去。

    “你怎么又來(lái)了？”席舒將紅著臉、跟只無(wú)頭蒼蠅亂撞似的人一把抓了過(guò)來(lái)問(wèn)道。

    “我……你不是說(shuō)你今天會(huì)來(lái)上課的嗎？”退后一步掙脫被對(duì)方一手抓著的肩膀，烏思理不甚滿意地問(wèn)道。

    “喲……席哥，這誰(shuí)家小孩啊，長(zhǎng)的這么嫩?！迸赃吂衽_(tái)邊上的小哥注意到這邊的動(dòng)靜，揚(yáng)聲調(diào)侃道。

    “你小子一邊兒去，可別想著打注意啊。”席舒跟出聲的小哥打了招呼后，一手帶著烏思理往一邊人少的角落走去。

    看著眼前低著腦袋、露出一頭軟綿綿栗色頭發(fā)的人，席舒再一次深感無(wú)奈，“要說(shuō)的我之前已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，你以后不要再來(lái)了，放學(xué)后就趕快回家，知道嗎？”

    “不，我不是來(lái)勸你回學(xué)校上課的?！睘跛祭砭o張地扭著衣角，想要抬頭看著對(duì)方說(shuō)話，卻又沒(méi)那個(gè)膽量，只敢悄悄地眼角上挑，試圖窺探對(duì)方的情緒，只是奈何對(duì)方個(gè)頭太高，自己根本就看不到臉，“我是，來(lái)給你送作業(yè)的；哦……還有課堂筆記，是，我自己記的。”

    烏思理聲音越來(lái)越小，直到最后，幾乎什么都聽(tīng)不到了，但看遞過(guò)來(lái)的本子，也能猜出來(lái)對(duì)方的來(lái)意?！澳氵@是，我這雖然不是考第一跟喝白開(kāi)水一樣隨便，但自認(rèn)成績(jī)上還過(guò)得去，就不麻煩學(xué)委、親自來(lái)給我送筆記送作業(yè)本了。”

    席舒沒(méi)有接背面印著好大一只哆啦A夢(mèng)的筆記本。哆啦A夢(mèng)，童年夢(mèng)想的守護(hù)者，但現(xiàn)在的自己，已經(jīng)學(xué)會(huì)守護(hù)了。

    烏思理聞言急紅了臉，抬起頭來(lái)磕磕巴巴地想要解釋?zhuān)安?，不是……我不是這個(gè)意思……你學(xué)習(xí)不好，不，不是你學(xué)習(xí)不好……”

    眼見(jiàn)著越解釋越亂，烏思理急得不行，最后做了一個(gè)很是丟臉的舉動(dòng)。他一把將手里的筆記本塞進(jìn)席舒手里，然后很沒(méi)出息地埋頭跑了。

    席舒看著前面蹦跶而去，書(shū)包上還掛著一只小哆啦A夢(mèng)和他一起跳來(lái)跳去，日常沒(méi)什么表情的臉，倒是難得真心笑一回，再看看筆記本上傻笑著的藍(lán)胖子，“怎么跟只小兔子似的?！?/br>
    物理課上，據(jù)說(shuō)跺一跺腳能讓整個(gè)高二年紀(jì)抖三抖的姜爺正在講臺(tái)上唾沫橫飛地講著萬(wàn)有引力、圓周運(yùn)動(dòng)；坐在第三排、向來(lái)聽(tīng)課最是認(rèn)真的烏思理，今天卻是心不在焉，時(shí)不時(shí)乘著姜爺回頭板書(shū)的時(shí)候，也跟著回頭瞟一眼單數(shù)第三排靠墻邊主子那邊的位置，只是一節(jié)課大半的時(shí)間過(guò)去了，那張桌子的主人卻是遲遲都不曾出現(xiàn)。

    今天又沒(méi)來(lái)嗎？

    烏思理不慎開(kāi)心地在草稿紙上隨心劃下幾道自己都不知道是什么意思的線條。只是姜爺?shù)难巯騺?lái)敏銳，烏思理尚來(lái)不及多想，一枚粉筆頭便當(dāng)頭砸了過(guò)來(lái)。

    “高二是關(guān)鍵時(shí)期，即便成績(jī)好，但也要注意聽(tīng)課，不要走神?！敝v臺(tái)上姜爺一臉嚴(yán)肅地從前排掃到后排，不管是之前認(rèn)真聽(tīng)課的，或者是有像烏思理這樣開(kāi)了小差的，一個(gè)個(gè)都乖的跟只鵪鶉似的。

    這是姜爺一貫的作風(fēng)，無(wú)差別的嚴(yán)肅，他不會(huì)在班里指名道姓批評(píng)某一位同學(xué)。這一點(diǎn)雖說(shuō)會(huì)有種城門(mén)失火、殃及池魚(yú)的感覺(jué)吧，但時(shí)間長(zhǎng)了，大家都開(kāi)始喜歡上了這種嚴(yán)肅。青春無(wú)限好，卻也是少年們最容易誤入歧途的時(shí)候，這就需要有足夠經(jīng)驗(yàn)、又能鎮(zhèn)住場(chǎng)子的人，時(shí)長(zhǎng)在邊上敲打一番。

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