“mama。干媽。不準(zhǔn)欺負(fù)可樂！”第三遍，江勵有了生氣的跡象。

    江女士瞥他一眼，揮手趕人，“嘖。走走走！趕緊帶上你的好朋友走?？茨氵@樣子，你還想為了朋友插你親媽兩刀呀？”

    4歲的孩子聽不懂這話，江勵愣神的功夫，他后面的林可樂站了起來。

    林可樂捂死江勵的嘴，一聽江女士愿意網(wǎng)開一面，臉上早就沒有剛才的喪氣樣兒。

    他笑嘻嘻地對江女士賣乖，“謝謝干媽不打死我。謝謝干媽，我愛你干媽，等我長大，一定給干媽買大房子！”

    江女士揶揄林小姐，“瞧瞧你生的小鬼，精得不像話?！?/br>
    林小姐嘆氣，無可奈何。

    在林可樂一聲聲賣乖討好聲里，一場風(fēng)波得以平息。

    看著兩個小家伙手牽手回二樓，林小姐憂心道：“不問清楚他們到底有什么矛盾？”

    “小孩之間能有多大的仇？有也讓他們自己解決。”江女士笑：“再說了，可樂就是只紙老虎，他干不出真欺負(fù)江勵的事?！?/br>
    林小姐一琢磨，確實也是。嚷嚷著欺負(fù)人的是他，最后幫江勵出頭的也是他。

    小屁孩，怪得很。

    二樓臥室，趴在床上晾屁股的“紙老虎”林可樂連打兩個噴嚏。

    站他旁邊的江勵聽到，殷勤地拉起被子往他身上蓋。

    被面不小心蹭到林可樂屁股，他嗷的一聲揮開江勵的手，“別！疼。”

    雖說林小姐那幾下?lián)圩?，除了第一鞭落到了實處，其余的大多是擦著他屁股過去的。但就那一下，還是讓他的嬌氣屁股火辣辣的疼。

    江勵撤回被子抱在手上，看著嘴里斯哈不停的林可樂，好一會兒，他爬上床，學(xué)著林可樂的姿勢屁股朝天趴下，認(rèn)真道：“可樂，我還想當(dāng)蘑菇?！?/br>
    林可樂拿眼白他，罵他笨蛋。

    “我喜歡做蘑菇。可樂，讓我做蘑菇吧?！?/br>
    “笨蛋?！绷挚蓸粪止荆骸爱?dāng)蘑菇很好嗎？不怕再挨打嗎？”

    江勵搖頭，“今天我很開心。你很久都不和我玩，我不開心。我想當(dāng)蘑菇，我當(dāng)蘑菇，你會陪我?！?/br>
    他伸手摸住林可樂的臉，笑容靦腆，“我想你，可樂。”

    他的手燙的，燙得林可樂臉紅了，眼睛也紅了。

    尚未泯滅的良心以鋪天蓋地的趨勢涌來，林可樂拿起枕頭捂住臉，無能狂吼：“江勵好笨??！”

    笨蛋江勵，怎么都不生氣啊？

    不僅不生氣，還敢直面江女士為他求情。

    江勵這樣做，真的顯得他很卑鄙很小人喂！

    林可樂不做卑鄙的人，他“惡狠狠”瞪住江勵，“笨蛋江勵，你以后學(xué)聰明點不行嗎？你太笨，我怎么跟你玩游戲？”

    “……”

    “我又不是不帶你玩。誰讓你笨，聽不懂規(guī)則？”

    “……”

    “我是老大誒，最最厲害的。你總是出丑，讓我很沒面子??！”

    “……”

    “給我留一點點面子，以后就帶你玩，好不好？”

    林可樂越說，臉越紅。

    他噘著嘴等待江勵的回答，可對方只是睜著茫然的雙眼，一句話都不說。

    林可樂急了，“你是傻子嗎？我在跟你和好，你不答應(yīng)，是不想跟我做朋友了嗎？”

    江勵沉默。

    不僅沉默，還更加茫然。

    林可樂抓住他的衣領(lǐng)使勁晃，“啊啊啊啊??！不行！你必須跟我和好！我們還是朋友！你快答應(yīng)、你快答應(yīng)、你快答應(yīng)！”

    任憑林可樂怎樣歇斯底里，發(fā)瘋?cè)鰸?，江勵都只是笑瞇瞇看著他。

    后來，林可樂罵了幾百遍江勵是笨蛋，都沒等來江勵的回答。

    不過那天晚上，江勵卻把自己心愛的鯨魚枕頭，分給了他一半。

    稀里糊涂吵架，稀里糊涂和好。

    和好后的日子在林可樂眼里沒什么變化。

    江勵依舊很笨，依舊聽不懂游戲規(guī)則。

    但林可樂愿意陪他玩只有兩個人的“狼來了”。

    哪怕游戲最終還是會被江勵搞砸，林可樂最多只是嘴上抱怨，轉(zhuǎn)頭就找到另一個更適合的游戲，陪他繼續(xù)玩。

    4歲的林可樂不懂什么叫“童言無忌”，他總是“笨蛋”“笨蛋”地叫著江勵。畢竟在他眼里，江勵確實很笨。

    直到有一天，童言成了真。

    他才知道原來笨蛋江勵不是笨蛋，只是有病——真的生病的那個“病”。

    第5章 變成蝴蝶飛走了（4）

    最先注意到江勵異常的是小豆苗班的班主任。

    小班的孩子們在適應(yīng)完幼兒園生活后，就要開始簡單的學(xué)習(xí)，例如學(xué)習(xí)1到10的數(shù)數(shù)。

    為了讓孩子們保持學(xué)習(xí)熱情，班主任采取游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。

    她給每位小朋友分發(fā)十張數(shù)字牌，她在臺上念出一串?dāng)?shù)字，小朋友們依次舉起對應(yīng)的數(shù)字牌，答對最多的小朋友可以獲得一朵小紅花。

    大部分小朋友在經(jīng)過幾輪的訓(xùn)練后都能順利完成，唯獨江勵，每當(dāng)進(jìn)入這個環(huán)節(jié)他都安靜坐在位置上毫無反應(yīng)。

    起初班主任以為他不會，下了課后單獨輔導(dǎo)他?？梢豢吹綍旧系臄?shù)字，江勵又能全部讀對。

    這下班主任也覺得奇怪，問他明明認(rèn)識，為什么上課的時候不回答？

    江勵睜著他澈亮的雙眼，露出一貫茫然的神色，沒有給出任何答案。