江子衿差點(diǎn)被這一聲呼喚崴到腳。

    學(xué)校一個(gè)論壇上突然發(fā)表了一個(gè)帖子，沒多久，帖子就被打上了hot的標(biāo)簽。

    帖子上是“在英語競(jìng)賽選拔考場(chǎng)上遇到的，這是什么cao作？”

    二樓配圖一張兩個(gè)人并排站在一起的畫面。

    畫面中，兩人雖然挨得緊緊的，但是一個(gè)眼神冰冷，一個(gè)把頭偏到一邊看著鏡頭那邊，雖然隔得很近，但是，有種王不見王的距離感。

    [這不是學(xué)校出名的江少嗎？為什么和我家學(xué)神站在一起，快點(diǎn)走開！]

    [這兩個(gè)人顏都好好看啊，不過是在罰站嗎？]

    [我去，居然學(xué)校還有人不認(rèn)識(shí)學(xué)神霽淮和這位少爺？]

    [我的問題是:為什么這位少爺會(huì)在學(xué)校英語競(jìng)賽選拔門口？他也參加什么競(jìng)賽嗎？]

    [盲生，你發(fā)現(xiàn)了華點(diǎn)。]

    [華生，你發(fā)現(xiàn)了盲點(diǎn)。]

    [不是，這個(gè)江少不是年級(jí)倒數(shù)第一嗎？學(xué)校這是在干嘛？派年級(jí)倒數(shù)第一去參加競(jìng)賽嗎？不怕丟人？]

    [熱知識(shí):這只是個(gè)選拔。不是要去參加競(jìng)賽。]

    [我就是想問問他哪有臉去報(bào)名的？上回那個(gè)作弊學(xué)校就輕飄飄地處理了吧？]

    [哪有怎么樣？你不知道他是怎么進(jìn)的一班嗎？]

    [??？年紀(jì)倒數(shù)第一也能進(jìn)一班嗎？我們年級(jí)一班都好厲害的。]

    [呵呵，meimei，別人一班是靠成績(jī)，我們江少是靠家世。]

    [哎，小心點(diǎn)說話，小心江家來找你。你不知道江家又給學(xué)校捐了棟樓嗎？]

    [怎么說呢，捐樓買名額的事不是常有嗎？]

    [常有就一定正確嗎？再說了，既然都是靠關(guān)系進(jìn)去了，為什么不安分點(diǎn)，作弊，還糾纏我們學(xué)神，你看看霽淮，跟他挨在一起都快惡心吐了吧。]

    [全校皆知這個(gè)江子衿不是什么好東西。lz把照片里的江子衿截了吧，看到他就煩。]

    [啊啊啊，話說這個(gè)英語競(jìng)賽有什么選拔的必要嗎？霽淮都參加了yeah！別人還玩什么玩？]

    [好像是有人提出來說要給公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)吧。]

    [?。?！看來還是有人沒有見識(shí)到我們學(xué)神的威力啊。]

    [對(duì)??！所以那個(gè)江子衿，哪有的臉跟我們學(xué)神站一起！作弊咖！]

    ……。

    之后，帖子越頂越高，連不少校外的都加入了進(jìn)來。

    流言多了，江子衿感覺有些人看他的眼神怪怪的，還有些對(duì)著他指指點(diǎn)點(diǎn)的。

    在學(xué)校改卷室內(nèi)，老師們頭對(duì)著頭湊在一起討論。

    因?yàn)檫@次任務(wù)很輕松，所以也比較隨意。

    直到有一個(gè)老師有些皺眉。

    第14章

    英語競(jìng)賽選拔的題目分為兩個(gè)大塊，選擇題由機(jī)器改卷，而老師們重點(diǎn)改作文。

    選擇題還有運(yùn)氣成分，作文就是純看實(shí)力了。

    一個(gè)老師揉揉眼睛，哀傷地說:“雖說都是一群學(xué)霸，可學(xué)霸里這英語字也有不好看的。看得我眼睛疼。”

    “總比改全年級(jí)的卷子強(qiáng)啊。”

    “這回剛開始不是定了霽淮嗎？咦，這篇還不錯(cuò)，從句用得都很漂亮，水平不錯(cuò)嘛。這個(gè)應(yīng)該算這一堆里改得最好的一篇了?！?/br>
    另一個(gè)老師把頭伸過來，點(diǎn)點(diǎn)頭說是還不錯(cuò)，但下一秒他刷的抽出一份卷子，然后說看看這份。

    這份卷子一入眼就知不俗，然后那老師笑罵道:“你把霽淮的卷子拿出來當(dāng)你的啊，這么炫耀？”

    霽淮之前每一份卷子幾乎都在英語組流傳過，英語組的人可能不認(rèn)得霽淮長什么樣，但霽淮的字體那真是眼熟于心。

    那英語老師嘆氣:“這霽淮的英語作文有些句子我都寫不出來，你說這孩子腦子怎么長得？就拿這一篇吧，這么難的題目，寫得又是我找不到一絲扣分點(diǎn)?！?/br>
    “哈哈哈，趕緊改完趕緊拿去打印室打印，學(xué)生還等著當(dāng)范文呢。”

    “所以為什么要搞這個(gè)競(jìng)賽選拔？這平白無故給我們?cè)黾庸ぷ髁浚詈蠖ㄏ聛磉€是霽淮?！崩蠋熡炙⑺⒌馗牧藥追菥碜印?/br>
    “嘿，袁老師你說對(duì)不對(duì)？”那老師張嘴叫一班英語老師。

    袁老師正皺著眉，表情有些嚴(yán)肅。

    那老師不解:“袁老師，你看什么呢？臉皺得跟w似的?！?/br>
    袁老師說:“這篇作文有些不太對(duì)勁。”

    其他老師一聽，湊過來問:“怎么個(gè)不太對(duì)勁了？嚯！這字寫得真夠好看的，清新飄逸，這是哪個(gè)學(xué)生暑假去上了班，不錯(cuò)啊?！?/br>
    “字寫這么好看，難道內(nèi)容不太對(duì)勁？”

    眾位老師接著往下看。

    “嘖。”

    “嘖?！?/br>
    “嘖嘖嘖?！?/br>
    ……

    袁老師一臉無語:“你們嘖個(gè)什么？”

    老師們指著她:“你這叫什么不對(duì)勁啊，這太對(duì)勁了好吧。這內(nèi)容，跟霽淮都有的一拼了?！?/br>
    “相比霽淮的，我倒更喜歡這篇?！?/br>
    “這水平，是真的不賴?！?/br>
    見同事們都七嘴八舌地吵開了，一個(gè)說喜歡霽淮的，一個(gè)說更喜歡這個(gè)無名氏的，袁老師扶著額，出聲打斷:“你們有沒有意識(shí)到一個(gè)問題，這個(gè)學(xué)生是誰，怎么突然上升到這個(gè)高度了，這樣的字體我也沒見過啊?！?/br>
    袁老師記憶力很好，英語水平但凡叫的上名字的，她對(duì)于字體都認(rèn)得，唯獨(dú)沒見過這樣的。