“他都沒(méi)來(lái)學(xué)校上過(guò)幾天課，能惹到我什么。我只是不耐煩看你們這幫人無(wú)腦吹的樣子?！狈皆灰詾槿坏钠擦似沧?。

    霍柩看著兩伙人忽然對(duì)罵起來(lái)的模樣，若有所思的眨了眨眼。

    原著里面，蘇琢這個(gè)男主角因?yàn)槌Ｄ昱P病，很少去學(xué)校上課。都是蘇家請(qǐng)了家庭教師對(duì)蘇琢進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。但是他的小伙伴非常多，那些劇情人物被蘇琢的個(gè)人魅力所征服，每天都不厭其煩的說(shuō)他的好話(huà)。有人聽(tīng)的不耐煩，稍微質(zhì)疑或者反駁幾句，立刻就會(huì)引起蘇琢愛(ài)慕者們的激烈討伐。那些人說(shuō)不過(guò)蘇琢的愛(ài)慕者，卻對(duì)蘇琢沒(méi)了好感。這種情緒也為后期蘇琢身體康復(fù)回到學(xué)校后瘋狂打臉的劇情埋下伏筆。

    在原著劇情的安排下，那些不斷質(zhì)疑蘇琢的反派人物要么被蘇琢的魅力折服，果斷加入蘇琢的愛(ài)慕者大軍，要么在被蘇琢瘋狂打臉后惱羞成怒，繼續(xù)上躥下跳的蹦跶，企圖為難蘇琢。當(dāng)然在主角光環(huán)的籠罩下，后者都將成為被蘇琢踩在腳下的炮灰。成為蘇琢功成名就的墊腳石。

    而現(xiàn)在跟羅堯等人不斷對(duì)罵的這個(gè)方元，就是在博萃這個(gè)副本里，戲份頗重的一個(gè)反派墊腳石。

    想到這里，霍柩頗為好奇的觀(guān)察了一會(huì)兒雙方的罵戰(zhàn)。就發(fā)現(xiàn)雙方口嗨的詞匯實(shí)在貧乏，罵人都罵不出什么花樣來(lái)。

    霍柩聽(tīng)了兩句就沒(méi)興趣了。這個(gè)時(shí)候上課鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師夾著教案走進(jìn)教室，雙方的罵戰(zhàn)也悻悻中止。

    霍柩在之前的讀檔重來(lái)里，已經(jīng)自學(xué)了博萃高中的所有教學(xué)內(nèi)容。所以他在聽(tīng)課的時(shí)候，并不像原身那樣根本聽(tīng)不懂。可即便如此，當(dāng)霍柩認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候，還是有部分知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)的很是艱難。因?yàn)椴┹偷臄?shù)學(xué)老師會(huì)在高中知識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拔高講解一些高數(shù)的知識(shí)。班里其他同學(xué)也都習(xí)慣了這樣的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)深度，完全不覺(jué)得跟不上。

    霍柩全神貫注四十五分鐘，課堂筆記寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)三頁(yè)紙。等下課的時(shí)候才不知不覺(jué)的松了一口氣。

    不得不說(shuō)博萃的師資力量果然是本市最好的。即便霍柩已經(jīng)給自己打好了基礎(chǔ)，還是覺(jué)得老師上課的進(jìn)度有些快了。

    “怎么樣，還能適應(yīng)嗎？”方元坐到霍柩前桌，笑嘻嘻的詢(xún)問(wèn)霍柩：“如果有沒(méi)聽(tīng)懂的地方，你可以來(lái)問(wèn)我。我是咱班的數(shù)學(xué)課代表?！?/br>
    方元年紀(jì)不大，這會(huì)兒還秉持著“敵人的敵人就是朋友”的樸素價(jià)值觀(guān)。他討厭羅堯那幫無(wú)腦吹，霍柩能懟的羅堯那幫人說(shuō)不出話(huà)來(lái)，所以方元就挺喜歡霍柩的。

    “多謝。”霍柩溫聲笑道。他恰好有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，聽(tīng)到方元毛遂自薦，立刻翻開(kāi)自己寫(xiě)的課堂筆記，跟方元詢(xún)問(wèn)起來(lái)。

    羅堯等人冷眼旁觀(guān)，忍不住嗤笑一聲：“裝模作樣，也不知道你是不是真能聽(tīng)懂?！?/br>
    他們可都聽(tīng)說(shuō)了，霍柩在被蘇伯伯接回蘇家之前，只是一個(gè)逃學(xué)撿破爛的垃圾。連普通學(xué)校的進(jìn)度都跟不上，能跟得上博萃加強(qiáng)班的教學(xué)進(jìn)度？

    方元一邊給霍柩講題，一邊支棱著耳朵留意羅堯等人的反應(yīng)。聽(tīng)到羅堯等人的譏諷，連忙回頭說(shuō)道：“你怎么知道他聽(tīng)不懂？就算他聽(tīng)不懂，也知道不懂就問(wèn)。怎么就是裝模作樣了？”

    “你們平時(shí)不也經(jīng)常在班里夸那個(gè)蘇琢，說(shuō)他就算不上學(xué)也天天在家里補(bǔ)習(xí)功課。同樣都是自己自學(xué)課程，怎么蘇琢就不是裝模作樣，霍柩就是裝模作樣了？”

    “霍柩憑什么跟蘇琢比？”羅堯等人聞言大怒，一臉輕蔑的看向霍柩：“他也配。”

    “霍柩怎么就不配了？”方元嗤笑一聲：“難道蘇琢是什么了不起的大人物？不也是個(gè)普通人嘛！還是一個(gè)必須用霍柩捐獻(xiàn)的骨髓才能痊愈的普通人?！?/br>
    羅堯等人啞口無(wú)言。

    方元第一次在這種嘴炮里占了上風(fēng)，頓時(shí)神清氣爽。看向霍柩的眼神也越發(fā)順眼了。

    霍柩沒(méi)想到自己竟然成了方元拿來(lái)懟人的一把刀，略微有些無(wú)語(yǔ)。不過(guò)他倒是不在意這些。只是糾正道：“不管你們信不信，我真的沒(méi)給蘇琢捐獻(xiàn)骨髓?！?/br>
    這話(huà)一出，周?chē)丝聪蚧翳训难凵穸汲錆M(mǎn)了同情與可憐。

    方元哈哈大笑，幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)道：“你們嫌棄霍柩，霍柩也嫌棄蘇琢，他連給蘇琢捐獻(xiàn)骨髓的事情都不肯承認(rèn)。要不是蘇琢他爸在馬術(shù)俱樂(lè)部當(dāng)著那么多人的面跪下來(lái)求霍柩，道德綁架霍柩，霍柩肯定不會(huì)捐獻(xiàn)骨髓的?！?/br>
    “你們捧臭腳的蘇琢和蘇家，還真是不要臉?！?/br>
    羅堯等人聽(tīng)到方元的嘲諷，都快氣瘋了。

    霍柩見(jiàn)狀，也懶得再解釋了。

    原著里面，原身和蘇琢都是在半年后，也就是蘇琢的排異期徹底結(jié)束后一起來(lái)博萃念書(shū)的。因?yàn)榱_堯和其他親近蘇琢的劇情人物不斷替蘇琢說(shuō)好話(huà)，又不停的說(shuō)霍柩的壞話(huà)，眾人先入為主，都不怎么喜歡霍柩。

    后來(lái)兩個(gè)人在蘇琢排異期結(jié)束同時(shí)回學(xué)校讀書(shū)。蘇琢臥病期間一直堅(jiān)持讓家庭教師輔導(dǎo)功課，很快就跟上了學(xué)校的進(jìn)度。再加上他閑來(lái)無(wú)事看了很多書(shū)，見(jiàn)識(shí)淵博又會(huì)彈琴畫(huà)畫(huà)書(shū)法養(yǎng)花，多才多藝的一面很快贏得了眾人的認(rèn)可。而原身則因?yàn)槌煽?jī)差家世差，也沒(méi)有蘇琢討人喜歡，一時(shí)備受冷落。再加上有些人的挑撥和教唆，越發(fā)行差踏錯(cuò)。

    而蘇琢卻因?yàn)榈肽钤淼木让?，從?lái)不跟原身計(jì)較。還總是勸大家不要責(zé)怪霍柩。

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