上次敗給三班的戰(zhàn)果讓大家耿耿于懷，一些科任老師也時(shí)不時(shí)地拿上次考試的事情做調(diào)侃，比如，化學(xué)老師。

    “某些同學(xué)啊，回回粗枝大葉，大題的前幾個(gè)空都能填錯(cuò)！難題都能做出來，簡(jiǎn)單的題卻非得丟那么兩三分！”

    他這么一說，臺(tái)下自然有不少人自覺對(duì)號(hào)入座。

    化學(xué)老師觀摩著臺(tái)下大家伙兒豐富多彩的表情，視線從前向后游走。

    最后一排，劉宇一埋著頭正在翻面前的本子，表情看上去毫無波動(dòng)，估摸著這崽子肯定沒聽他講話。

    畢竟，他剛才意有所指的人里，其中有一個(gè)就是他。

    “劉宇一同學(xué)？”

    “?。渴裁词?？謝老師？”

    被老師突然cue到名字，劉宇一愣了下神，從大本子的紙頁間抬起了腦袋。

    “前幾天考的那張化學(xué)卷子，你有沒有什么失敗的經(jīng)驗(yàn)，要和大家分享一下？”

    劉宇一聽罷迅速站起來，咂摸一下化學(xué)老師提出的問題，懵然地朝他眨下眼睛：“謝老師……我不太明白你的問題，失敗的地方，怎么會(huì)有經(jīng)驗(yàn)？……”

    他話音一落。

    周圍清楚地傳來陣陣吃吃的笑聲。

    化學(xué)老師決定給他疏導(dǎo)一下：“就是失敗的教訓(xùn)，比如一些題，原本可以提分，卻因?yàn)橐恍┳陨淼膯栴}造成了丟分?！?/br>
    “哦，您說這個(gè)，那可真是太多了。”

    劉宇一開始侃侃而談，面對(duì)臺(tái)上，發(fā)表演講似的，慷慨激昂做出陳述：“考試之前，沒能及時(shí)復(fù)習(xí)好考點(diǎn)，考點(diǎn)沒掌握到百分之百?？荚囘^程中，沒有集中全部注意力，答題過程中，偶爾粗心大意，考試結(jié)束之后，沒能及時(shí)整理錯(cuò)題，沒聽懂的地方就丟了放了，沒有刨根問底，這都是導(dǎo)致這次失敗的根源?！?/br>
    “……”

    化學(xué)老師聽著他的陳述，總感覺哪兒不對(duì)。

    好像認(rèn)真說了很多。

    好像說了又跟沒有說差不多。

    但對(duì)方態(tài)度確實(shí)認(rèn)真懇切，于是乎抬手讓他坐下，不耽誤正課時(shí)間：“好好好，分析還是比較全面的，看來劉宇一同學(xué)對(duì)于問題還是有一定的認(rèn)知，希望大家一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。好了，藍(lán)皮書翻開66頁，我們講一下部分題目?！?/br>
    -

    日子又在重復(fù)的學(xué)習(xí)中晃到了周末。

    劉宇一一直記著之前和路云的約定，這周周末，吃完午飯之后，一起回家里補(bǔ)習(xí)。

    在此之前，兩人先得去一趟書店，家里的教輔資料不太適合路云，他們約定好，中午放學(xué)之后先去書店。

    周末上午有五節(jié)正課，第四節(jié)和第五節(jié)又是化學(xué)。

    化學(xué)老師用了一節(jié)半的時(shí)間講新課，剩下的時(shí)間交給他們完成練習(xí)冊(cè)上的專題練習(xí)。

    “認(rèn)真做啊，這些題雖然不難，但認(rèn)真做才有收獲，不明白的問題找我請(qǐng)教，剩下的內(nèi)容今天要完成，做完給我檢查了就放學(xué)。”

    “啥？！”

    董行一聽這話，下意識(shí)翻了翻這節(jié)課剩下的內(nèi)容。

    足足三頁。

    剩下不過十幾分鐘，怎么可能做得完？

    懂了，謝老師這是打算拖堂。

    -

    大家埋著頭認(rèn)真做，化學(xué)老師下講臺(tái)巡視，時(shí)不時(shí)地指出一些同學(xué)的錯(cuò)誤。

    在放學(xué)鈴聲還有三分鐘才響起的時(shí)候，班上第一個(gè)完成的人站了起來。

    劉宇一抄起這節(jié)課的專題練習(xí)，走向化學(xué)老師。

    化學(xué)老師瞅他一眼：“做完了？”

    “做完了?！?/br>
    化學(xué)老師將書接過，從前到后瀏覽了一遍。

    是全部完成了的。

    他推推眼鏡，又繼續(xù)細(xì)掃一遍，在最后兩道大題里，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題，手指點(diǎn)上相應(yīng)位置：“這兒，數(shù)值對(duì)了，但是單位錯(cuò)了?！?/br>
    “哦！看花了！謝謝老師指出來！”劉宇一連忙抽身問旁邊桌子的同學(xué)，“借支筆，謝謝！”

    劉宇一借到了筆，繼續(xù)認(rèn)真聽化學(xué)老師指出問題：

    “還有這兒，你漏寫了方程式的反應(yīng)條件，這又是個(gè)致命的細(xì)節(jié)問題?！?/br>
    “??！好的好的！我馬上改！”

    劉宇一連忙接過遞回來的冊(cè)子，立在原處就地修改?；瘜W(xué)老師意識(shí)到他動(dòng)作火急火燎的，連回自己座位坐下慢慢修改都沒有，直接杵在旁邊同學(xué)桌上，把他說的問題糾了。

    快速糾正完之后，雙手把書捧著重新給他：“請(qǐng)您過目！”

    “你這么急，是要進(jìn)京趕考去？”化學(xué)老師接過冊(cè)子，盯他。

    劉宇一沒應(yīng)，只是燦烈烈地朝他笑。

    猴急猴急的，基礎(chǔ)問題又犯錯(cuò)。

    化學(xué)老師接過他的冊(cè)子，卻沒有看他修改之后的內(nèi)容。

    心里突然浮出個(gè)念頭，他把書翻到前面幾頁，看看他之前做的內(nèi)容。

    這個(gè)藍(lán)皮書練習(xí)題中等題居多，平時(shí)只當(dāng)課堂臨時(shí)練習(xí)，他偶爾收上去檢查改改。最近考試和教務(wù)工作忙，他沒來得及細(xì)看。

    這不看不知道，一看嚇一跳。

    往前翻，劉宇一前面幾個(gè)專題，空了好多內(nèi)容。

    化學(xué)老師的臉登時(shí)就綠了，和書封皮的顏色一樣，極灰極暗。

    “劉宇一！——你怎么回事兒？??！”

    化學(xué)老師登時(shí)豎目，手指戳上他前面留下空白的大篇大篇的紙頁：“這些題，還有這些，你怎么一道都沒做？?。　?/br>