他們一定不能輸！

    他們一定不會輸！

    每個人都想在高考的時候給自己爭口氣，想證明自己，也想證明他們班。

    相較于班上的其他同學來說，簡饒并沒有產(chǎn)生急躁的心情。

    相反，她非常悠閑。

    反而有幾分期待。

    高考快到了，意味著高中要結束了。

    意味著她終于可以結束系統(tǒng)布置給她的每日任務挑戰(zhàn)了。

    打從心底里說，簡饒這樣日復一日地做著每日任務，也會覺得疲倦。

    無論什么東西，過量了總是不好的。

    每天接觸，總是有一天會膩的。

    簡饒也想休息一會兒，哪怕只是一天。

    就在簡饒悠閑地等待高考的到來的時候，終于在某一天的一個午后，察覺到了班上同學們的苦悶跟辛苦。

    簡饒那個時候有些閑，還閑得有些沒事干的那種。

    因為閑，所以她的想法很多。

    心里那種愛管閑事、路見不平的因子又蠢蠢欲動。

    所以，既然同學們這么辛苦，自己要不要幫一幫他們呢？

    想到就干。

    簡饒對于輔導同學這件事情，已經(jīng)有過一兩回經(jīng)驗了。

    她的步驟方法非常嫻熟，依舊是先出一套綜合卷子給同學們測測水準。

    然后再根據(jù)每個人的情況來制定契合他們的卷子。

    當然，簡饒在給全班同學說這套方案之前，是有言在先的。

    那就是，如果想要她幫忙，就得按她的方式來刷卷子。

    言下之意就是，你不能自己瞎搞搞。

    不能你寫完一張試卷之后，在不復盤的基礎上，直接再寫另一張。

    也不能按照你自己的心情寫試卷。

    其實有些同學是存在刷題弊端的。

    比如說，有些同學英語成績非常好。

    那么他可能就只做英語卷子。

    我是在刷卷子沒錯呀，我是在努力學習，我沒有浪費時間來玩樂。

    可是實際上，他的短板并不是英語，如果他把刷英語卷子的時間用來填補他的短板，那么，他會成長得更快。

    還有一些同學，他們每天都要刷大量的卷子。

    可是，他們僅僅止步于刷卷子。

    也就是很多老師所說的題海戰(zhàn)術。

    題海戰(zhàn)術雖然在一定程度上是有用的，可是如果他們只是簡單地刷卷子，而不去復盤自己的錯誤，糾正自己的錯誤，那么，可能在下一張卷子的時候，他們犯的錯誤還是上一張卷子會犯的錯誤。

    在同一個地方摔倒兩次，想想都知道效率不會太高，也壓根沒有得到成長與進步。

    綜上所述，有些同學只是報復性在刷卷子，讓自己有一個心理安慰，可實際上，他們很大程度上是在做無用功。

    既浪費了他們的時間，又根本得不到效果。

    簡饒就是想杜絕這種現(xiàn)象，拔出同學們的劣根，因此才有了這個規(guī)則。

    在聽到簡饒在講臺上說的這番話的時候，坐在底下的同學們都開始深思起來。

    好像饒姐說的這些非常有道理。

    好像他們剛好就是陷入了這樣一個誤區(qū)。

    其實他們自己也知道這樣做可能不對。

    可是，他們現(xiàn)在的確找不到一個很好的學習方法。

    其實他們也可以找到，如果在高一高二的時候他們就努力的話。

    可是，因為高一高二不努力，所以高三的時候才想狂飆淚水。

    第362章 一起學習

    高三本來就時間緊迫了，他們哪里還有時間來尋找學習方法呢？

    肯定只能抓瞎在胡亂cao作著。

    說起來，都只恨當年不努力，書到用時方恨少啊。

    但是，如果有了饒姐的指導，說不定一切都會變的不一樣了！

    他們之前可是聽說過，饒姐在競賽小組的時候，就幫助同小組的同學一起，提高過分數(shù)。

    當時的競賽成績能有這么高，可以說，很大一定程度上都是饒姐的功勞。

    如果自己能得到她的幫忙，那肯定是再好不過了！

    眾人對簡饒滿懷期待，瞬間感覺自己被打滿了雞血。

    田樂將自己手里的筆一丟，“饒姐！你太好了！我終于可以從題海戰(zhàn)術里解脫出來了嗎！”

    方知凡熱淚盈眶，就差沒抱住簡饒大腿了。

    簡饒：“大可不必?！?/br>
    雖然自己確實可以幫他們一把，但是，簡饒還有一句丑話是說在前頭的。

    “雖然我可以幫你們，但是路也是自己走出來的，單純只依靠我的幫忙是沒有用的，你們自己也需要努力才行?！?/br>
    如果她幫了忙，把試卷發(fā)下去了，可是他們自己并不努力，那可能別說她幫不了他們，就連神仙都沒有用。

    畢竟，路還是自己走出來的。

    在全班所有人都同意的前提下，簡饒才直接開始分發(fā)試卷。

    她原本一早就準備好了，試卷也印了不少人的，每一科都準備了，一人一張，不多不少。

    這個時候正好是班會課，簡饒分發(fā)完試卷之后，班上同學立刻就開始做了。

    因為簡饒?zhí)崆案鷱埍泶蜻^招呼了，張丙添也直接將這節(jié)課借給了他們。

    簡饒有集體榮譽感，他不可能不成全，相反，他還覺得非常自豪，并且引以為傲。

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